III. Tổng kết: 5' 1/ Nội dung.
Tiết 119: Lựa chọn trật tự từ trong câu (LT) A Mục tiêu cần đạt:
A. Mục tiêu cần đạt:
- Củng cố lại khái niệm về trật tự từ với t cách là 1 phơng thức ngữ pháp. - Rèn luyện kỹ năng sắp xếp trật từ từ nhằm diễn đạt đợc mục đích giao tiếp.
- Tích hợp: Văn bản "Ông Giuốc-Đanh mặc lễ phục" với phần TLV "Luyện tập các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn NL"
B. Chuẩn bị: GV: Giáo án, bảng phụ. HS: Học bài cũ, xem trớc bài.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động: 1/ ổn định: 1'
2/ Kiểm tra: 5'
? Trật tự từ trong câu có tác dụng ntn? 3/ Bài mới: 37'
HĐ của thày trò
- HS đọc - nêu yêu cầu BT1
H: Bài tập y/c ta làm gì? Căn cứ vào đơn vị kiến thức nào ta giải quyết đợc vấn đề này? (Tác dụng của lựa chọn trật tự từ) - HS hoạt động độc lập.
- Làm VD a.
- VD b tơng tự về nhà HS làm
- HS đọc, nêu y/c bài tập 2
HĐ: GV hớng dẫn hs căn cứ vào nd của đoạn văn .
H: Căn cứ vào đơn vị kiến thức nào để giải quyết y/c bài tập trên?
(tác dụng của trật tự từ…)
- GV chia 4 nhóm, mỗi nhóm làm 1 VD - làm ra bảng con.
- Nhận xét kết quả của các nhóm - GV nhận xét, bổ sung.
- HS đọc, nêu y/c bài tập 3
- HĐ: Xác đinh cấu tạo ND của câu => Đảo TTND nh vậy để làm gì?
- Căn cứ vào nội dung của văn bản => xác định.
- HS làm phần a, phần b về nhà.
- HS đọc, nêu y/c BT 4
H: Muốn tìm ra điểm khác nhau, ta phải
Nội dung chính. * Luyện tập:
1/ Bài 1: Tác dụng của trật tự từ cụm từ in đậm trong VD.
a) Trật tự từ, cụm từ thể hiện thứ tự của các công việc cần phải làm để cổ vũ, động viên và phát huy tinh thần yêu nớc của nhân dân.
b) Trật tự từ, cụm từ thể hiện thứ tự các việc chính, việc phụ hoặc việc thờng xuyên hàng ngày và việc làm thêm trong những phiên chợ chính.
2/ Bài 2: Vì sao các cụm từ đợc đặt ở đầu câu:
a)Cụm từ "ở tù" lặp lại ở đầu câu tạo sự liên kết câu.
b) Cụm từ "vốn từ vựng" lặp đầu câu sau tạo liên kết câu.
c) Lặp lại cụm từ "Còn một trâu và một thúng gạo " để tạo liên kết câu.
d) Cụm từ "trong mời năm ấy" và "trong sự thắng lợi ấy" liên kết câu.
3/ Bài 3: Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong ví dụ:
a) Đảo trật tự thông thờng (CN- VN -> VN - CN) để nhấn mạnh sự hoang vắng đơn điệu của cảnh vật nhấn mạnh tâm trạng man mác buồn. b) Đảo trật tự ngữ pháp thông thờng (CN - VN) để nhấn mạnh hình ảnh "đẹp" của ng- ời chiến sĩ cách mạng VN. 4/ Bài 4 a) Câu miêu tả bình thờng.
làm gì? (Xác định C -V của câu)
H: Câu nào đạt hiệu quả diễn đạt tốt hơn. - Chọn câu điền vào đoạn văn.
- HS đọc, nêu y/c BT
- GV hớng dẫn hs đoạn văn cần đảm bảo những yêu cầu về nội dung và hình thức. - HS hoạt động độc lập.
- HS đọc đoạn văn.
- HS nhận xét - GV nhận xét, sửa chữa.
b) Câu đảo trật tự cụm C- V làm bổ ngữ để nhấn mạnh sự "ngạo nghễ vô lối" của nhân vật.
- Căn cứ vào văn cảnh, chọn câu b là thích hợp.
5/ Bài 5: Về nhà 6/ Bài 6:
- Nội dung đoạn văn: Chọn một trong 3 đề tài: - Lợi ích của việc đi bộ với sức khỏe, hoặc đi bộ với việc mở rộng hiểu biết thực tế.
=> Tìm 1 câu văn để giải thích cách sắp xếp trật tự từ.
4/ Củng cố: 2'
Tại sao khi viết (nói) cần phải suy nghĩ thật kỹ trong việc lựa chọn trật tự từ ? 5/ HDVN: - Làm bài tập
- Chuẩn bị bài, chữa lỗi diễn đạt.
Ngày dạy