I-Giơí thiệu T/giả
V/bản GV hớng dẫn cách đọc với giọng trang
nghiêm, to, rõ ràng, hào hùng, đanh thép thể hiện đợc khí tiết của cha ông ta.
- GV đọc mẫu gọi HS đọc diễn cảm.
- Nhận xét cách đọc (cả phần phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ).
? Bài thơ mang đến cho em cảm giác gì?- Thiêng liêng, tự hào.
* Giải thích 1 số từ khó theo chú thích SGK ở cả 3 bản: phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ.
HS
đọc
? GV cho HS đọc phần (SGK/63).
? Tác giả của bài thơ đã rõ là ai cha? - Cha.
GV: Nói thêm về tác giả của bài thơ: Có 2 giả thuyết:
HS
đọc HS theo
dâi
II;*Đọc-Hiểu VB
*Đọc
a. Lý Thờng Kiệt: 1 danh tiếng đời vua Lý Nhân Tông ông thờng viết bài thơ để
động viên tớng sỹ trong kháng chiến chống Tống trên phòng tuyến Nam sông Cầu (Sông Nh Nguyệt) năm 1076 - 1077.
Đêm đêm ông thờng cho ngời vào đền thờ 2 vị anh hùng (...) đọc vang bài thơ
nh lời thần phán truyền.
b. Theo PGS Bùi Duy Tân (tạp chí VHDG số 472 năm 2000) cha rõ tác giả có thể là vô danh...
GV: Về sức mạnh của bài thơ: HS + Theo PGS Trần Gia Trí (bài thơ thần
của Lý Thờng Kiệt phải là 1 bản Tuyên ngôn độc lập) Tạp chí TG mới số 515 ra ngày 02/12/2002 trang 32, 35 cho rằng:
Bài thơ thầnxuất hiện từ năm 980 khi Lê Hoàn mở trận lớn ở sông Đồ Lỗ (Lục
theo dâi
đầu giang) đánh quân Tống, nửa đêm nghe tiếng thần ngâm bài thơ NQSH.
Bài thơ có sức mạnh nh thần khiến quân Tống dẫm dạp lên nhau mà chạy. "Thần" ở
đây còn có nghĩa là do thần sáng tác.
Đây là 1 cách thần linh hoá tác phẩm văn học với mục đích nêu cao ý nghĩa thiêng liêng của nó.
- Bài thơ cha rõ tác giả vì thế mà nó có nhiều dị bản khác nhau. Quan sát ảnh chụp và văn bản chúng ta học cũng đã
thấy sự khác nhau. Tuy nhiên về nội dung t tởng là không thay đổi.
**- T×m hiÓu v¨n bản:
? Em cã nhËn xÐt vÒ sè c©u, sè ch÷
trong câu và cách hiệp vần của bài thơ?
* Thể thơ:
- 4 câu, mỗi câu 7 tiếng.
- Sử dụng vần chân: Cuối tiếng thứ 7 các câu 1, 2, 4. Sử dụng vần "" (c, th, h) vần bằng.
HS NX
GV: Đây chính là thể thơ Đờng luật: Thất
ngôn tứ tuyệt. - Thơ Đờng luật: Thất
ngôn tứ tuyệt.
? Nhịp của bài thơ này nh thế nào? - 4/3 hoặc 2/2/3.
? Bài thơ này tác giả sử dụng vần gì? - Vần bằng.
- GV: Vần bằng: Thanh (o), (.), (-).
Vần trắc: Thanh ( ..) , (?), (!).
(Điều này HS đã biết từ chơng trình lớp 6).
? Gọi 1 HS nhắc lại thế nào là thơ Đờng luật: Thất ngôn tứ tuyệt? (để HS khắc sâu kiến thức).
? Bài thơ đợc coi là bản TNĐL đầu tiên của dân tộc? Vậy TNĐL là gì? nội dung tuyên ngôn trong bài thơ đợc bố cục nh thế nào? Gồm những ý cơ bản gì?
- TNĐL là lời tuyên bố về chủ quyền của
đất nớc và khẳng định không 1 thế lực nào có quyền đợc xâm phạm.
- Nội dung TNĐL đợc chia làm 2 ý:
+ ý 1 (câu 1, 2): Nớc Nam là của ngời Nam. Điều đó đã đợc sách trời định
HS trả lời
sẵn. + ý 2 (câu 3, 4): Kẻ thù không đợc xâm phạm, nếu không sẽ chuốc lấy thất bại thảm hại.
GV: 2 câu tạo nên 1 cặp câu, diễn đạt 1 ý đó là đặc điểm của thể thơ.
1. Hai c©u ®Çu:
? Gọi HS đọc 2 câu đầu của cả 3 phiên bản.
? Nhận xét giọng điệu của 2 câu?
- Vang lên hùng hồn, chắc nịch, trong trọng, tự hào.
? Trong câu đầu, theo em có chữ nào quan trọng nhất? vì sao?
- Quốc, đế, c.
- HS giải thích những từ này dựa vào chú thích và KL: Những từ này quan trọng trong cả bài thơ. Nó chứng tỏ nớc Nam có vua, có chủ. Chứng tỏ ý thức độc lập tự lập tự cờng không chịu phụ thuộc vào 1 níc lín (Trung Hoa).
đọcHS
HS thíchgiải
? 3 từ "Quốc, đế c" khẳng định điều
gì? - Khẳng định độc
lập, tự chủ của dân téc ta.
- Một nớc có lãnh thổ, có chủ (đế).
? Trong câu 2 em hiểu "định phận, thiên th" nghĩa là gì?
- Định phận: Xác định danh phận, chỉ sự xác định địa vị của đế vơng.
- Thiên th: Sách trời.
-GV: Đây là từ ghép Hán Việt, các em sẽ
đợc học trong tiết sau.
HS trả lời
? Với nghĩa đó, 2 câu nêu nội dung gì? Sự thật hiển nhiên đã
hợp đạo Trời đất, hợp thuận lòng ngời.
? Có ngời cho rằng: 2 câu mang tính chất duy tâm rất rõ vì "sách trời đã
định", vậy ý kiến của em nh thế nào?
- Đó là niềm tin, sự tự hào, tự tôn dân téc.
- GV: Có thể nói 2 câu đầu là 1 lời tuyên ngôn về độc lập, chủ quyền của nớc ta trớc hoạ xâm lăng của kẻ thù. Nó có 1 sức mạnh to lớn tạo niềm tin cho quân sỹ và
HS theodâi
thổi bùng tinh thần yêu nớc của dân tộc.
2. Hai c©u cuèi:
? Gọi HS đọc 2 câu cuối ở cả 3 bản.
? Hai câu cuối tác giả luận bàn đến sự phi nghĩa, bạo ngợc của giặc ngoại xâm nh thế nào?
(?) Em hiểu "xâm phạm" ở đây nghĩa là gì?
- Xâm phạm tới nớc Nam, âm mu chiếm
Đại Việt thành quận huyện của Trung Quốc là làm trái với sách trời.
? Quân dân Đại Việt sẽ làm gì trớc sự phi nghĩa đó?
- Thay trời trị giặc.
đọcHS
HS trả lời
? Câu 4, tác giả khẳng định điều gì? - Giặc không đợc xâm phạm, nếu xâm phạm sẽ chuốc lấy thất
? Đó có phải là lời đe doạ suông không? bại.
V× sao?
- Không, vì thực tế cách mạng vẻ vang của dân tộc đã chứng minh.
? Câu 4 còn mang ý nghĩa lớn lao gì?
- Bởi ta có chính nghĩa, hợp với đạo trời, còn lũ giặc kia là phi nghĩa trái với đạo trời nên chúng bị thất bại thảm hại.
? Bài thơ thiên về biểu ý (bày tỏ ý kiến) vậy nội dung biểu ý đó đợc thể hiện theo 1 bố cục nh thế nào? nhận xét về bố cục và cách biểu ý đó?
- Nội dung biểu ý đó đợc thể hiện theo cách lập luận của văn nghị luận các ý sắp sếp theo 1 quan hệ lô gíc, chặt chẽ.
- Nớc Nam là vua Nam ở - Cớ sao giặc xâm phạm - chúng mày nhất định thất bại.
Sách trời định sẵn
HS trả lời
HS NX
Chân lý lịch sử chủ quyền đất nớc trái với chân lý Thất bại là tất yếu.
? Ngoài biểu ý, bài thơ còn có biểu cảm (bày tỏ cảm xúc) không? Nếu có thì
thuộc trạng thái nào? (lộ rõ, ẩn, kín).
GVKL: Bài thơ có cách biểu cảm riêng,
thảoHS luËn.
thái độ mãnh liệt, ý chí sắt đá ...
bằng cách ẩn vào bên trong ý tởng. Cảm xúc càng ẩn kín càng làm cho ý tởng cô
đúc....
? Qua các cụm từ "tiệt nhiên, định phận tại thiên th, hành khan thủ bại h", em nhận xét gì về giọng điệu của bài thơ?
- Dõng dạc, đanh thép.
? Qua bài thơ em có nhận xét gì về nghệ thuật biểu đạt và ý nghĩa của bài thơ?
III. Ghi nhí: SGK (65)