GV hóng dẫn cách đọc: Đều đều chậm, giọng buồn thể hiện nỗi sầu chia ly,
đọc nhịp 4/3, 4/3, 3/3, 4/4.
- GV đọc mẫu gọi HS đọc nhận xét sửa chữa.
? Gọi đọc chú thích và giải nghĩa thêm nh÷ng tõ khã.
HS nghe
HS
đọc
III- T×m hiÓu v¨n bản:
? Bìa thơ gồm mấy khổ? Chia khổ?
- 3 khổ. Mỗi khổ 4 câu.
? Gọi HS đọc 4 câu đầu.
? Đoạn thơ nói về tâm trạng của ai? Nó diễn ra trong hoàn cảnh nào?
- Tâm trạng ngời vợ có chồng đi chinh chiÕn xa. Nã diÔn ra ngay sau khi tiÔn chồng ra trận.
? Tâm trạng của ngời thiếu phụ đợc diễn tả qua biện pháp nghệ thuật gì?
- Đối song hành: Chàng thì đi/ Thiếp th× vÒ.
Cõi xa ma gió/ buồng cũ chiếu ch¨n.
? Thực trạng chia ly ở đây là gì?
- Chàng sẽ đi vào cõi xa vất vả và gian nan, thiếp thì về với cảnh vò võ cô
đơn.
? Trong cảnh chia ly ngời vợ thể hiện tình thơng chồng nh thế nào? Em hiểu g× vÒ côm tõ: "Câi xa ma giã".
- Ngời vợ thơng chồng phải dấn thân vào cõi xa ma gió là nơi có biết bao nguy hiểm khó khăn và lại thơng mình vì phải lẻ loi trong buồng cũ chiếu chăn.
- Có thể chồng nàng là 1 quan tớng triều
đình phải tuân lệnh đi dẹp loạn do chính xã hội phong kiến gây nên. Vì
vậy tính chất phi nghĩa của cuộc chiến này đã làm cho sự dau khổ của cuộc chia ly diễn ra 1 cách sâu sắc.
? Trở về buồng cũ, ngời phụ nữ làm gì?
- Đoái trong theo - Nhìn theo bóng chồng.
? Cụm từ "đoái trông theo" gợi cái nhìn nh thế nào?
- Cái nhìn đăm đăm về phía xa.
? Nàng nhìn thấy gì và không thấy g×?
- Không thấy chồng, chỉ thấy "mây biÕc, nói xanh".
GV: Hình bóng của chồng đã bị ngăn bởi màu biếc của mây và của ngàn núi xanh trải rộng che khuất ở phía chân trêi.
HS
đọc
ngheHS
HS theodâi
1. Khổ thơ 1:
? Cảnh tợng ấy gợi nỗi lòng ngời chinh phụ lúc này nh thế nào?
GV: Nỗi buồn nh thấu vào mây núi, hình ảnh mây biếc núi ngàn cứ tuôn ra, trải rộng 1 không gian rộng lớn mênh mông đối lập với hình ảnh ngời phụ nữ yếu đuối cô đơn nơi phòng khuê vắng lặng. Tác giả đã lấy ngoại cảnh để thể hiện của văn biểu cảm.
HS theodâi
- Ngời chinh phụ buồn, lẻ loi, cô quạnh.
? Nh vậy, khổ thơ 1 gợi cho ta thấy cảnh
tợng nào? - Sự ngăn cách khắc
nghiệt, kẻ ở, ngời đi và nỗi sầu chia ly nặng nề tởng nh phủ lên màu biếc của trời m©y.
? Gọi HS đọc 4 câu tiếp: GV chuyển trên bảng phụ.
? Em có nhận xét gì về các địa danh trong những câu thơ này? Đó có phải là các địa danh ở Việt Nam không?
- Đây là các địa danh ở Trung Quốc, về
địa lý thì 2 địa danh này cách xa nhau hàng ngàn dặm. Đây là hình ảnh ớc lệ có ý nghĩa tợng trng thờng thấy trong thơ cổ.
? Chỉ ra biện pháp nghệ thuật tiêu biểu trong đoạn thơ này?
- Biện pháp đối xứng song hành: Chàng còn ngoảnh lại/ Thiếp hãy trông sang.
- Điệp ngũ: Các địa danh đợc nhắc đi nhắc lại: Tiêu Dơng - Hàm Dơng.
? ở 2 câu song thất trong khổ thứ 2 đã
diễn tả sự ngống trông của chàng và nàng nh thế nào? Nó có gì khác ở khổ thơ 1?
- Tại Hàm Dơng (nơi chiến trờng) chàng tìm nàng ... nàng tìm chàng. Cả 2
đều hớng về nhau, đều mỏi mòn chờ tin nhau. Khác với ở khổ 1 là sự ngóng trông chỉ diễn ra với 1 mình ngời chinh phô.
? Nhng họ có thấy nhau không? Họ thấy nh÷ng g×?
- Họ không nhìn thấy nhau - chàng chỉ thấy khói mịt mù, nàng chỉ thấy cây.
HS
đọc
HS NX
HS
đọc
2. Khổ thơ 2:
? Điều đó cho ta thấy nỗi lòng chờ đợi của ngời chinh phụ nh thế nào? Tình cảm của 2 ngời ra sao?
GV: Nỗi nhớ chờ mong vô vọng Nỗi sầu chia ly ngày càng tăng, nó trở thành sự oái oăm trớ trêu: Gắn bó mà không đợc gắn bó, gắn bó mà phải chia ly. Đó là sự chia ly về cuộc sống, về thể xác trong khi tình cảm, tâm hồn vẫn luôn gắn bó thiết tha cờng độ.
- Từ "cách" đợc nhắc lại 2 lần cùng với
"mấy trùng" càng làm nổi bật bi kịch chia ly của lứa đôi.
HS theo dâi
- Nàng ngóng trông trong sự vô vọng nhớ thơng.
3. Khổ thứ 3:
? Gọi HS đọc tiếp 4 câu cuối GV chuyển bảng phụ.
? Nhận xét giọng điệu 4 câu cuối.
- Giọng du dơng, tha thiết.
? Có đợc điều đó là do việc sử dụng từ ngữ nh thế nào? của tác giả?
- Sự tơng phản hô ứng của cụm câu:
+ Cùng trông lại - Cùng chẳng thấy.
+ Điệp ngữ và ý: Thấy (cuối câu 71), (đầu câu 72) Ngàn dâu (cuối câu 72) ngàn dâu (đầu câu 6 tiếng) gọi là
điệp ngữ liên hoàn.
- Từ láy: Xanh xanh.
- Điệp từ: Ai.
? Sang khổ cuối, ngời chinh phụ vẵn khắc khoải ngóng trông, lần này ngời lại nh×n thÊy g×?
- Xanh xanh những mấy ngàn dâu.
- Ngàn dâu xanh ngắt một màu.
? Em có nhận xét gì về cách chuyển
đổi màu xanh trong 2 câu?
HS
đọc
- Từ xanh xanh xanh ngắt: Từ "ngắt"
nh nhói lên trong lòng ngời chinh phụ khi nhìn thẳng vào sự thật phũ phàng, đó là: Sự chia ly vô vọng.
GV: Ngời ta thờng nói "màu xanh" là màu hy vọng nhng ở đây là màu xanh cô đơn, nhớ nhung, chia lìa, buồn khổ.
Màu xanh đẫ diễn tả đặc sắc tâm trạng của ngời phụ nữ.
theoHS dâi
- Nỗi sầu triền miên khắc khoải, vô vọng.
? Tâm trạng ấy đợc đúc kết lại ở câu cuối nh thế nào?
"Lòng chàng... ai sầu hơn ai"?
? Câu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng của nó?
- Câu hỏi tu từ nh 1 tiếng thở dài, 1 lời than của chính ngời chinh phụ ng- ời vợ trẻ đang thấm thía nỗi cô đơn...
GV: Nh vậy cả 3 khổ thơ là 3 cung bậc tâm trạng khác nhau. Mỗi một khổ thơ
nh 1 cơn sóng lòng sau phút chia ly. Cơn sòng ấy dồn dập, dâng cao ở 2 câu song thất, trầm lắng ở câu 6 tiếng và trải dài, lan rộng ở câu 8 tiếng. Dứt đợt sóng này lại kế đợt sóng khác và ngày một dữ dội. Từ nỗi buồn man mác của cuộc chia ly đến nỗi sầu triền miên khắc khoải kết thành khối trong lòng ngêi chinh phô.
? Theo em, nguyên nhân của sự xa cách lứa đôi là do đâu?
- Do chiến tranh phi nghĩa.
GV: Bài thơ là lời tố cáo cuộc chiến tranh phi nghĩa gây bao nỗi sầu bi cho con ngêi.
? Qua đó thể hiện niềm khao khát gì
của con ngời trong thời kỳ này?
- Khao khát hạnh phúc lứa đôi, hoà bình
độc lập.
? Cũng qua đó (văn bản ) thể hiện phẩm chất cao quý nào của ngời phụ nữ
xa?
- Tấm lòng thuỷ chung, luôn hớng về ng- ời chồng yêu dấu của mình.
HS nghe
HS theo dâi
IV- Tổng kết:
? Nêu những biện pháp nghệ thuật đặc sắc đợc sử dụng trong toàn bài thơ?
- Phép đối, nghệ thuật sử dụng hình
ảnh thơ gợi tả, gợi cảm, điệp ngữ liên hoàn, câu hỏi tu từ....
1. Nghệ thuật:
- Nghệ thuật ngôn từ
điêu luyện.
GV kết luận: Đó chính là nghệ thuật
ngôn từ điêu luyện. + Điệp tài tình....
2. Néi dung:
? Những biện pháp nghệ thuật ấy góp
phần thể hiện nội dung t tởng gì của - Nỗi sầu chia ly của ngêi chinh phô.
văn bản? - Tố cáo chiến tranh phi nghĩa.
- Khao khát hạnh phúc lứa đôi.
V- Ghi nhí: (SGK) VI- Luyện tập:
? Gọi HS đọc, xác định yêu cầu hớng dẫn ghi đủ những từ chỉ màu xanh trong đoạn thơ.
Qua nghiên cứu toàn văn bản em thấy văn bản thuộc kiểu văn bản nào?
- Văn bản biểu cảm.
? Em học đợc gì trong cách biểu hiện tình cảm trong văn bản này?
- So sánh ngôn từ, biện pháp nghệ thuật, dùng cách nói ngời....
HS
đọc Mây biếc, núi xanh, xanh ngắt, xanh xanh.
4. Củng cố:
? Gọi HS đọc ghi nhớ.
5. Dặn dò:
- Học thuộc lòng đoạn trích.
- Chuẩn bị chu đáo tiết sau.
:
TiÕt 26.
NS 29/9/2010:.../... Văn bản: bánh trôi nớc
ND 9/10/2010:..../... (Hồ Xuân Hơng)
[
A- Mục tiêu bài học:
- Thông qua nghệ thuật ẩn dụ tài tình trong phạm vi một bài thơ tứ tuyệt cô đọng, hàm xúc HS hiểu đợc vẻ xinh đẹp, bản lĩnh sắc son, thân phận chìm nổi của ngời phụ nữ trong xã hội phong kiến.
- Thấy đợc phần nào giá trị tố cáo của bài thơ và ý nghĩa của nó đối với ngời phụ nữ trong xã hội ngày nay. Tự rút ra bài học cho bản thân.
B- Chuẩn bị:
- Thầy: Đọc, nghiên cứu SGK, TLTK, soạn giáo án.
- Trò: Học bài cũ + đọc bài trớc ở nhà
C- tiến trình tổ chức Các hoạt động dạy - học:
1. ổn định tổ chức:
- Kiểm tra sỹ số. Ghi tên học sinh vắng (nếu có).
- Làm trong cả giờ.
2. Kiểm tra bài cũ:
? Đọc thuộc lòng đoạn trích "Sau phút chia ly" và nêu nội dung chính của nó.
- HS đọc và trả lời nội dung phần ghi nhớ.
GV nhËn xÐt Cho ®iÓm.
3. Bài mới:
? Các em đã đợc ăn bánh trôi cha? Nếu đợc ăn rồi em hãy tả lại hình
ảnh cái bánh trôi, cách làm?
GV: Hôm nay cô cùng các em chứng kiến hình ảnh cái bánh trôi trong bài thơ của Hồ Xuân Hơng và hãy chú ý xem có phải Hồ Xuân Hơng chỉ nói về bánh trôi không nhé!
Hoạt động của thầy
H.
động củatrò
Nội dung các hoạt
động I- Giới thiệu tác giả - văn bản:
1. Tác giả:
GV: Hớng dẫn HS tìm hiểu bằng cách trả
lời các câu hỏi.
? Em hiểu gì về nhà thơ Hồ Xuân H-
ơng?
- Lai lịch cha rõ ràng. Là ngời phụ nữ có cá tính đầy bản lĩnh. Có tài và sắc vẹn toàn. Song đờng đời gặp nhiều trắc trở.
HS trả lời
- Đợc mệnh danh là bà chúa thơ Nôm.