- Trứng X kết hợp với tinh trựng X Tạo hợp tử XX (44 A+ XX) phỏt triển thành con gỏi Trứng X kết hợp với tinh trựng Y tạo hợp tử XY (44A + XY) phỏt triển thành con trai.
Bài 24 ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ (tt) A Mục tiờu :
A. Mục tiờu :
1/Kiến thức:
-HS phõn biệt được hiện tượng đa bội thể và thể đa bội.
-Trỡnh bày được sự hỡnh thành thể đa bội do nguyờn nhõn rối loạn nguyờn phõn và giảm phõn và phõn biệt sự khỏc nhau giữa hai trường hợp trờn.
-Biết cỏc dấu hiệu nhận biết thể đa bội bằng mắt thường và cỏch sử dụng cỏc đặc điểm của thể đa bội trong chọn giống.
2/Kỹ năng:
-Phỏt triển kĩ năng quan sỏt và phõn tớch kờnh hỡnh, rốn kĩ năng hoạt động nhúm phỏt hiện kiến thức.
-Phỏt triển tư duy phõn tớch so sỏnh. 3/Thỏi độ:
-Xõy dựng ý thức tự giỏc, chủ động trong học tập của HS .
B.Phương phỏp: Quan sỏt, phõn tớch, so sỏnh, hoạt động nhúm...
C.Chuẩn bị :
1/GV: -Tranh phúng to hỡnh 24 ( 1- 4 ) -Tranh: sự hỡnh thành thể đa bội.
---
Đối tượng quan sỏt. Mức bội thể Đặc điểm Kớch thước cơ quan
1. Tế bào cõy rờu. 2. Cõy cà độc dược 3... 4... 5...
2/ HS: Xem kĩ bài như đó dặn ở tiết 24
D.Hoạt động dạy học : I/Ổn định lớp: (1p)
II/Kiểm tra bài cũ: (3p)
Gọi 1 HS trả lời cõu hỏi 3 sgk tr 66.
III/Bài mới:
1/Đặt vấn đề: (1p) Đột biến số lượng NST là những biến đổi số lượng xảy ra ở một hoặc một số cặp NST nào đú hoặc ở tất cả bộ NST. Vậy cụ thể như thế nào nội dung bài học hụm nay sẽ giỳp chỳng ta hiểu rừ thờm một số vấn đề.
2/Triển khai bài:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
HĐ1:Tỡm hiểu hiện tượng đa bội thể.(30p)
-GV yờu cầu HS nghiờn cứu sgk tr 67 và trả lời cõu hỏi: ? Thế nào là thể lưỡng bội ? -HS vận dụng kiến thức và suy nghĩ ,trả lời. -> GV yờu cầu HS thảo luận nhúm nhỏ:
+ Cỏc cơ thể cú bộ phận nhiễm sắc thể 3n, 4n, 5n, ... cú chỉ số n khỏc thể lưỡng bội như thế nào ?
+ Thể đa bội là gỡ ?
-Cỏc nhúm thảo luận, thống nhất cõu trả lời. (Cần nờu được: cú bộ NST là bội số của n) -Gọi đại diện nhúm phỏt biểu, cỏc nhúm khỏc bổ sung.
-GV yờu cầu HS quan sỏt hỡnh 24.(1- 4 ) và hoàn thành phiếu học tập.
-GV treo phiếu học tập.
->Gọi 2-4 đại diện lờn hoàn thành. Cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung.
GV nhận xột, chuẩn xỏc lại (nếu cần)
- Từ phiếu học tập, yờu cầu cỏc nhúm tiếp tục thảo luận:
I/Hiện tượng đa bội thể.
* Kết luận:
- Hiện tượng đa bội thể là trường hợp bộ NST trong tế bào sinh dưỡng tăng lờn theo bội số của n, hỡnh thành cỏc thể đa bội. - Tế bào đa bội cú số lượng NST tăng gấp bội, số lượng AND cũng tăng tương ứng
quỏ trỡnh tổng hợp cỏc chất hữu cơ diễn ra mạnh mẽ hơn kớch thước tế bào của thể đa bội lớn , cơ quan sinh dưỡng to, sinh trưởng phỏt triển mạnh, chống chịu tốt.
---
cỏc cơ quan như thế nào?
+ Cú thể nhận biết cõy đa bội qua những dấu hiệu nào?
+ Cú thể khai thỏc những đặc điểm nào của cõy đa bội thể trong chọn giống ?
->Gọi vài đại diện trả lời. Cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung.
Yờu cầu nờu được :
.Tăng số lượng NST tăng rừ rệt kớch thước cơ quan
.Tăng kớch thước cỏc cơ quan của cõy .
.Tăng kớch thước cơ quan sinh dưỡng và cơ quan sinh sản năng suất cao.
-GV chốt kiến thức và lấy thờm vớ dụ để minh hoạ.
IV.Củng cố: (7p)
-Thể đa bội là gỡ ? Cho vớ dụ minh họa ?
-GV treo tranh hỡnh 24.5 gọi học sinh lờn trỡnh bày sự hỡnh thành thể đa bội do nguyờn phõn khụng bỡnh thường.
-Đột biến là gỡ ? Kể tờn cỏc dạng đột biến ? -Gọi vài HS trả lời. Lớp nhận xột, bổ sung.
GV nhận xột, chuẩn xỏc lại (nếu cần.) -Gọi 1 HS đọc phần kết luận sgk.
V.Dặn dũ: (4p)
-Học bài theo nội dung sgk + làm bài tập 1,2,3/68 sgk. -Xem kĩ bài: “Thường biến”.
-Chỳ ý nghiờn cứu kĩ cỏc thụng tin và quan sỏt hỡnh 25 sgk/72, tỡm hướng trả lời cho từng cõu hỏi ở cỏc lệnh trong bài. (ghi vào vở nhỏp)
VI. Rỳt kinh nghiệm:
……… ……… ………
---
Tuần 16 Ngày soạn : 24/11/2013 Tiết 29 Ngày dạy : 27/11/2013
Bài 25 :THƯỜNG BIẾN
A. Mục tiờu :
1/Kiến thức:
-HS trỡnh bày được khỏi niệm thường biến.
-Phõn biệt được sự khỏc nhau giữa thường biến và đột biến về hai phương diện khả năng di truyền và sự biểu hiện kiểu hỡnh.
-Trỡnh bày được khỏi niệm mức phản ứng và ý nghĩa của nú trong chăn nuụi và trồng trọt.