1/ Đọc: giọng điệu thay đổi linh hoạt phù hợp với từng đoạn => giọng điệu chung hùng hồn, tha thiết.
2/ Chú thích
a) Tác giả - tác phẩm (SGK)
- Bài hịch ra đời trong hoàn cảnh rất đặc biệt là thế giặc rất mạnh và đang lăm le xâm lợc nớc ta, vì thế t2 bài hịch nêu cao tinh thần cảnh giác, dẹp bỏ mọi t2 hởng thụ cá nhân, sẵn sàng chiến đấu, chiến thắng kẻ thù.
b) Giải thích từ khó:
- Hịch: + Là thể văn nghị luận (hình thức) do vua chúa, tớng lĩnh hoặc thủ lĩnh 1 phong trào dùng để cổ động,thuyết phục hoặc kêu gọi đấu tranh chống thù trong giặc ngoài (MĐ) kích động t/c, t2 ngời nghe có tính c/đ cao (tác động).
ngẫu (từng cặp câu song hành, đối xứng) khi đọc nghe âm vang, từ nhận xét đó hãy tìm những câu văn b. ngẫu tiêu biểu của bài?
- GV yêu cầu hs giải thích 1 số từ khó (theo 27 chú thích SGK)
H: Theo em, VB có thể chia làm mấy phần? Nội dung của từng phần?
GV: Có thể có cách chia làm 4 đoạn: Đ2 tách làm 2 đoạn
- Tình hình đất nớc hiện tại, nỗi lòng chủ tớng.
- Phân tích, p2 những biểu hiện sai trái của ngời tớng.
=> Họ thấy rõ điều hay lẽ phải.
HĐ2
- HS đọc lại đoạn 1 (chữ nhỏ)
H: ý chính của đoạn văn này là gì? (Nêu gơng….).
H: Những nhân vật này có địa vị xã hội cao thấp khác nhau, thuộc các thời đại khác nhau, nhng ở họ có những điểm chung nào để làm gơng sáng cho mọi ngời noi theo?
H: Em có nhận xét gì về cách tác giả đ- a dẫn chứng trong đoạn? ( lời kể dẫn chứng không hợp với câu cảm thán) H: Tác dụng của cách đa dẫn chứng nh vậy?
- Thể văn biến ngẫu: (biến: 2 con ngựa chạy sóng đôi, ngẫu: tình cờ hoặc trùng cặp). => những cặp câu sóng đôi, cân xứng.
VD: "Không có mặc… không có ăn…" "Lúc trận mạc…. lúc ở nhà….".
3/ Bố cục:
- Đ1: Từ đầu …. tiếng tốt: Nêu gơng sáng về lòng trung quân ái quốc trong lịch sử.
Đ2: Huống chi…. có đợc không?:
Phân tích tình hình địch ta nhằm khích lệ lòng yêu nớc, căm thù giặc của tớng sĩ.
Đ3: Còn lại: Kêu gọi tớng sĩ học tập "Binh th yếu lợc"