4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện:
7A1:………..
7A3:………..
7A5:………..
4. 2. Kieồm tra mieọng:
Không thực hiện.
4.3. Tieán trình bài học:
Hoạt động của GV và HS. ND bài học * Giới thiệu bài:
* Thế nào là văn biểu cảm?
- Văn biểu cảm là thể loại văn viết ra nhằm thổ lộ tình cảm, cảm xúc, thái độ, sự đánh giá của người viết đối với thế giới xung quanh.
* Vậy văn biểu cảm khi viết có khó khăn lắm
không? Cách viết như thế nào? Tiết học hôm nay sẽ giuựp ta tỡm hieồu.
Hoạt động 1 : ( 15 phút)Những cách lập ý thường gặp của bài văn biểu cảm.
* HS đọc đoạn văn 1 SGK
* Việc liên tưởng đến tương lai công nghiệp hoá đã khơi gợi cho tác giả những cảm xúc gì về caây tre?
- Ngợi ca cây tre, khẳng định tre sẽ còn mãi, gắn bó với bo thế hệ măng non của đất nước.
* Ngoài các công dụng trong đời sống, cây tre còn gợi lên điều gì?
- Là biểu tượng văn hoá. Tiêu biểu cho vẻ đẹp bao đời của con người Việt Nam.
* Tác giả đã biểu cảm trực tiếp bằng cách nào?
- Biểu cảm trực tiếp trả lời.
* Từ việc phân tích đoạn văn trên, em hãy rút ra kết luận:
Muốn lập ý cho một bài văn biểu cảm ta có thể làm như thế nào?
- Ta có thể liên hệ hiện tại với tương lai, khẳng định tầm quan trọng của sự vật đó.
* HS đọc đoạn văn 2 SGK
* Trong phần đầu của đoạn văn tác giả đã nêu lên tình cảm gì?
- Nói về kỉ niệm tuổi thơ và niềm say mê con gà đất.
* Con gà đất có vị trí thế nào trong tâm hồn cậu bé?
- Hết sức quan trọng.
* Việc hồi tưởng quá khứ đã
I/ Những cách lập ý thường gặp của bài văn biểu cảm:
1. Liên hệ hiện tại với tương lai:
- Liên tưởng đến tương lai công nghiệp hoá
2. Hồi tưởng qua khứ và suy nghĩ về hiện tại:
- Nhớ lại những KN thời thơ ấu.
Rút ra 1 nhận thức lí thú về đồ chơi treû con.
3. Tưởng tượng tình huống hứa hẹn, mong ước:
- Gợi lại kỉ niệm ,tưởng tượng tình huống để bày tỏ tình cảm.
gợi lên cảm xúc gì cho tác giả?
- Việc hồi tưởng quá khứ gợi lên cho tác giả một niềm vui kì diệu được hoá thân thành con gà để cất lên điệu nhạc sớm mai mở rộng ra cảm nghĩ đối với đồ chơi trẻ con.
* HS đọc đoạn văn 1 SGK/119
* Trí tưởng tượng đã giúp người viết bày tỏ lòng yêu mến cô giáo như thế nào?
- Lúc đầu kể chuyện hai cô trò vừa đi vừa nói chuyện, sau đó trực tiếp bày tỏ tình cảm, tiếp đó là hồi ức về cô giáo cũ sau đó bộc lộ tình cảm yêu thương cô giáo.
* Gọi HS đọc đoạn văn 2 SGK
* Việc liên tưởng Lũng Cú, cực Bắc của tổ quốc tới Cà Mau, cực Nam tổ quốc đã giúp TG thể hiện tình cảm gì?
- Tình yêu đất nước, khát vọng thống nhất đất nước.
* HS đọc đoạn văn SGK/180
* Qua đoạn văn em thấy sư quan sát có tác dụng biểu hiện tình cảm như thế nào?
- Tả hình dáng, gương mặt, mái tóc, vết nhăn ở đuôi mắt, hàm răng…->
Tình yêu của người con đối với mẹ.
* Để tạo ý cho bài biểu cảm, khơi nguồn cho mạch cảm xúc nảy sinh người viết phải làm gì?
- Khắc hoạ hình ảnh và nêu nhận xét về tình yêu thương đồi với mẹ.
* Sau khi tìm hiểi các đoạn văn em hãy cho biết có những cách lập ý nào?
- Có 4 cách.
* HS đọc ghi nhớ SGK/121.
4. Quan sát, suy ngẫm:
Ghi nhớ: SGK/121 II/ Luyện tập:
Bài tập 1:
a) Cảm xúc về vườn nhà
- Miêu tả vườn , lai lịch của vườn - Vườn và cuộc sống vui buồn của gia ủỡnh
- Vườn và lao động của cha mẹ - Vườn qua bốn mùa
b) Cảm xúc về người thân:
- Xác định người thân là ai , có mối quan hệ với em thế nào
- gợi lại những kỉ niệm khó quên mà mình với người đó trong thời gian qua.
- Nêu lên sự khăn khích của mình đối với người thân trong mọi niềm vui , nỗi buồn trong sinh hoạt , học tập , vui chơi.
- Bày tỏ sự quan tâm , lòng mong muốn tình cảm thân thiết đối với người thân đó.
Hoạt động 3: (14 Phút)Luyện tập.
GV: Gọi HS đọc và xác định yêu cầu
BT1 * Thảo luận nhóm: GV
chia lớp thành 4 nhóm thảo luận 5 phuùt:
- Nhóm 1: Bài tập 1 - Nhóm 2: Bài tập 2
- Nhóm 3: Bài tập 3 - Nhóm 2: Bài tập 4
HS: Mỗi nhóm cử đại diện trình bày - cả lớp tham gia nhận xét, bổ sung.
GV: chốt lại vấn đề.
c) Cảm xúc về vật nuôi
- Xác định con vật nuôi đó là con gì , đanh ở bên cạnh hay ở xa , con hay mất - Có thể miêu tả con vật đó và kể lại những kỉ niệm vui buồn , sự quan tâm chăm sóc đối với nó , qua bày tỏ tình cảm của mình.
d) Cảm nghĩ về mài trường thân yêu - Xác định, hình dung mái trường thân yêu mà em đang học. Nếu đã học thì hoài niệm mái trường thân yêu đã học . - Có thể gợi tả những kỉ niệm khó quên dưới mái trường với bạn bè thấy cô.
4.4. Tổng kết.
* Nêu các cách lập ý cho bài văn biểu cảm?
- Liên hệ hiện tại với tương lai ; Hồi tưởng quá khư và suy nghĩ về hiện tại ; Tưởng tượng , hứa hẹn , mong ước ; Quan sát , suy ngẫm
* Trong văn biểu cảm, tình cảm có thể bộc lộ như thế nào?
A. Trực tiếp. B. Gián tiếp. (C). Trực tiếp, gián tiếp.
D. Cả A, B, C sai.
4. 5. Hướng dẫn học tập:
a. Đối với bài học ởû tiết này: + Học thuộc ghi nhớ SGK/ 121.
+ Xem lại nội dung bài học.
+ Tìm VD chứng tỏ cách lập ý đa dạng trong các bài văn biểu cảm.
b. Đối với bài học ở tiết tiếp theo:
Chuẩn bị bài Luyện nói Văn biểu cảm về sự vật, con người.
* Mỗi nhóm lập dàn ý cho 1 đề trong SGK/.
- Nhóm 1: Đề 1 - Nhóm 2: Đề 2 - Nhóm 3: Đề 3 - Nhóm 4: Đề 4
+ Tập trình bày miệng theo dàn ý đã lập.
5. Ph ụ l ụ c:
...
******************************************************************
Tiết: 37- Tuần dạy: 10 Ngày dạy: 22/10/2014