Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CHO TRẺ 5 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN
3.2.2. Biện pháp 2: Xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên đủ về số lƣợng và mạnh về chất lƣợng đáp ứ
Trong một nhà trường đội ngũ cán bộ từ nhóm trưởng chuyên môn, tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, hiệu phó chuyên môn, cơ sở vật chất đến hiệu trưởng, lực lượng cán bộ này quyết định chất lượng giáo dục của nhà trường.
. Nhƣ vậy để đáp ứng sự đổi mới của giáo dục mầm non thì việc học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và phẩm chất năng lực nhà giáo vừa là chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước và là quyền lợi trách nhiệm của mỗi giáo viên, có nhiệm vụ đóng góp vào quá trình nâng cao chất lƣợng giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi của nhà trường.
Tổ chức thực hiện tốt các nhiệm vụ giao cho đội ngũ giáo viên sẽ tạo điều kiện ban đầu quan trọng hỗ trợ không nhỏ cho hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi trong nhà trường, tạo điều kiện để hoạt động phát triển ngôn ngữ được thực hiện theo đúng quy định của bộ giáo dục và đào tạo.
Đội ngũ giáo viên nếu đƣợc đào tạo chuẩn, có trình độ nghiệp vụ theo đúng nhiệm vụ phân công sẽ tạo điều kiện và là cơ sở để họ phát huy hiệu quả công việc của mình.
3.2.2.2. Mục tiêu cần đạt
, đảm bảo chất lƣợng, đủ số lƣợng, đồ
3.2.2.3. Nội dung và c
Thống kê số liệu về đội ngũ cán bộ quản lý hiện tại về trình độ chuyên môn, trình độ quản lý, trình độ chính trị, trình độ quản lý Nhà nước, năng lực quản lý hiện tại, độ tuổi còn phục vụ ngành giáo dục, trên cơ sở đó quy hoạch đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên dạy giỏi tạo nguồn cán bộ kế cận tổ chức cho các đồng chí cán bộ quản lý tham gia học các lớp nâng cao về trình độ quản lý, nâng cao về trình độ chính trị và chuyên môn nghiệp vụ theo tiêu chuẩn của ngành.
Tăng cường các biện pháp bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý dưới nhiều hình thức (chuyên tu, tại chức, đào tạo từ xa, theo học các lớp đại học quản lý, thạc sĩ quản lý, trung cấp chính trị v.v…)
. thành phố
.
ọc tập, bồi dƣỡng lẫn nhau để nâng cao chất lƣợng quản lý.
Hiệu trưởng nhà trường luôn luôn tiên phong trong các hoạt động của nhà trường nhất là trong quá trình tự học để nâng cao trình độ của mình. Hiệu trưởng phải
có tầm nhìn, có tâm và có tài, trên cơ sở đó có sự cân nhắc phù hợp để ra các quyết định quản lý đúng đắn.
Triển khai các hội nghị học tập kinh nghiệm quản lý những SKKN đạt giải thành phố, với phương châm nghiêm túc thực sự có tinh thần học hỏi giúp đỡ lẫn nhau.
Trong mỗi nhà trường đạt trường
trí giúp đỡ học hỏi lẫn nhau. Có lòng yêu nghề mến trẻ, luôn phấn đấu vì sự nghiệp trồng người thì kết quả dạy và học cho học sinh đặc biệt là hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mới đạt chất lƣợng cao.
. Thống kê
. nhằm cân đối đảm bảo về số lƣợng và chất lƣợng giáo dục
Điều động giáo viên đi học chuyên môn nghiệp vụ hàng năm, sao cho mọi giáo viên đều có cơ hội đƣợc đi học tập nhƣ chuyên tu tại chức dài hạn, thạc sĩ, để nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên và khả năng cống hiến của họ cho sự nghiệp giáo dục. Ngoài ra phải tạo điều kiện để giáo viên tự học, tự bồi dƣỡng:
Thường xuyên liên hệ cho giáo viên đi giao lưu với các trường tiên tiến suất sắc trong và ngoài Thành phố đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm lớp 5 tuổi. Qua đó giáo viên có thể học hỏi tham quan, tiếp thu có lựa chọn học hỏi các kinh nghiệm của đồng nghiệp, qua thực tế dự giờ chuyên đề về hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi, họ tiếp thu giải quyết các tình huống còn vướng mắc trong quá trình thực hiện, góp phần không nhỏ để nâng cao nhận thức trình độ cho mỗi giáo viên trong hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non.
. Xây dựng đƣợc các tổ chuyên môn, hoạt động có nề nếp, sinh hoạt đều đặn hàng tháng, là diễn đàn chính trong nhà trường để giáo viên bàn bạc, thảo luận, trao đổi, đề xuất các vấn đề về chất lƣợng hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi
trong nhà trường. Bởi vì tổ chuyên môn tập trung các nội dung chuyên đề bồi dưỡng về các biện pháp nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi một cách hiệu quả nhất.
g lực quản lý và giảng dạy, có trình độ trong công tác lên kế hoạch, công tác chỉ đạo và thực hiện các kế hoạch về nội dung hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi trong trường mầm non là điều rất cần thiết.
Thường xuyên kiểm tra đội ngũ nhân viên làm việc, góp ý kiến bổ sung cho họ cách làm việc có kế hoạch và khoa học có sổ sách ghi chép hàng ngày. Xây dựng cho họ có ý thức tận tâm, nhiệt tình phục vụ sự nghiệp giáo dục, đào tạo nói chung và quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ 5 tuổi nói riêng. Chuẩn bị tốt về mặt tiếng việt cho trẻ sẵn sàng bước vào lớp 1.
Nhà trường thường xuyên mở lớp tập huấn hoặc cử đội ngũ nhân viên hàng năm đi dự lớp bồi dƣỡng nghiệp vụ do cấp huyện, cấp thành phố tổ chức động viên tuyên dương đội ngũ nhân viên học tập tốt. Mặt khác thường xuyên rèn luyện cho bản thân mỗi nhân viên phải luôn luôn nêu cao tinh thần tự học tự bồi dƣỡng để nâng cao hiệu quả công việc đƣợc giao.
Nhà trường tạo ra diễn đàn cho đội ngũ giáo viên đấu tranh, phê bình, trao đổi thảo luận, đóng góp ý kiến bằng cách ghép đội ngũ giáo viên sinh hoạt thường xuyên với tổ theo quy định hàng tháng
pháp hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi tại trường mầm non nghĩa của biện pháp
Trong mỗi nhà trường giáo viên là lực lượng quyết định thực hiện mục tiêu và kế hoạch đào tạo của nhà trường, là nhân tố ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả, chất lượng giáo dục của nhà trường. Vì vậy trình độ và năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viên là yếu tố mang tính quyết định chất lượng dạy học và thương hiệu của nhà trường.
Đổi mới phương pháp hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi để phát huy tính tích tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của trẻ, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học. Bồi dưỡng phương pháp tự học, khả năng làm việc theo nhóm, rèn luyện kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho trẻ
Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, xây dựng đội ngũ giáo viên có trình độ nghiệp vụ chuyên môn vững vàng, giàu lòng yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm cao trong thực hiện mục tiêu kế hoạch đào tạo thế hệ tương lai của đất nước, tập trung
vào đổi mới phương pháp hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ đặc biệt là lứa tuổi 5 tuổi trong trường mầm non.
3.2.3.2. Mục tiêu cần đạt
lượng hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi trong trường mầm non 3.2.3.3. Nội dung và c
Xây dựng kế hoạch chuyên môn năm học, của từng tháng học cần xác định rõ nội dung bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, thực hiện chuyên đề phương pháp hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi theo từng tháng. Kế hoạch bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên phải đƣợc triển khai thành một nội dung chính trong kế hoạch sinh hoạt chuyên môn thường kỳ hàng tháng của tổ chuyên môn, nhóm chuyên môn và các thành viên trong tổ.
Kế hoạch bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên phải đƣợc thể chế hoá bằng các nội dung cụ thể:
- Dự đầy đủ các chuyên đề bồi dƣỡng về hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi do trường hoặc phòng giáo dục tổ chức.
- Dự giờ báo trước cho giáo viên hoặc dự đột xuất mỗi tháng ít nhất một tiết.
- Tổ chức các lớp bồi dƣỡng, mời các chuyên gia, chuyên viên về giảng dạy phổ biến kinh nghiệm hoặc nói chuyện về chuyên đề về hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi.
Để tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao trình độ cho giáo viên có hiệu quả, hiệu trưởng phải tiến hành phân loại đánh giá đội ngũ giáo viên hàng năm theo các mức độ (xuất sắc, khá, trung bình, kém) để từ đó xác định yêu cầu, nội dung, cần bồi dƣỡng đối với từng giáo viên.
Hiệu trưởng phải chỉ đạo thống nhất các tổ, nhóm, chuyên môn về các nội dung sinh hoạt tổ, nhóm: báo cáo thực hiện về nội dung chương trình phát triển ngôn ngữ cho trẻ. Duy trì dự giờ, hội giảng, dự chuyên đề để bồi dƣỡng tay nghề và năng lực sƣ phạm cho giáo viên trực tiếp dạy lớp 5 tuổi. Qua đó góp ý về những mặt yếu của giáo viên qua trao đổi về nội dung, kiến thức, phương pháp giáo dục, năng lực tổ chức, điều khiển, quản lý một giờ dạy về lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cho học sinh để nâng cao trình độ cho giáo viên.
Mỗi giáo viên nhà trường ngoài chương trình bồi dưỡng chung phải có kế hoạch tự bồi dƣỡng riêng để nâng cao về trình độ chuyên môn nghiệp vụ cụ thể:
- Luôn luôn có phong cách tự rèn luyện để nâng cao trình độ cho bản thân qua dự giờ thăm lớp của đồng nghiệp, qua dự chuyên đề qua hội giảng của trường, học hỏi qua sách vở.
- Đi học các lớp bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ do trường, PGD tổ chức, học các lớp tại chức, chuyên tu, …
- Tự soạn giáo án điện tử, học thêm về công nghệ thông tin, tự làm thêm các đồ dùng dạy học.
* Ban giám hiệu nhà trường phải quan tâm bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên thấy đƣợc ý nghĩa, tầm quan trọng, tính cấp thiết của đổi mới phương pháp hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhằm giúp trẻ chuẩn bị tiếng việt một cách tốt nhất làm hành trang để chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào tiểu học Thành lập ban chỉ đạo về đổi mới phương hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi bao gồm: Hiệu trưởng làm trưởng ban, hiệu phó làm phó ban, các uỷ viên là các tổ trưởng chuyên môn.
Ban chỉ đạo có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch hành động tổ chức thực hiện kế hoạch, kiểm tra đánh giá việc đổi mới phương pháp hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non và tổng kết rút kinh nghiệm.
Tạo điều kiện về tinh thần vật chất cho đổi mới phương pháp phát triển ngôn ngữ nhằm mang lại hiệu quả
Tổ chức bồi dưỡng giáo viên về đổi mới phương pháp hoạt động phát triển ngôn ngữ, thống nhất sử dụng các phương pháp gợi mở, thảo luận, tạo tình huống, đề xuất giải quyết, tìm cách khám phá giải quyết vấn đề.
Tổ chức dự giờ chuyên đề đổi mới phương pháp hoạt động phát triển ngôn ngữ, tổ chức hội thảo theo từng chủ đề truyền thụ kiến thức mới, dưới nhiều hình thức nhƣ kể chuyện sáng tạo, kể chuyện theo tranh, thơ, ca dao, hò, vè, câu đố, đồng dao.
Từ đó rút kinh nghiệm tìm ra những biện pháp tối ƣu sử dụng cho từng loại bài.
Tổ chức cho giáo viên tham trao đổi về chuyên môn tích cực, lành mạnh, thông qua đó để giáo viên cọ sát về chuyên môn, về phương pháp và xử lý tình huống trong hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi một cách đạt hiệu
Nhà trường khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học hỗ trợ thêm cho quá trình giảng dạy.
Tổ chức bồi dưỡng giáo viên làm quen với các hình thức tổ chức theo hướng mở, biết phát huy tính tích cực và tạo điều kiện cho học sinh cùng trải nghiệm
Tận dụng tối đa các phương tiện trang thiết bị hiện có của nhà trường để phục vụ cho hoạt động phát triển ngôn ngữ của trẻ.
Sơ kết, rút kinh nghiệm, bổ sung thực hiện.
Hiệu trưởng chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng một số bài giảng mẫu, thống nhất về chuẩn đánh giá tiết dạy phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi. Trên cơ sở đó chỉ đạo tổ chức chuyên đề, dự giờ, kiểm tra đánh giá, xác định kết quả, trao đổi rút kinh nghiệm để mở rộng đại trà.
Chỉ đạo tổ chức thực hiện dạy theo tinh thần sáng tạo, đạt hiệu quả, gây đƣợc hứng thú cho trẻ tham gia các hoạt động
Tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm ở tổ chuyên môn, hội đồng sƣ phạm, động viên giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm, trao đổi kinh nghiệm với cá nhân và tập thể, rút ra bài học kinh nghiệm để tiếp tục triển khai năm học tiếp theo.