1. Muùc tieõu:
1.1. Kiến thức:
* Hoạt động 1:
- HS biết: Xác định yêu cầu đề.
* Hoạt động 2:
- HS hiểu: Cách lập dàn ý.
* Hoạt động 3:
- HS hiểu: Ưu, khuyết điểm về cách dùng từ, đặt câu, viết đoạn ở bài viết số 2.
* Hoạt động 4:
- HS hiểu: Cách lập dàn ý.
2. Kó naêng:
- Thực hiện được: Rèn kĩ năng chữa lỗi dùng từ, đặt câu viết đoạn cho HS.
- Thực hiện thành thạo: Tìm và sửa lỗi trong bài làm.
3. Thái độ:
- Thói quen: Tự học.
- Tính cách:Giáo dục tính tự giác trong học tập cho HS.
2. N ộ i dung bài h ọ c
- Phát hiện lỗi và chữa lỗi ở bài viết số 2 3. Chuaồn bũ:
- Gíao viên: Bảng phụ ghi dàn bài.
- Học sinh: Soạn bài theo yêu cầu của giáo viên.
4. T ổ ch ứ c các ho ạ t độ ng h ọ c t ậ p:
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện:
7A1:………..
7A3:………..
7A5:………..
4.2. Kieồm tra mieọng: ( Thoõng qua ) 4.3. Tiến trình bài học:
Hoạt động của GV và HS. ND bài học.
* Giới thiệu bài: (1 phút)
* Trong tiết 31+32 các em đã thực hành bài viết số 2 về văn biểu cảm. Hôm nay chúng ta sẽ hoàn thiện kĩ năng làm bài biểu cảm thông qua tiết trả bài viết số 2.
Ho
ạ t độ ng 1: Đề và yêu cầu . (6 phút)
* HS nhắc lại đề - GV ghi đề leân bảng.
* GV hướng dẫn HS phân tích đề.
- Thể loại: Văn biểu cảm.
- Yêu cầu: Loài cây em yêu
Ho ạ t độ ng 2: Lập dàn ý (7 phút)
* GV hướng dẫn HS xây dựng dàn bài theo yêu cầu của đề bài.
- Gọi HS lập dàn bài.
- HS lập dàn ý.
* GV nhận xét – sửa chữa.
Ho ạ t độ ng 3: Nhận xeùt (6 phuùt)
*GV nhận xét ưu điểm và tồn tại qua bài làm của HS.
a) ệu ủieồm :
- Xác định được đối tượng biểu cảm , sử dụng được cách biểu hiện tình cảm , lời văn trong sáng , trình bày sạch đẹp. Một số HS trình bày rõ ràng, chữ viết đẹp, cẩn thận.
b) Tồn tại: Một số học sinh làm bài sơ sài , sai nhiều lỗi chính tả , diễn đạt còn lúng túng , một số bài thuần tuý là tự sự , chưa thống nhất
1/ Đề và yêu cầu
* Đề: Loài cây em yêu.
2/ Dàn ý:
a. Mở bài: Nêu loài cây, lí do em yêu thích loài câu đó.
b. Thân bài:
- Các đặc điểm gợi cảm cuûa caây.
- Cây em yêu trong cuộc sống con người.
- Cây em yêu trong cuộc soáng cuûa em.
c. Kết bài:Tình cảm của em đối với loài cây đó.
3/ Nh ậ n xeùt:
a) ệu ủieồm :
b) Tồn tại:
veà ngoõi keồ .
* GV đọc bài văn, đọan văn hay cho cả lớp tham khảo.
- HS nghe và nhận xét.
* GV nêu ra một số em còn chưa đạt - đọc các bài chưa đạt.
- HS nghe và nhận xét.
Ho ạ t độ ng 4: Sửa lỗi điển hình (6 phuùt)
* GV treo bảng phụ, ghi các lỗi sai.
- HS sửa lỗi.
* GV nhận xét, sửa chữa.
Ho ạ t độ ng 5: Coõng boỏ ủieồm. (5 phuựt)
* GV coõng boỏ ủieồm cho HS naộm.
* GV yêu cầu lớp trưởng phát bài lại cho HS.
4/ Sửa lỗi đ i ể n hình.
a/ Lỗi chính tả.
Bỗng ngeBỗng nghe.
Bôm đạng bom đạn.
Cang đảm can đảm.
Hình bống hình bóng.
Chứa chang chứa chan.
Kiêu mẹ kêu mẹ.
b/ Cách diễn đạt.
- Cây dừa là 1 hình bóng đẹp trong tâm hồn và con tim chứa chan niềm yêu thương cây dừa.
Cây dừa là loài cây đẹp.
Em rất yêu mến cây dừa.
- Sai cách viết hoa:
+ Trong Vườn Trong vườn.
Huứng Vú Huứng vú.
Lớ p
Soá
HS Giỏ
i TL Kha
ù TL TB TL Yeá
u TL Keù
m TL TBTL TL
7A1 7A3 7A5 TC
4.4. Tổng kết.
GV nhắc nhở HS khắc phục các khuyết điểm, phát huy ưu điểm ở bài sau.
4.5. Hướng dẫn học tập:
a. Đối với bài học ở tiết này: + Xem lại các kiến thức lí thuyết về văn biểu cảm.
+ Xem lại bài làm của mình và sửa chữa cho hoàn chỉnh.
b. Đối với bài học ở tiết tiếp theo: Chuẩn bị bài Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học.
+ Đọc nội dung và trả lời câu hỏi phần I SGK/137,138.
+ Xem nội dung ghi nhớ SGK/138.
+ Xem và làm bài tập 1 phần Luyện tập SGK/138 5. Ph ụ l ụ c:
...
………
……….
Tuần dạy: 12- Tiết: 48 Ngày dạy: 5/11/2014
THÀNH NGỮ
1. Muùc tieõu:
1.1. Kiến thức:
* Hoạt động 1:
- HS biết: Xác định thành ngữ và tăng thêm vốn từ về thành ngữ.
* Hoạt động 2:
- HS hiểu: Đặc điểm về cấu tạo và ý nghĩa của thành ngữ.
* Hoạt động 3:
- HS hiểu: Nội dung, yêu cầu và cách giải các bài tập.
2. Kó naêng:
- Thực hiện được: Giải thích nghĩa của các thành ngữ.
- Thực hiện thành thạo: Tìm và phát hiện thành ngữ trong bài.
3. Thái độ:
- Thói quen: Tự học.
- Tính cách:Giáo dục học sinh cĩ ý thức sử dụng hợp lý thành ngữ trong giao tiếp.
2. N ộ i dung bài h ọ c - Thế nào là thành ngữ?
- Sử dụng thành ngữ.
3. Chuaồn bũ:
- Gíao vieân: Bảng phụ ghi ví dụ.
- Học sinh: Trả lời các câu hỏi SGK/143, 144. Làm BT 1, 2, 3 SGK/145.
4. T ổ ch ứ c các ho ạ t độ ng h ọ c t ậ p:
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện:
7A1:………..
7A3:………..
7A5:………..
4.2. Kieồm tra mieọng: ( Thoõng qua ) 4.3. Tiến trình bài học:
Hoạt động của GV và HS. ND bài học.
*HOẠT ĐỘNG 1 : Tìm hiểu khái niệm thành ngữ .Sử dụng thành ngữ (15 phuùt)
GV: Gọi HS đọc vd sgk
? Em hiểu “Thác”,”ghềnh” ở đây nghĩa là gì ?
? Có thể thay đổi trật tự từ trong cụm từ này được không ? (không)
? Từ nhận xét trên em rút ra được kết luận gì về đặc điểm cấu tạo của cụm từ trên ?
Hs: Lần lượt trả lời các câu hỏi.
? Vậy gọi cụm từ cố định ,diễn đạt một ý hoàn chỉnh là gì ? hs đọc ghi nhớ 1
GV : Đưa vd thành ngữ thành 2 cột (bảng phụ )
? Yêu cầu hs nêu ý nghĩa của từng thành ngữ trong mỗi nhóm ?
HS: Tự bộc lộ ,GV nhận xét ,ghi bảng .
? Nhận xét xem cách hiểu nghĩa của 2 nhóm thành ngữ trên có giống nhau hay khác nhau ?
Hs: Thảo luận theo nhóm(3’) Trình bày.
Gv : Định hướng.
Giảng : Phần lớn thành ngữ mang nghĩa hàm ẩn
? Em hãy nói những hiểu biết của em về nghĩa của thành ngữ ,hs đọc ghi nhớ 1 phần 2
? Phân biệt thành ngữ và tục ngữ?
Gv : Chốt.
Thành ngữ :phản ánh 1 hiện tượng trong đời sống.
Tục ngữ: có ý khuyên răn & đúc kết kinh nghiệm trong cuộc sống .
Gv: Gọi hs đọc vd sgk
? Xác định vai trò ngữ pháp của các thành ngữ trong các vd đó ?
HS: Tự xác định ,GV nhận xét ,ghi bảng
? Em hãy thay các từ ngữ có nghĩa tương đương vào
I. Thế nào là thành ngữ a. Xét VD1 :sgk
- Lên thác xuống ghềnh lận đận, vất vả - Nhanh như chớp rất nhanh .
- Cấu tạo : Tương đối cố định
- Nghĩa: Diễn đạt một ý nghĩa hoàn chỉnh èthành ngữ
b. VD2:
Nhóm 1
Nhóm 2 - Bùn lầy nước
đọng
- Mẹ goá con côi - Năm châu bốn bể
è Hiểu theo nghĩa đen
- Tham sống sợ chết - Lòng lang dạ thú.
- Đi guốc trong bụng - Đen như cột nhà cháy
- Nồi da nấu thịt è Hiểu nghĩa bóng C . Kết luận: Ghi nhớ 1, Sgk
- Thành ngữ là cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị một ý nghĩa hoàn chỉnh.
- Nghĩa của thành ngữ bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa đen của các từ tạo nên nó nhưng thường thông qua một số phép chuyển nghĩa như ẩn dụ, so sánh…
II. Sử dụng thành ngữ a. Xét Vd: Sgk.
-Vd a.Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy nổi ba chìm với nước non.
VN
- Vd b. Anh đã nghĩ …phòng khi tắt lửa tối đèn
các thành ngữ ở 2 vd trên .Cho biết nhận xét về việc dùng thành ngữ ?
HS: Đọc ghi nhớ 2b sgk
*HOẠT ĐỘNG 2 : Luyện tập (15 phuùt) Gv : Gọi hs đọc bài tập 1,nêu yêu cầu của đề Gọi 3 hs lên bảng làm bài tập 1.
GV: Yêu cầu các nhóm thảo luận ,cử đại diện trình bày .GV nhận xét ,bổ sung
PN
Thành ngữ có thể giữ chức vụ ngữ pháp ,CN,VN,PN trong cụm DT,ĐT
b. Kết luận: ghi nhớ : Sgk
- Thành ngữ ngắn gọn hàm xúc có tính biểu tượng cao.
III> Luyện tập:
Bài 1 : Tìm và giải nghĩa thành ngữ
a. Sơn hào hải vị -> Các sản phẩm, các món ăn.
+ Nem công chả phượng - >Quý hiếm b. Khoẻ như voi -> Rất khoẻ
+ Tứ cố vô thân-> Không có ai thân thích ruột thịt
c. Da mồi tóc sương-> Chỉ người tuổi già.
Bài tập 3.: Thảo luận nhóm điền thành ngữ - Lời ăn tiếng nói. - Một nắng hai sương
- Ngày lành tháng tốt - No cơm ấm cật.
- Bách chiến bách thắng - Sinh cơ lập nghiệp
4.4. Tổng kết.
Câu 1: Thành ngữ là gì? Cho ví dụ.
• Thành ngữ là cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị một ý nghĩa hoàn chỉnh.
• Tứ cố vô than.
Câu 2: Phân biệt thành ngữ và tục ngữ?
* Thành ngữ :phản ánh 1 hiện tượng trong đời sống.
Tục ngữ: có ý khuyên răn & đúc kết kinh nghiệm trong cuộc sống . 4.5. Hướng dẫn học tập:
a. Đối với bài học ở tiết này: - Nắm được Thành ngữ ,nghĩa của thành ngữ
- Tác dụng của thành ngữ ,sử dụng thành ngữ - Về nhà học bài ,làm bài tập 4
b. Đối với bài học ở tiết tiếp theo: Chuẩn bị: Trả bài kiểm tra tiếng Việt.
+ Xem lại các kiến thức tiếng Việt đã học.
+ Thử viết đoạn văn theo yêu cầu.
5. Ph ụ l ụ c:
...
………
……….
Tuần dạy: 13- Tiết: 49 Ngày dạy:10/11/2014