8. Cấu trúc của luận văn
2.3.1. Những mặt mạnh và nguyên nhân
động phát triển ngôn ngữ ở các trƣờng mầm non Thành phố Thái Nguyên đã thực hiên tốt các hoạt động sau:
- Các trƣờng đã có xây dựng kế hoạch, tổ chức chỉ đạo thực hiện kế hoạch và kiểm tra đánh giá nhiều hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi, đặc biệt theo các hoạt động chủ điểm hàng tháng. Các trƣờng đã tăng cƣờng công tác bồi dƣỡng chuyên môn cho các cô giáo nhất là các cô giáo chủ nhiệm lớp 5 tuổi, đã tổ chức các chuyên đề về hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi. Tổ chức các hoạt động làm đồ dùng đồ chơi tự tạo nhằm phục vụ cho các hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Các trƣờng hàng năm có triển khai tổ chức, chỉ đạo nhiều kế hoạch và biện pháp tăng cƣờng hiệu quả công tác phối hợp với ban đại diện CMHS của lớp cũng nhƣ của trƣờng, phối hợp với chính quyền các xã, phƣờng có các chƣơng trình cho trẻ đi thăm quan các doanh trại bộ đội, tổ chức cho trẻ tham gia thăm quan chăm sóc các nghĩa trang liệt sĩ. Bên cạnh đó còn có các hoạt động nhƣ khuyến khích động viên các gia đình có hoàn cảnh nghèo, khó khăn cho con em tham gia đến trƣờng học tập, có kế hoạch giảm học phí, hỗ trợ ăn trƣa cho các bé hộ nghèo, có hoàn cảnh khó khăn nhƣ mất cả cha lẫn mẹ, hoặc mất bố hoặc mẹ.... các gia đình có hoàn cảnh khó khăn, tạo điều kiện cho các bé đến trƣờng tham gia học tập cùng các bạn đã góp phần không nhỏ trong việc phát triển ngôn ngữ cho các em.
Trong những năm học qua, các cô giáo các trƣờng mầm non trong thành phố Thái Nguyên với sự nỗ lực của mình đã trau dồi phẩm chất và năng lực, trình độ chuyên môn ngày càng đƣợc nâng cao. Ngày càng xuất hiện cô giáo có thành tích cao trong công tác giảng dạy, học tập và rèn luyện, nhiều giáo viên đạt giải cao trong các kỳ thi cấp thành phố, nhiều cô giáo đạt danh hiệu gia đình nhà giáo văn hóa, chiến sĩ thi đua các cấp...
- Công tác giáo viên chủ nhiệm đƣợc các trƣờng chú trọng về lực lƣợng, nên đƣợc ƣu tiên lựa chọn, đặc biệt coi trong lớp cuối cấp, coi đây là cầu nối giữa nhà
trƣờng với tập thể lớp, với từng học sinh và cũng là đƣờng dây liên lạc hiệu quả nhất để truyền và thu nhận thông tin từ hai phía nhằm điều khiển, điều chỉnh kịp thời công tác quản lí chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trƣờng. Đồng thời đội ngũ giáo viên chủ nhiệm đã tăng cƣờng liên lạc với phụ huynh, nắm bắt cụ thể hoàn thành từng gia đình học sinh để vận dụng các biện pháp giáo dục phù hợp và đã có hiệu quả trong các hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi chuẩn bị tốt mọi điều kiện để trẻ bƣớc vào lớp 1.
- Các trƣờng đã xây dựng kế hoạch và tổ chức, chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, có nhiều các phong trào phong phú, các ngày hội ngày lễ, cho trẻ đi thăm quan nhiều địa danh nhƣ doanh trại bộ đội, bảo tàng quân khu 1, lăng Bác, ATK… đã phần nào đem lại những bổ ích trong việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ ở trƣờng mầm non.
Về phía học sinh thì đa số các em rất hứng thú với các hoạt động của các cô giáo ở trƣờng mầm non, đây là điều kiện để phát huy tích cực khả năng ngôn ngữ của trẻ.
Tóm lại,
, giáo viên hiểu đƣợc tầm quan trọng của việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ vì đây là hành trang để trẻ bắt đầu bƣớc vào thế giới của tri thức.