III. Tổng kết: 5' 1/ Nội dung.
Tiết 132: Tổng kết phần văn
(Cụm văn bản nghị luận) A. Mục tiêu cần đạt:
- Giúp hs hệ thống hoá những kiến thức cơ bản của cụm văn bản nghị luận đã học, nắm đợc giá trị t tởng thẩm mỹ đặc sắc, những nét chung và riêng của chúng về phơng diện thể loại, ngôn ngữ.
- Rèn hs kỹ năng học thuộc lòng, tổng hợp, so sánh phân tích, chứng minh, hệ thống hoá, sơ đồ hoá trong một bài ôn tập.
- Tích hợp: Cụm văn bản nghị luận hiện đại đã học lớp 7, TLV ở văn bản giải thích chứng minh, TV: các kiểu câu ghép, câu xét theo mục đích nói.
B. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ. HS: Chuẩn bị bài ở nhà.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động. 1/ ổn định: 1'
2/ Kiểm tra: 5'
Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. 3/ Bài mới: 37'
Hoạt động của thầy trò HĐ1
- GV hớng dẫn hs lập bảng hệ thống các văn bản nghị luận đã học theo các mục trên.
- Các nhóm thảo luận, lập theo nhóm. - Nhóm trình bày nội dung các mục trong bảng.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, bổ sung.
I. Nội dung ôn tập.
1/ Bảng hệ thống các văn bản nghị luận: STT Tên VB T/g T.loại G.trị nd G.trị NT Ghi chú 1 Chiếu dời đô 2 Hịch Tg sĩ 3 Nớc ĐV ta 4 Bàn… học 5 Thuế máu
H: Văn bản nghị luận là gì? (là kiểu văn bản).
nêu ra những luận điểm rồi bằng những luận cứ lập luận làm sáng tỏ luận điểm ấy 1 cách thuyết phục.
- Lập bảng so sánh giữa NL HĐ và NL Trung đại.
2/ Văn nghị luận là gì? So sánh nghị luận trung đại với nghị luận hiện đại
(NL hiện đại đã học ở lớp 7)
- Tinh thần yêu nớc của nhân dân ta. - Đức tính giản dị của Bác Hồ. - Sự giàu đẹp của Tiếng việt. - ý nghĩa văn chơng.
Nghị luận trung đại Nghị luận hiện đại
- Văn sử triết bất phân.
- Khuôn vào những thể loại riêng: chiếu, hịch, cáo, tấu… với kết cấu, bố cục riêng. - In đậm TG quan của con ngời trung đại, t tởng mệnh trời, thần - chủ, tâm lý sùng cổ.
- Dùng nhiều điển tích, điển cố, hình ảnh - ớc lệ, câu văn b ngẫu nhịp nhàng.
- Không có những đặc điểm trên.
- Sử dụng trong những thể loại văn xuôi hiện đại: Tiểu thuyết luận đề, phóng sự - chính luận…
- Cách viết giản dị, câu văn gần với lời nói thờng gần với đời sống thực.
- GV yêu cầu hs làm sáng tỏ lí, tình, chứng cứ để tạo sức thuyết phục trong từng văn bản.
(Thảo luận nhóm theo các nội dung trên)
- Các nhóm trình bày, kết quả thảo luận.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, bổ sung.
3/ Chứng minh lí, tình và sức thuyết phục cao của văn bản trên.
a) Lý: Luận điểm, ý kiến xác thực, vững chắc lí luận chặt chẽ
=> gốc, xơng sống của bài văn nghị luận. b) Tình: tình cảm, cảm xúc (bộc lộ qua lời văn, giọng điệu, hình ảnh…)
c) Chứng cứ:
- Dẫn chứng - sự thật hiển nhiên để khẳng định luận điểm.
=> 3 yếu tố k/h chặt chẽ, nhuần nhuyễn với nhau trong bài văn nghị luận… tạo nên giá trị thuyết phục.
- GV hớng dẫn hs nắm hệ thống lại nội dung t2 của 3 văn bản đó.
=> Từ đó, rút ra đặc điểm chung về nội dung t tởng.
- Nhận xét về hình thức thể loại của 3 văn bản đó là gì?
- Mỗi văn bản lại có đặc điểm riêng về nội dung t tởng.
=> Tìm đặc điểm riêng đó.
- Chia nhóm thảo luận 4 nội dung trên.
HĐ2
- Hớng dẫn hs về nhà thực hiện yêu cầu câu hỏi 6 (SGK - t 144).
của 3 văn bản: Chiếu, hịch, cáo. a) Điểm chung về nội dung t tởng:
- ý thức độc lập dân tộc, chủ quyền đất nớc. - T tởng dân tộc sâu sắc, lòng yêu nớc nồng nàn.
b) Điểm chung về hình thức thể loại: - Văn bản Nghị luận trung đại.
- Lý, tình kết hợp: chứng cứ dồi dào, đầy sức thuyết phục.
c) Đặc điểm riêng về nội dung t tởng.
- "Chiếu dời đô" : ý chí tự cờng của quốc gia Đại Việt đang lớn mạnh thể hiện ở chủ trơng dời đô.
- "Hịch tớng sĩ": là t tởng bất khuất, quyết chiến quyết thắng giặc Mông - Nguyên, là hào khí ĐA sôi sục.
- "Nớc Đại Việt ta": ý thức so sánh đầy tự hào về một nớc Đại Việt độc lập.
d) Điểm riêng về hình thức thể loại (Đặc điểm của từng loại văn bản
II. Luyện tập
- Câu hỏi 6 (SGK- t144: về nhà)
4/ Củng cố : 2'
Nội dung t tởng chính của cụm bài nghị luận này? 5/ HDVN: - Làm BT.
- Chuẩn bị cụm bài văn học nớc ngoài và văn bản nhật dụng.
Ngày dạy
Tiết 133: Tổng kết phần văn
A. Mục tiêu cần đạt:
- Giúp hs hệ thông hoá những kiến thức cơ bản của cụm bài văn học nớc ngoài và văn bản nhật dụng, nắm vững giá trị nội dung và NT tiêu biểu của 2 cụm văn bản này, những chủ đề chính của cụm văn bản nhật dụng.
- Rèn luyện hs kỹ năng tổng hợp, phân tích so sánh.
- Tích hợp: Văn học nớc ngoài và cụm văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6 ,7. B. Chuẩn bị: GV: Máy chiếu.
HS: Ôn tập - chuẩn bị bài.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động: 1/ ổn định: 1'
2/ Kiểm tra: 5'
Kiểm tra sự chuẩn bị của hs. 3/ Bài mới : 37'
HĐ1
- GV khái quát nội dung ôn tập.
- Hớng dẫn hs lập bảng hệ thống theo các mục bên.
- HS hệ thống theo nhóm.
- Yêu cầu các nhóm trình bày nội dung của nhóm mình.
- Nhóm khác nhận xét bổ sung. - GV nhận xét bổ sung.
H: Hãy xác định chủ đề của cụm bài văn bản nhật dụng đã học ở lớp 6, 7, 8?
H: Các chủ đề đó đợc thể hiện qua các văn bản nào?
H: Trong các chủ đề đó, chủ đề nào theo em là thiết thực và cấp bách nhất? Giải thích vì sao?
H: Em đã làm gì góp phần làm tốt những chủ đề đợc nêu trên?
H: Em có thể tìm ra những giải pháp nào để phát huy những chủ đề đợc nêu ở trên?
I. Nội dung ôn tập:
1/ Bảng hệ thống các văn bản nhật dụng và văn học nớc ngoài. STT Tên TP Tên Tg Thể loại (N2) Giá trị ND G.trị NT 2/ Chủ đề của các văn bản nhật dụng; a) Lớp 6:
+ Bảo vệ giới thiệu danh lam thắng cảnh di tích lịch sử:
- " Cầu Long Biên - chứng nhận lịch sử" - "Động Phong Nha"
+ Bảo vệ đất đai, quyền dân tộc: - "Bức th của thủ lĩnh da đỏ" b) Lớp 7:
+ Nhà trờng và gia đình: - "Cổng trờng mở ra" - "Mẹ tôi"
HĐ2
- HS thực hiện 2 bài tập này ở nhà.
- " Cuộc chia tay của những con búp bê" + Giữ gìn, bảo vệ văn hoá, phong tục cổ truyền dân tộc:
- "Ca Huế trên sông Hơng" c) Lớp 8:
+ bảo vệ môi trờng trái đất:
- "Thông tin vè ngày TĐ năm 2000" + Phòng chống tệ nạn xã hội:
- "Ôn dịch, thuốc lá" + Dân số KHHGĐ - "Bài toán dân số" II. Luyện tập:
1/ Tóm tắt ngắn gọn nội dung các văn bản văn học nớc ngoài bằng một đoạn văn khoảng 10 dòng.
2/ Hình ảnh nào trong các văn bản nớc ngoài trên gây cho em ấn tợng sâu sắc nhất? Vì sao?
4/ Củng cố: 2'
GV khái quát nội dung ôn tập của giờ học. 5/ HDVN: HS ôn tập, chuẩn bị kiểm tra.
Ngày dạy