GV chữa lỗi theo các bớc sau:
B1: Chỉ rõ lỗi sai trong bài làm của HS.
B2: Gọi HS nhận xét, sửa lỗi.
B3: Gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
B4: GV chốt lại, đa ra cách sửa tốt nhÊt.
- Bài làm của HS chủ yếu gồm những lỗi sau:
+ Sai chính tả.
+ Diễn đạt.
(Những lỗi này GV đã gạch bút đỏ trong bài làm của HS).
theoHS dâi
4. Củng cố:
? Gọi 1 HS đọc bài văn đợc điểm cao nhất.
5. Dặn dò:
- Chữa tiếp những lỗi còn lại trong bài làm.
- Những bài dới 5, làm lại, nộp vào thứ … :
TiÕt 67.
NS:.16/12/2010..../... ôn tập tác phẩm trữ tình ND:..../..12/2010...
A- Mục tiêu bài học:
- HS ôn lại, củng cố lại khái niệm trữ tình, tác phẩm trữ tình để các em có cách hiểu, cảm và nhìn nhận đúng.
- Từ đó áp dụng hiểu đợc 1 số đặc điểm nghệ thuật phổ biến của tác phẩm trữ tình, thơ chữ tình.
B- Chuẩn bị:
- Thầy: Soạn giáo án, chuẩn bị trớc nội dung phần ôn tập trong SGK.
- Trò: Đọc và làm bài tập trong SGK.
C- tiến trình tổ chức Các hoạt động dạy - học:
1. ổn định tổ chức:
- KiÓm tra sü sè.
- Làm trong cả giờ.
2. Kiểm tra bài cũ: (Dành thời gian ôn tập).
3. Bài mới:
Câu hỏi 1: Em hãy nêu tên tác giả của nhữg tác phẩm sau?
1- Cảm nghĩ trong đêm thanh
tĩnh Lý Bạch.
2- Phò giá về kinh. Trần Quang Khải.
3- Tiếng gà tra. Xuân Quỳnh.
4- Cảnh khuya. Hồ Chí Minh.
5- Ngẫu nhiên viết nhân buổi
mới về quê. Hạ Tri Chơng.
6- Bạn đến chơi nhà. Nguyễn Khuyến.
7- Qua Đèo Ngang. Bà Huyện Thanh Quan.
8- Buổi chiều đứng trớc PTT
trông ra. Trần Nhân Tông.
9- Bài ca nhà tranh bị gió thu
phá. Đỗ Phủ.
Câu hỏi 2: Hãy xếp lại để tê n các phẩm khớp với nội dung t tởng tình cảm đợc biểu hiện.
Tác phẩm Nội dung t tởng - tình cảm đợc biểu hiện
- Bài ca nhà tranh bị gió thu phá.
- Qua §Ìo Ngang.
- Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê.
- Sông núi nớc Nam.
- Bài ca Côn Sơn.
- Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh.
- Cảnh khuya.
- Tiếng gà tra.
- Tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao cả.
- Nỗi nhớ thơng quá khứ đi đôi với nỗi buồn
đơn lẻ, thầm lặng gửi núi đèo hoang sơ.
- Tình cảm quê hơng chân thành pha chút xót xa lúc mới trở về quê.
- ý thức độc lập tự chủ và quyết tâm tiêu diệt địch.
- Nhân cách thanh cao và sự giao hoà tuyệt vời với thiên nhiên.
- Tình cảm quê hơng sâu lắng trong khoảnh khắc đêm vắng.
- Tình yêu thiên nhiên, lòng yêu nớc sâu nặng và phong thái ung dung lạc quan.
- Tình cảm gia đình, quê hơng qua những kỷ niệm đẹp của tuổi thơ.
Câu hỏi 3: Sắp xếp lại để tên tác phẩm (hoặc đoạn trích) khớp với thể thơ.
Tác phẩm Thể thơ
- Sau phót chia ly.
(TrÝch: Chinh phô ng©m khóc).
- Qua §Ìo Ngang.
- Bài ca Côn Sơn (Côn Sơn ca).
(Trích - dịch thơ).
- Tiếng gà tra.
- Song thất lục bát.
- Thất ngôn bát cú (đờng luật).
- Lục bát.
- Ngũ ngôn kiến thể.
- Ngũ ngôn tứ tuyệt.
- Thất ngôn tứ tuyệt.
- Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh.
- Sông núi nớc Nam 4. Củng cố:
- Yêu cầu HS lập hệ thống bảng các bài thơ và tác phẩm còn lại.
5. Dặn dò:
- Xem nội dung phần còn lại.
:
–––––––––––––––––––––––––
TiÕt 68.
NS:16/12/2010.../... ôn tập văn học trữ tình
ND:..../..12/2010...
A- Mục tiêu bài học: (Nh tiết 67).
B- Chuẩn bị:
- Thầy: Soạn giáo án, chuẩn bị tiếp nội dung còn lại.
- Trò: Học bài cũ, chuẩn bị bài tốt bài mới.
C- tiến trình tổ chức Các hoạt động dạy - học:
1. ổn định tổ chức:
- KiÓm tra sü sè.
- Làm trong cả giờ.
2. Kiểm tra bài cũ: (Không).
3. Bài mới:
Câu 4: Tìm ý kiến mà em cho là không chính xác.
- Đã là thơ thì nhất thiết phải dùng phơng thức biểu cảm.
- Thơ trữ tình chỉ đợc dùng lối nói trực tiếp để biểu hiện tình cảm, cảm xúc.
- Thơ trữ tình phải có 1 cốt truyện hay và 1 hệ thống nhân vật đa dạng.
- Thơ trữ tình phải có 1 hệ thống lập luận chặt chẽ.
Câu 5: Điền vào chỗ trống những câu sau:
- Bài tập trong SGK/T182. HS thảo luận để làm.
? Gọi các nhóm nhận xét kết quả của nhau?
- GV chốt kiến thức đúng.
1- TËp thÓ.
2- Truyền miệng.
3- Lục bát.
4- So sánh, ẩn dụ, nhân hoá, điệp ngữ.
? Gọi HS đọc phần ghi nhớ. * Ghi nhớ.
GV nhấn mạnh những ý chính trong ghi nhớ.
Chú ý đến tình cảm đợc biểu hiện trực tiếp và đợc biểu hiện gián tiếp.
Luyện tập:
Hoạt động của thầy
H.
động của
trò
Nội dung các hoạt
động 1- Bài tập 1:
? Gọi HS đọc, xác định yêu cầu bài tập?
? HS đọc bài thơ của NT?
HS
đọc
? Em hãy nói rõ nội dung trữ tình và hình thức thể hiện của những câu thơ
đó?
- Néi dung tr÷ t×nh:
Tình cảm lo nớc, th-
ơng dân của NT.
- Hình thức thể hiện:
Thơ.
- Các câu: Suốt ngày…một lòng: Thể hiện tình cảm trực tiếp.
Các câu: Đêm lạnh, đêm ngày… thể hiện tình cảm gián tiếp.
Ngủ chẳng yên vì nỗi u t ban ngày, hình ảnh cuồn cuộn nớc triều dâng là hình ảnh so sánh tô đậm mức độ tình cảm lo nớc thơng dân.
? So sánh tình huống thể hiện tình yêu quê hơng và cách thể hiện tình cảm qua bài thơ: Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh và bài Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê.
- Với Lý Bạch tình huống thể hiện là: Khi xa quê, lúc đêm khuya thanh tĩnh, có vầng trăng sáng. Chỉ 1 vầng trăng mà nỗi nhớ trào dâng trong lòng.
- Với HTC tình huống thể hiện là trở lại quê hơng sau những đổi thay lớn lao về tuổi tác, hình hài…
GV: Tuy vậy, tác giả vẫn giữ đợc giọng
HS trả lời
HS trả lời
theo HS dâi
quê. Nhng 1 giọng nói không đủ để bọn trẻ nhận ra ngời quê. Các em đã hồn nhiên gọi tác giả là khách, coi nh 1 vị "khách lạ"
ngay trên quê hơng thể hiện sâu sắc tình cảm với quê hơng của tác giả.
2- Bài tập 2:
? Đọc kỹ lại 3 bài tuỳ bút. Hãy lựa chọn các câu mà em cho là đúng.
- Phơng pháp: Làm nh các bài tập khác.
HS
đọc - Đáp án: b, c, e.
3- Bài tập 3:
- Đây là bài tập dành cho HS khá - giỏi.
? So sánh bài: "Đêm đỗ thuyền ở Phong Kiều " với bài "Rằm tháng giêng" về:
+ Cảnh vật và tình cảm thể hiện.
- Tình cảm: Phong Kiều: Buồn.
Rằm tháng giêng: Ung dung, lạc quan.
- Giống cảnh vật: Đêm trăng, dòng sông, con thuyÒn.
- Có nét khác: Phong KiÒu cã nhiÒu ©m thanh; Rằm tháng riêng: ít âm thanh, nhng hình ảnh thơ
vui.
4. Củng cố:
? Nhắc lại đặc điểm thơ trữ tình.
5. Dặn dò:
- Về nhà làm hoàn thiện bài tập.
- Chuẩn bị bài ôn tập Tiếng Việt.