1.GV gọi HS đọc các sự việc và nhân vật cho sẵn trong SGK. Hái:
1HS đọc, cả lớp nghe, suy nghĩ, trả lời.
- Yếu tố cần thiết để xây dựng đoạn văn tự sự:
- Những yếu tố cần thiết của đoạn văn tự sự là gì?
- Các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong đoạn văn tự sự có sự kết hợp víi nhau như thế nào?
- Các yếu tố miêu tả và biểu cảm có vai trò gì trong đoạn văn tự sự?
+ Sự việc: gồm một hoặc nhiều h/động đó xảy ra, cần được kể lại một cách rõ ràng để người khác cùng biết
+ Nhân vật chính: chủ thể của hành động hoặc một trong những người chứng kiến sự việc xảy ra.
- Các yếu tố miêu tả và biểu cảm kết hợp đan xen, thậm chí hoà lẫn trong một đoạn văn.
- Vai trò của các yếu tố miêu tả và biểu cảm: làm cho sự việc trở nờn dễ hiểu, hấp dẫn và nhân vật chính trở nờn gần gũi, sinh động
2.Theo dõi SGK, hãy cho biết quy trình xây dựng đoạn văn tự gồm mấy bước? Nhiệm vụ của từng bước?
HS theo dõi sgk, trả lời: Gồm 5 bước:
- Bước 1: Lựa chọn sự việc chính (Sự việc gì?) - Bước 2:Lựa chọn ngôi kể (người kể ở ngôi thứ mấy, xưng là gì?)
- Bước 3. Xác định thứ tự kể (Câu chuyện bắt đầu từ đâu, diễn ra như thế nào và kết thúc ra sao?) - Bước 4:Xác định các yếu tố miêu tả và biểu cảm dùng trong đoạn văn sẽ viết
- Bước 5.Viết thành đoạn văn kể chuyện kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm sao cho hợp lí
3. Chia nhóm cho HS hoạt động:
Hãy xây dựng một đoạn văn tự sự theo các bước?
- Em chọn sự việc chính nào - Theo em, nên sử dụng ngôi thứ mấy ? xưng là gì ?
- Em định kể theo thứ tự nào ? Bắt đầu từ đâu, diễn ra thế nào và kết thúc ra sao ?
HS xây dựng theo nhúm bàn, trình bày:
VD1:
-Sự việc chính: Chẳng may em đánh vì lọ hoa đẹp -Ngôi kể: ngôi thứ nhất, xưng em
-Thứ tự kể: theo diễn biến các sự việc
+ Em dọn dẹp bàn, va vào lọ hoa, lọ hoa rơi xuống vì tan
+Ngồi nhỡn mảnh vì,ngắm nghớa, thu dọn các mảnh vì
- Các yếu tố miêu tả và biểu cảm sẽ dựng:
+ Miêu tả: hình dỏng, màu sắc, vẻ đẹp của lọ hoa + Biểu cảm: sự suy nghĩ, cảm xúc: nuối tiếc, õn hận...
- Xác định các yếu tố miêu tả và biểu cảm sẽ dùng trong đoạn văn?
VD2.
- Sự việc chính: Giúp một bà cụ qua đường - Ngôi kể: ngôi thứ nhất, xưng em
- Thứ tự kể: theo diễn biến các sự việc:
+ Tôi đi đến một ngó tư víi ý định sang bên kia đường.
+ Thấy rất nhiều người và xe cộ qua lại =>chưa biết sang đường bằng cách nào.
+ Bỗng thấy một cụ già còng đang loay hoay tìm cách qua đường.
+ Chạy lại cầm tay cụ dắt qua đường.
- Các yếu tố miêu tả và biểu cảm
+ Miêu tả: Bà cụ già, tóc bạc trắng như cước, lưng
đó còng, tay chống gậy vì bước đi không còn vững nữa; mắt cứ nheo nhỡn trước ngó sau vì sợ xe cộ và người qua lại
+ Biểu cảm: Nghĩ thương cụ già, cụ giống như bà mình ở nhà
4.Dựa vào các chi tiết trên, hãy viết thành đoạn văn.
HS viết theo 3 nhóm, mỗi nhóm viết một đoạn Hoạt động 3: Luyện tập.
- PPDH: Tái hiện thông tin, phân tích, giải thích, so sánh.
- KTDHTC: Kĩ thuật động não, trình bày 1phút.
- Thời gian: 13-15 phút
- Hình thành năng lực: Tư duy, sáng tạo, hợp tác
II.HD HS luyện tập Hình thành kĩ năng tư duy, sáng tạo II. HS luyện tập
5. Nêu yêu cầu BT1/ 84:
Cho sự vệc và nhân vật: Sau khi bán chú, lão Hạc sang bỏo để ông giáo biết. Hãy viết một đoạn văn kể lại
HS thực hành viết đoạn dựa theo quy trình 5 bước (10’) 2-3 HS trình bày. HS khácc nhận xét:
giây phút đó ?
- Hãy xây dựng theo quy trình 5 bước
- Viết bài
- Sự việc chính: lão Hạc sang bỏo cho ông giáo việc bán chú.
- Ngôi kể: ngôi thứ nhất của ông giáo, xưng tôi - Thứ tự kể: theo diễn biến các sự việc:
+ Trước khi sang báo tin bán cậu Vàng + Sau khi bỏo tin mình bán cậu vàng + Sau khi ra về
- Yếu tố miêu tả và biểu cảm + Miêu tả: Vẻ mặt, miệng, đầu....
+ Biểu cảm: Những suy nghĩ, nhận xét về lão Hạc: thương cảm, xót xa...
6.Tìm trong VB Lão Hạc đoạn có nội dung tương tự, so sánh víi đoạn viết vừa hoàn thành ?
*GV bổ sung thêm
- Sự việc trong đoạn văn của Nam Cao rất đơn giản, chỉ là việc lão Hạc bỏo tin đó bán cậu Vàng cho ông giáo biết, nhưng Nam Cao đó lồng vào đó các yếu tố miêu tả và biểu cảm rất đậm nét: Đó là việc ông tập trung tả lại chân dung đau khổ của lão Hạc víi những chi tiết rất độc đáo: nụ cười như mếu, mắt ầng ậng nước, mặt lão đột nhiên co rúm lại, những vết nhăn xô lại, cái đầu lão ngoẹo về một bên, cái miệng móm mém mếu như con nít. Lão hu hu khóc.
- Các yếu tố miêu tả và biểu cảm đó khắc sâu vào lòng bạn đọc một lão Hạc khốn khổ về hình dỏng bờn ngoài và đặc biệt là thể hiện được rất sinh động sự đau đớn, quằn quại về tinh thần của một người trong giây phút ân hận, xót xa “già bằng này tuổi đầu rồi còn đánh lừa một con chó”
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Động não
Hoạt động của thầy Họat động của trò GV yêu cầu HS viết đoạn văn ngắn
tự sự sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong một lần về thăm quê
- Học sinh viết đoạn văn rồi trình bày.
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Thời gian: 3 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Động não
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tìm hiểu “Dế Mốn phưu lưu kí”
của nhà Tô Hoài:
Đóng vai nhân vật Dế Mèn kể về giõy phút cuối cùng của Dế Choắt kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm.
- Học sinh viết đoạn văn rồi trình bày.
Bước IV: Giao bài và hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài ở nhà:
- ễn lại kiến thức về vai trò của yếu tố miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự - Tiếp tục hoàn chỉnh bài tập 2 ( 84 )
- Đọc phần : “Đọc thêm”
- Đọc kĩ văn bản “ Chiếc lá cuối cùng” và chuẩn bị bài học theo hệ thống câu hái trong phần “ Đọc - hiểu văn bản”
*************************************
Tuần 8 Tiết 29,30