TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BIỂU CẢM
I. Nhu cầu biểu cảm và văn biểu cảm
* Gọi HS đọc VD SGK/71- GV gọi học sinh đọc ví dụ
* Mỗi câu ca dao thổ lộ tình cảm, cảm xúc gì ?
- Bài 1 : Nỗi đau của thân phận bé mọn, thấp cổ bé họng, nỗi đau khổ oan trái không được soi xét công bằng trong xã hội cũ.
- Bài 2 : Cánh đồng bao la rộng lớn, đẹp trù phú và hình ảnh cô gái đầy hạnh phúc, sức sống.
* Hai câu ca dao giúp người đọc cảm thụ được điều gì?
- Cảm thụ hình ảnh cánh đồng và con người, hiểu được cảm xúc, tình cảm của nhân dân, có cảm xúc trước cảnh đẹp của quê hương và con người.
* Vậy, thế nào là biểu đạt cảm xúc?
- Bộc lộ những tình cảm, cảm xúc của mình đối với thế giới xung quanh, khơi gợi cảm xúc của người khác.
* Khi nào làm văn biểu cảm?
- Khi có những tình cảm tốt đẹp, chất chứa, muốn biểu hiện cho người khác biết.
* Vậy thế nào là văn biểu cảm?
- Văn biểu cảm là văn bản viết ra nhằm biểu đạt cảm xúc, tình cảm, sự đánh giá của con người đối với thế giới xung quanh và khơi gợi thế giới xung quanh và khơi gợi cảm xúc của người đọc.
* Trong thư gởi cho người thân hoặc bạn bè em có
I.Nhu cầu biểu cảm và văn biểu cảm:
1. Nhu cầu biểu cảm của con người:
- Khi có những tình cảm đẹp chất chứa muốn biểu hiện, thổ lộ cho người khác biết biểu cảm.
thường hay biểu lộ cảm xúc không?
- Thường có cảm xúc, tình cảm của mình dành cho người nhận.
* Văn biểu cảm còn gọi là gì? Nêu vài thể loại có biểu cảm?
- Văn trữ tình, ngoài ra còn có thơ trữ tình, tùy bút, bút kí(Cô Tô, Đêm nay bác không ngủ …)
* Gọi HS đọc VD SGK./72
*Hai đoạn văn biểu đạt điều gì ? nội dung ấy có gì khác với nội dung văn bản tự sự và miêu tả?
- Đoạn 1 : Trực tiếp thể hiện nỗi nhớ và nhắc lại những kỉ niệm.
- Đoạn 2 : Biểu hiện cảm xúc gắn bó với quê hương đất nước.
-> Cả hai đoạn đều không kể chuyện gì hoàn chỉnh, mặc dù có gợi lại những kỉ niệm. Đoạn hai tác giả sử dụng biện pháp miêu tả, từ miêu tả mả liên tưởng gợi ra những cảm xúc sâu sắc. Đó là sự khác biệt giữa văn biểu cảm và văn tự sự, miêu tả thông thường.
* Có ý kiến cho rằng: Tình cảm vả cảm xúc trong văn biểu cảm phải thấm nhuần tư tưởng nhân văn. Qua hai đoạn trên, em có tán thành ý kiến trên không?
- Trong văn biểu cảm, cảm và nghỉ thường không tách rời nhau. Những tình cảm xấu xa, lòng đố kị, bụng dạ hẹp hòi, keo kiệt không thể trở thành nội dung biểu cảm chính, có chăng chỉ là đối để mĩa mai châm biếm mà thôi.
* Ở đoạn 1, 2 tác giả sử dụng từ ngữ, hình ảnh như thế nào?
- Đoạn 1: Thương nhớ ơi, thế mà, xiết bao mong nhớbiểu hiện trực tiếp.
- Đoạn 2: Các chuỗi hình ảnh tiếng hát đêm khuya trên đài, tiếng hát tâm tình, tiếng hát cô gái, tiếng hát quê hương biểu hiện gián tiếp.
* Như thế sự khác nhau giữa 2 cách biểu hiện ở đây như thế nào?
* Thế nào là biểu cảm trực tiếp? Thế nào là biểu cảm gián tiếp?
- Biểu cảm trực tiếp là cách biểu hiện tình cảm, cảm xúc, ý nghĩa thầm kín bằng cách dùng những từ ngữ trực tiếp
2. Đặc điểm chung của văn biểu cảm:
-Tình cảm trong văn biểu cảm thường là tình cảm đẹp, thấm nhuần tư tưởng nhaân vaên.
-Ngoài cách biểu đạt tình cảm trực tiếp, văn biểu cảm còn sử dụng các biện pháp tự sự miêu tả để khơi gợi tình cảm
- Đoạn 1: Biểu cảm trực tiếp.
- Đoạn 2: Biểu cảm gián tiếp.
gợi tình cảm ấy.
- Biểu cảm gián tiếp là cách thể hiện tình cảm, cảm xúc thông qua 1 phong cảnh, 1 câu chuyện, 1 sự việc hay 1 suy nghĩ nào đó mà không gọi bằng tình cảm đó ra.
* Thế nào là VB biểu cảm? Tình cảm trong văn biểu cảm như thế nào? Văn biểu cảm có những cách biểu hiện nào?
- HS trả lời, GV chốt ý.
* HS đọc ghi nhớ SGK/73
Hoạt động2 : Luyện tập (15 phút)
* Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 1,2,3,4
* Thảo luận nhóm: GV chia lớp thành 4 nhóm:
Chia bài tập cho tổ thảo luận, thời gian 5 phút - Nhóm 1: Bài tập 1 SGK/73
- Nhóm 2: Bài tập 2 SGK/74 - Nhóm 3: Bài tập 3 SGK/74 - Nhóm 4: Bài tập 4 SGK/74
*Đại diện tổ lên trình bày, nhận xét, góp ý, chữa lỗi.
* Ghi nhớ: (SGK/ trang 73) II. Luyện tập:
* Bài tập 1
- Đoạn văn 2 là văn biểu cảm. Bộc lộ tình cảm yêu thích “ Hoa hải đường , phơi phới một lời chào hạnh phúc, trơng dân dã như cây chè đất đỏ”
* Bài tập 2
- Hai bài thơ thể hiện bản lĩnh khí phách dân tộc:
- Sông núi Nước nam: Lòng yêu nước , lòng tự hào dân tộc
- Phò giá về kinh: Thể hiện khí thế
chiến thắng hào hùng và khát vọng hoà bình lâu dài của đất nước
* Bài tập 3: Kể một số bài văn biểu cảm:
- “ Buổi học cuối cùng”
- “Cổng trường mở ra”
- “Meù toõi”
* Bài tập 4
(Học sinh tìm một số đoạn văn biểu cảm ở những văn bản đã học như ( Cổng trường mở ra , Mẹ tôi.) 4.4. T ổng kết.
* Thế nào là một văn biểu cảm? Văn biểu cảm còn gọi là văn gì? Gồm các thể lọai nào?
- Là thể văn viết ra nhằm bộc lộ tình cảm, cảm xúc của con người trước những sự việc, hiện tượng trong đời sống.
-Văn trữ tình, bao gồm các thể lọai: thơ trữ tình, ca dao trữ tình, tùy bút…..
4.5. H ướng dẫn học tập:
a. Đối với bài học ở û tiết này: + Xem lại nội dung bài học.
+ Học thuộc ghi nhớ SGK/73.
+ Xem lại các bài tập đã làm phần Luyện tập và hoàn thiện vào VBT.
b. Đối với bài học ở û tiết tiếp theo: Chuẩn bị bài Đặc điểm văn bản biểu cảm .
+ Đọc nội dung và trả lời câu hỏi phần I SGK/85,86.
+ Xem và làm các bài tập phần Luyện tập SGK/87.
5. Phụ lục:
………
******************************************************************
Tuần dạy:6 - Tiết: 21 Ngày dạy: 24/ 9 /2014
CÔN SƠN CA ( Đọc thêm ) (Bài ca Côn Sơn - Nguyễn Trãi)
THIÊN TRƯỜNG VÃN VỌNG ( Đọc thêm )
( Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra-Trần Nhân Tông)
1. Muùc tieõu : 1. 1. Kiến thức:
* Hoạt động 1:
- HS biết:
+ Nắm được vài nét về tác giả Nguyễn Trãi.
+ Nắm được đặc điểm thể thơ lục bát.
+ Cảm nhận được sự hoà nhập giữ tâm hồn Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn được thể hiện trong văn bản.
* Hoạt động 2:
- HS biết:
+ Thấy được bức tranh làng quê thôn dã trong một sáng tác của Trần Nhân Tông – người sau này trở thành vị tổ thứ nhất của thiền phái Trúc Lâm Yên Tử.
+ Tâm hồn cao đẹp của một vị vua tài đức.
+ Đặc điểm của thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật qua một sáng tác của Trần Nhân Tông.
* Hoạt động 3:
- HS hiểu:Nội dung của hai bài thơ.
1.2. Kó naêng:
- Thực hiện được. Nhận biết được một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong bài thơ.
- Thực hiện thành thạo: Thấy được sự tinh tế trong lựa chọn ngôn ngữ của tác giả để gợi tả bức tranh đậm đà tình quê hương
1.3. Thái độ:
- Thói quen: Luyện đọc diễn cảm.
- Tính cách: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu quê hương, đất nước cho HS.
2. N ội dung học tập :
- Nội dung và nghệ thuật của hai bài thơ.
3. Chuaồn bũ:
- Giáo viên: Chân dung Nguyễn Trãi.
- Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi SGK.
4. T ổ chức các hoạt động học tập : 4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện:
7A1:………..
7A3:………..
7A5:………..
4.2. Kieồm tra mieọng:
* Đocù thuộc bản phiờn õm và bản dịch thơ bài Sụng nỳi nước Nam? Nội dung Tuyờn ngụn đụùc lập trong bài thơ này là gỡ? ( 10đ )
- HS đọc đúng – chính xác ( 6đ )
- Nội dung tuyên ngôn độc lập: Khẳng định chủ quyền về lãnh thổ của đất nước và nêu cao ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền đó trước mọi kẻ thù. ( 4đ )
* Tiết này chúng ta học bài gì? Theo em, đối với bài này chúng ta cần tìm hiểu những nội dung gì?( 7đ ). Kiểm tra vở bài soạn? ( 3đ )
- Học bài: Bài Côn Son ca và bài Thiên Trường vãn vọng.
- Nội dung: Tìm hiểu nội dung và nghệ thuật của bài thơ.
- Kiểm tra vở bài soạn.
4.3. Ti ến trình bài học:
Hoạt động của GV và HS ND bài học
* Gi ới thiệu bài :
Tiết trước chúng ta đã đi vào tìm hiểu VB Sông núi nước Nam, Phò giá về kinh.Tiết này chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu bài “:Côn sơn ca, buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra”.
Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài Côn Sơn ca (20 phút)
* GV yêu cầu HS đọc trong SGK và nắm vài nét về tác giả – tác phẩm.
* Xác định thể thơ của bài Côn Sơ ca? Nêu đặc điểm của thể thơ đó?
- Thể thơ: Bản dịch được là theo thể thơ lục bát.
- Đặc điểm: Câu 6 chữ, câu 8 chữ, chữ cuối câu 6 vần