- Xung TK có lan truyền theo hướng ngược lại không? Tại sao? (từ màng sau xináp -> khe xináp -> màng trước xinap -> chuỳ xináp)
- Xung điện truyền qua khe xináp được là nhờ thành phần nào của xináp? thành phần đó có ở màng sau không?
- Tại sao các chất trung gian hoá học không bị ứ đọng lại ở màng sau xináp?
- Tại sao thông tin truyền qua xináp chỉ theo một chiều?
- Chất trung gian hoá học có vai trò gì trong truyền tin qua xináp?
GV bổ sung thêm một số kiến thức liên quan.
- XTK đến làm Ca2+ đi vào trong chuỳ xináp. - Ca2+ vào làm bóng chứa axêtincôlin gắn vào màng trước và vỡ ra, giải phóng axêtincôlin vào khe xináp.
- Axêtincôlin gắn vào thụ thể trên màng sau và làm xuất hiện điện thế hoạt động lan truyền đi tiếp.
Enzim Axetincolinesteraza có ở màng sau thuỷ phân axêtincôlin thành thành axêtat và côlin. Hai chất này quay trở lại màng trước, đi vào chuỳ xináp và được tái tổng hợp thành axetincôlin chứa trong các bóng xináp.
3. Củng cố:
- Khoanh tròn vào câu đúng về xináp:
b. Tốc độ truyền tin qua xináp hoá học chậm hơn so với tốc độ lan truyền xung thần kinh trên sợi thần kinh không có bao mielin.
c. Xináp là diện tiếp xúc của các TB cạnh nhau.
d. Truyền tin qua xináp hoá học có thể không cần chất trung gian hoá học. -y/c HS đọc phần tóm tắt bài học ở phần khung cuối bài.
4. HDVN:
HS về học bài theo các câu hỏi cuối bài. Đọc trước bài 31.
Ngày soạn:...TIẾT:... Lớp dạy:…...Tiết:…...Ngày dạy...………Sĩ số:…...Vắng:…… Lớp dạy:…...Tiết:…...Ngày dạy...………Sĩ số:…...Vắng:…… Lớp dạy:…...Tiết:…...Ngày dạy...………Sĩ số:…...Vắng:…… BÀI 31: TẬP TÍNH CỦA ĐỘNG VẬT I/ Mục tiêu: 1. Kiến thức:
- Nêu được định nghĩa tập tính. Lấy được các ví dụ về tập tính. - Phân biệt được tập tính bẩm sinh và tập tính học được.
- Trình bày được cơ sở thần kinh của tập tính. 2. Kĩ năng:
- Phân tích được ý nghĩa của các tập tính học được trong đời sống của động vật.
- Kỹ năng tổng hợp, khái quát hoá kiến thức. 3. Thái độ:
Vận dụng cơ sở thần kinh của tập tính HS nâng cao ý thức trong việc học tập.
II/ Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Tranh vẽ sơ đồ hình: 30.1 -> 30.3 2. Học sinh:
- Đọc bài trước khi đến lớp.
- Trả lời các câu hỏi cuối bài và các câu hỏi lệnh trong SGK.
III/ TTBH:
1. Kiểm tra:
- Nêu cấu tạo của xináp? Và trình bày quá trình truyền tin qua xináp?
- Tại sao xung thần kinh được dẫn truyền trong một cung phảnxạ chỉ theo một chiều? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Bài mới:
Nêu vấn đề: Chúng ta đã biết Cảm ứng là gì. Vậy trong trường hợp nào cảm ứng được gọi là tập tính?
HS: Khi phản ứng trả lời kích thích từ môi trường của động vật là một chuỗi các phản ứng diễn ra liên tiếp.
GV: Vậy tập tính ở động vật có những loại nào? Cơ sở thần kinh của tập tính là gì?
HĐ của thầy và trò Nội dung
Yêu cầu HS đọc nội dung mục I và quan sát tranh vẽ hình 31.1 trong SGK và trả lời:
- Tập tính là gì? Cho 1 vài ví dụ?
- Tập tính của động vật có thể chia thành những loại nào?
GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK thảo luận nhóm và phân biệt hai loại tập tính đó.