Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌC CHO GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ HẠ LONG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
2.3. Thực trạng đội ngũ giáo viên tiểu học ở thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng
Phòng GD&ĐT thành phố Hạ Long luôn quan tâm đến hoạt động bồi dưỡng nhà giáo, không chỉ về mặt số lượng mà còn về mặt chất lượng. Phòng GD&ĐT chú trọng đến hoạt động tập huấn, cũng như hoạt động bồi dưỡng thường xuyên…
Hiện nay, bậc tiểu học thành phố Hạ Long hiện có 947 biên chế (728 viên chức, 219 HĐLĐ), trong đó CBQL có 50 người; giáo viên có 841 người (636 viên chức, 205 HĐLĐ); nhân viên có 56 người (42 viên chức, 14 HĐLĐ). Trong đó, 100% cán bộ, giáo viên đều đạt chuẩn các bậc học, trên chuẩn đạt 89%. Đây là điều kiện rất thuận lợi cho việc chỉ đạo các hoạt động giáo dục trong các nhà trường.
Bảng 2.3. Thống kê đội ngũ giáo viên tiểu học thành phố Hạ Long năm học 2018 - 2019
TT Nội dung Tổng
B CẤP TIỂU HỌC
I. Trong biên chế 720
1 CBQL 48
2 Giáo viên 630
3 Nhân viên 42
II. Hợp đồng lao động 275
1 Giáo viên 261
2 Nhân viên 14
Cộng I+II 995
Ngành giáo dục đã nhận được sự quan tâm kịp thời của thành phố trong việc đề xuất HĐND, UBND tỉnh ban hành các Nghị quyết chăm lo đời sống cho đội ngũ giáo viên, nhân viên hợp đồng (NQ 94/2017/NQ-HĐND ngày 13/12/2017 của Hội đồng nhân dân tỉnh); chế độ chính sách cho các đối tượng học sinh khu vực Làng chài Phường Hà Phong (Nghị quyết số 21/2016/NQ-HĐND ngày 27/7/2016 của HĐND tỉnh V/v bổ sung nội dung một nghị quyết của HĐND tỉnh quy định một số chính sách thuộc lĩnh vực giáo dục và đào tạo, áp dụng cho một số đối tượng và đặc thù của tỉnh Quảng Ninh). Các Nghị quyết trên đã giúp đội ngũ giáo viên, nhân viên hợp đồng ổn định tư tưởng, yên tâm công tác; giúp duy trì sĩ số, chất lượng phổ cập giáo dục, xóa mù chữ đối với những học sinh khu vực làng chài.
2.3.2. Về cơ cấu
Không nằm ngoài thực trạng của ngành giáo dục bậc tiểu hiện nay, đội ngũ giáo viên tiểu học trên địa bàn thành phố Hạ Long hiện nay tỷ lệ nữ chiếm đa số (có đến 98% là nữ). Điều này ảnh hưởng rất lớn đến công tác bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên. Giáo viên nữ thường không nhiệt tình tham gia vào các lớp bồi dưỡng, bởi vì ngoài làm công việc giáo viên, còn phải đảm đương thêm thiên chức làm mẹ, làm vợ.
Bảng 2.4. Thống kê về cơ cấu đội ngũ giáo viên tiểu học thành phố Hạ Long năm học 2018 - 2019
TT Nội dung Tổng
số
Chia ra
Giới tính Dân tộc Đảng viên Nam Nữ Kinh Thiểu số Nam Nữ
B CẤP TIỂU HỌC
I. Trong biên chế 720 5 715 700 20 2 391
1 CBQL 48 2 46 48 2 48
2 Giáo viên 630 3 627 611 19 329
3 Nhân viên 42 42 41 1 14
II. Hợp đồng lao động 275 14 261 274 1 0 16
1 Giáo viên 261 14 247 260 1 14
2 Nhân viên 14 14 14 2
Cộng I+II 995 19 976 974 21 2 407
Từ thực trạng trên chúng ta thấy rằng, trong thời gian tới ngành giáo dục thành phố Hạ Long cần có cơ chế, chính sách để tăng cường việc tuyển dụng giáo viên nam. Bởi vì trong hoạt động giáo dục bậc tiểu học cần kết hợp giữa sự mềm mỏng, khéo léo, tế nhị của các cô giáovà sự cứng rắn, nghiêm túc của các thầy giáo.
Qua đó nâng cao chất lượng giáo dục trong các nhà trường.
2.3.3. Về chất lượng
Phòng GD&ĐT thành phố Hạ Long luôn quan tâm đến hoạt động bồi dưỡng nhà giáo, không chỉ về mặt số lượng mà còn về mặt chất lượng. Phòng GD&ĐT chú trọng đến hoạt động tập huấn, cũng như hoạt động bồi dưỡng thường xuyên, kết quả đạt được cụ thể như sau:
Bảng 2.5. Chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học thành phố Hạ Long năm học 2018 - 2019
STT Nội dung
Trình độ chuyên môn
(cao nhất) Trình độ ngoại ngữ Trình độ Tin học Lý luận chính trị Đã bồi dưỡng TS ThS ĐH CĐ TC Còn
lại ThS ĐH CĐ C.chỉ ThS ĐH CĐ C.chỉ ĐH CC TC SC QLNN QLGD QPAN
B CẤP TIỂU HỌC
I. Trong biên chế 0 9 544 149 26 0 1 42 0 685 0 0 1 727 0 3 35 341 0 50 0
1 CBQL 4 46 1 49 50 3 35 12 50
2 Giáo viên 5 482 147 2 1 41 596 1 635 315
3 Nhân viên 16 2 24 40 42 14
II. Hợp đồng lao động 0 1 105 104 9 0 0 15 2 202 0 3 0 216 0 0 0 16 0 0 0
1 Giáo viên 1 98 99 7 15 2 189 3 202 14
2 Nhân viên 7 5 2 13 14 2
Cộng I+II 0 10 649 253 35 0 1 57 2 887 0 3 1 943 0 3 35 357 0 50 0
Từ bảng số liệu 2.5 chúng ta thấy rằng hiện nay trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên tiểu học trên địa bàn thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh còn nhiều hạn chế, chưa có giáo viên nào có trình độ tiến sĩ, có 1.06% giáo viên có trình độ thạc sĩ, 68.53% giáo viên có trình độ đại học, 26.72% giáo viên có trình độ cao đẳng và 3.70% giáo viên có trình độ trung cấp. Thực trạng trình độ chuyên môn của giáo viên bậc tiểu học còn thấp, điều này ảnh hưởng rất lớn đến công tác dạy học trong nhà trường. Chính vì thế trong thời gian tới phòng GD&ĐT thành phố Hạ Long, cũng như các trường tiểu học cần tăng cường hoạt động bồi dưỡng để nâng cao năng lực dạy học cho giáo viên.
Hoạt động bồi dưỡng tại Sở, Phòng GD&ĐT, các nhà trường tiểu học trên địa bàn thành phố Hạ Long chủ yếu là đào tạo quản lý giáo dục, tuy nhiên cũng có một tỷ lệ rất nhỏ giáo viên được bồi dưỡng (có 5.28% giáo viên được bồi dưỡng).
Điều này đòi hỏi trong thời gian tới các trường tiểu học cần tăng cường nhận thức cho CBQL và giáo viên, kêu gọi sự giúp đỡ của cơ quan quản lý cấp trên, các tổ chức bên ngoài nhà trường để hỗ trợ giáo viên tham gia vào hoạt động bồi dưỡng.