I/ Muùc tieõu:
1. Kiến thức:
* Hoạt động 1:
- HS biết: Có những hiểu biết bước đầu về mạch lạc trong VB và sự cần thiết của mạch lạc trong văn bản.
- HS hiểu: Nắm được điều kiện cần thiết để một văn bản có tính mạch lạc.
* Hoạt động 2:
- HS biết: Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập.
- HS hiểu: Yêu cầu của đề bài và cách giải chúng.
2. Kó naêng:
- HS thực hiện được: Rèn kĩ năng nói, viết mạch lạc.
- HS thực hiện th nh thà ạo: Xây dựng văn bản có tính mạch lạc.
3. Thái độ:
- Thói quen: Chú ý đến tính mạch lạc khi tạo lập văn bản.
- Tính cách: Giáo dục ý thức nói viết mạch lạc.
II/ N ộ i dung h ọ c t ậ p:
- Mạch lạc trong VB và sự cần thiết của mạch lạc trong văn bản.
III/ Chuaồn bũ:
- Giáo viên: Bảng phục ghi các sự việc được kể trong văn bản Cuộc chia tay của những con buùp beâ.
- Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi SGK.
IV/ T ổ ch ứ c các hoạt động h ọ c t ậ p:
1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: ( GV kiễm tra sĩ số HS trên lớp ) 7A1:………..
7A3:………..
7A5:………..
2. Kieồm tra mieọng:
* Thế nào là bố cục trong văn bản?Các điều kiện để bố cục được rành mạch và hợp lí?
Văn bản thường được xây dựng theo một bố cục gồm mấy phần? (10đ).
* Tìm một văn bản ngắn và phân tích bố cục? (8đ).
* Tiết này chúng ta học bài gì? Em chuẩn bị gì cho tiết học này?(2đ)
- Bố cục là sự bố trí, sắp xếp các phần, các đoạn theo một trình tự, một hệ thống rành mạch và hợp lí. Nội dung các phần, các đoạn trong văn bản phải thống nhất chặt chẽ với nhau, được sắp xếp theo một trình tự hợp lí, có sự phân biệt rạch ròi. Bố cục văn bản thường có ba phần: mở bài, thân bài, kết bài.
- HS tìm bài văn (1đ) Phân tích bố cục đúng (2đ) 3. Tiến trình bai học:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học Nói đến bố cục là nói đến sự phân chia, sự sắp đặt.
Nhưng văn bản không thể không liên kết. Làm thế nào để các phần, các đoạn trong văn bản vẫn được phân cắt rành mạch mà không mất đi sự liên kết chặt chẽ với nhau. Đó là mạch lạc trong văn bản.
Hoạt động 1 Mạch lạc và những yêu cầu về mạch lạc trong VB. (18phút)
* Gọi HS đọc phần 1.a SGK/31. Hãy xác định mạch lạc trong VB có những tính chất gì?
- HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý.
* Có người cho rằng: Trong văn bản mạch lạc là sự tiếp nối của các câu các ý theo một trình tự hợp lí đúng hay sai? Vì sao?
- Đúng vì các câu, các ý thống nhất xoay quanh một ý chung.
I/ Mạch lạc và những yêu cầu về mạch lạc trong VB:
1. Mạch lạc trong VB:
- Tuần tự đi qua các phần, các đoạn trong VB.
- Thông suốt, liên tục không đứt đoạn.
* Vậy mạch lạc trong văn bản là gì?
- Trong văn bản, mạch lạc là sự tiếp nối của các câu, các ý theo một trình tự hợp lí
* Gọi HS đọc phần 2.a SGK/31
* Hãy cho biết toàn bộ sự việc trong VB xoay quanh sự việc chính nào? “Sự chia tay” và “những con búp bê”
đóng vai trò gì trong truyện? Hai anh em Thành– Thuỷ có vai trò gì trong truyện?
- Cuôc chia tay giữa Thành và Thuỷ. Sự chia tay và những con búp bê là sự kiện chính . Thành – Thuỷ là nhân vật chính.
* Các từ ngữ: chia tay, chia đồ chơi… có phải là chủ đề liên kết các sự việc nêu trên thành một thểthống nhất không? Đó có thể là mạch lạc trong VB không?
- Các sự việc liên kết xoay quanh 1 chủ đề thống nhất
Mạch lạc trong VB.
* Gọi HS đọc phần 2.c SGK/32
* Các đoạn trong VB được nối với nhau theo liên hệ nào? Mối liên hệ có tự nhiên hợp lí không?
- Mối liên hệ thời gian Hợp lí.
* Thế nào là một VB mạch lạc?
HS trả lời, GV chốt ý
* Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/32 Hoạt động 2 : Luyện tập. (15 phút)
* Gọi HS đọc và xác định yêu cầu BT1, 2.
- GV hướng dẫn HS làm
* Thảo luận nhóm: Chia lớp thành 4 nhóm.
- Nhóm 1,2: Bài tập 1a.
- Nhóm 3,4: Bài tập 1b.
- Nhóm 5,6: Bài tập 2.
* Đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, sửa sai.
2. Các điều kiện để 1 VB có tính mạch lạc:
- Các phần, các đoạn trong VB nói về 1 đề tài.
- Các phần, các đoạn trong VB xoay quanh 1 chủ đề thống nhất.
- Các phần, các đoạn VB tiếp nối theo 1 trình tự rõ ràng, hợp lí.
* Ghi nhớ: SGK/32 II/ Luyện tập:
* Bài tập 1a:
- Ý tưởng chủ đạo: Ca ngợi lòng yêu thương và sự hi sinh của mẹ đối với con.
- Boỏ cuùc: Phaàn chớnh.
+ Bố đau lòng vì con vô lễ với mẹ.
+ Bố nói với mẹ. Mẹ lo lắng, hi sinh...
Lớn khôn, con cảm thấy bơ vơ vì thiếu meù.
+ Bố khuyên con hãy xin lỗi mẹ.
=> Trình tự các sự việc xoay quanh và thể hiện ý chủ đạo liên tục, mạch lạc.
* Bài tập 1b1:
- Chủ đề: Ca ngợi “Lao động là vàng”
- Boỏ cuùc ba phaàn:
+ Lời khuyên hãy cần cù lao động.
+ Kể chuyện lão nông để lại kho vàng.
+ Cách khuyên lao động rất khôn ngoan cuûa oâng boá.
* Bài tập 1b2:
- Ý chủ đạo: Cái màu vàng của đồng queâ.
+ Giới thiệu địa điểm, thời điểm khi mùa vàng xuất hiện.
+ Tả màu vàng qua sự vật cụ thể.
+ Cảm xúc về mùa vàng.
=> Cả hai văn bản ý tứ chủ đạo xuyên suốt nhất quán, rõ ràng, hợp lí, rất mạch lạc.
* Bài tập 2: Tác giả không thuật lại tỉ mỉ cuộc chia tay của hai người lớn. Điều đó rất hợp lí vì ý chủ đạo của câu
chuyện là cuộc chia tay của hai em và hai con buùp beâ.
4. Tổng kết.
* Mạch lạc trong văn bản là gì? Để văn bản có tính mạch lạc thì các phần, các đoạn, các câu trong văn bản phải như thế nào?
- Trong văn bản, mạch lạc là sự tiếp nối của các câu, các ý theo một trình tự hợp lí
- Các phần, các đoạn, các câu trong văn bản đều nói về một đề tài, biểu hiện một chủ đề chung xuyeân suoát.
- Và tiếp nối theo một trình tự rõ ràng, hợp lí, tự nhiên.
5. Hướng dẫn học tập:
a Đối với bài học ở tiết này: + Xem lại nội dung bài học.
+ Học thuộc ghi nhớ SGK/32.
+ Xem lại các bài tập đã làm phần Luyện tập và hoàn thiện vào VBT.
+ Tự tìm hiểu tính mạch lạc của một văn bản đã học.
b Đối với bài học ởû tiết tiếp theo: Chuẩn bị bài Quá trình tạo lập văn bản.
+ Đọc nội dung và trả lời câu hỏi phần I SGK/45.
+ Xem và làm các bài tập phần Luyện tập SGK/46.
V/ Ph ụ l ụ c:
...
...
******************************************************************
Tuần dạy: 03 Ngày dạy: 03/9/2014 Tiết 9