PHẦN II: TẠO LẬP VĂN BẢN
Tiết 58 ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN
II. HD HS tìm hiểu các lỗi thường HS tìm hiểu các lỗi thường gặp về dấu câu
gặp về dấu câu
2. GV chia nhóm cho HS HĐ, chiếu các VD và yêu cầu của mỗi nhúm : -Nhúm 1 : VD1 đó thiếu dấu ngắt câu ở chỗ nào? Nờn dựng dấu gì để kết thúc câu ? Hãy chữa lại cho đúng?
-Nhúm 2 Ở VD2, việc dùng dấu chấm sau từ “này” là đúng hay sai ? Vì sao? Ở chỗ này nờn dựng dấu gì
? Câu này mắc lỗi gì?
- Nhúm3 Hãy cho biết trong VD3, câu này thiếu dấu gì để phân biệt ranh giới giữa các thành phần đồng chức ? Hãy đặt dấu đó vào chỗ thích hợp và cho biết câu này mắc lỗi gì?
- Nhúm 4. Trong VD4, cách đặt dấu chấm hái và dấu chấm đó hợp lí chưa? Vì sao? Ở các vị trớ đó nên dựng dấu gì ?
- Vậy câu văn này mắc phải lỗi gì?
HS q/sát. Các nhóm đọc VD, HS suy nghĩ, trao đổi và trình bày.
* VD1: Thiếu dấu ngắt câu sau “xúc động”.
->Chữa lại: Dựng dấu chấm
VD: Tác phẩm “Lão Hạc” làm em vụ cùng xúc động. Trong xó hội cũ, biết bao nhiêu người nông dân đó sống nghèo khổ, cơ cực như lão Hạc.
=> Thiếu dấu ngắt câu khi câu đó kết thúc.
* VD2. Dựng dấu chấm là sai vì phần trước đó chỉ là bộ phận TN của câu, câu chưa kết thúc.
- Thay dấu chấm bằng dấu phẩy
VD:Thời còn trẻ, học ở trường này, ông là học sinh xuất sắc nhất.
=>Dùng dấu ngắt câu khi câu chưa kết thúc.
* VD3 .Thiếu dấu phẩy để phân biệt ranh giới giữa các từ cùng giữ chức vụ làm CN.
->Dùng dấu phẩy để tách các từ ngữ cùng làm CN.
VD: Cam, quýt, bưởi, xoài là đặc sản của vùng này.
=>Thiếu dấu thích hợp để tách các bộ phận của câu khi cần thiết
* VD4. Cách đặt dấu sai vì câu thứ nhất là câu trần thuật -> phải dựng dấu chấm; câu thứ hai là câu nghi vấn -> phải dựng dấu hái.
Sửa lại: Quả thật, tôi không biết nờn giải quyết vấn đề này như thế nào và bắt đầu từ đâu. Anh có thể cho tôi một lời khuyên không? Đừng bỏ mặc tôi lúc này.
=> Lẫn lộn công dụng của các dấu câu 6. Qua tìm hiểu các VD, em thấy có
những lỗi thường gặp về dấu câu nào? Cần chú ý những gì khi sử dụng dấu câu?
*GV chốt lại . Gọi HS đọc
* Ghi nhớ: sgk/151 Hoạt động 3: Luyện tập.
- PPDH: Tái hiện thông tin, phân tích, giải thích, so sánh.
- KTDHTC: Kĩ thuật động não, trình bày 1phút.
- Thời gian: 13-15 phút
- Hình thành năng lực: Tư duy, sáng tạo, hợp tác II.HD HS luyện tập
7. Chiếu bài tập và yêu cầu HS lên điền dấu câu thích hợp vào ô trống.
GV nhận xét bài làm của HS và cho
Kĩ năng tư duy, sáng tạo II. Luyện tập
Bài 1: Điền dấu câu thích hợp vào chỗ trống.
VD: Con chú cái ... rối rớt (,) tỏ ra dỏng bộ vui
điểm mừng (.)
Anh Dậu...như kẻ sắp bị tù tội (.) Cái Tớ (,) thằng Dần cùng vỗ tay reo (:) (-) A (!) Thầy đó về (!) A (!) Thầy đó về (!)...
8.Chiếu các đoạn văn BT2. Yêu cầu HS phát hiện lỗi về dấu câu và thay vào đó các dấu câu thích hợp ?
Bài 2: Phát hiện lỗi về dấu câu, thay bằng dấu thích hợp.
a. .. mới về? Mẹ ở nhà.... Mẹ dặn là ... trong chiều nay.
b.... sản xuất, ... có câu tục ngữ :“Lá lành đùm lá rách”
c.... năm tháng, nhưng... thời học sinh.
9.Viết một đoạn văn nói về phong trào thi đua học tốt của lớp em.(4-6 câu). Kiểm tra việc sử dụng dấu câu đó phự hợp chưa
Bài 3: Viết đoạn văn
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Thời gian: 3 phút
- Phương pháp: Đọc, vấn đáp, nêu vấn đề - Kĩ thuật: Động não
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Tìm những đoạn văn thể hiện giá trị
biểu cảm thông qua việc sử dụng những dấu câu.
Hình thành năng lực tự học.
- HS trình bày HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG
- Thời gian: 7 phút
- Phương pháp: Đọc, vấn đáp - Kĩ thuật: Động não
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Viết đoạn văn ngắn sử dụng các loại
câu đó học.
Hình thành năng lực tự học tập HS trình bày
Bước IV: Hướng dẫn về nhà:
- Tự sửa các lỗi về dấu câu trong bài tập làm văn của mình
- ôn luyện kĩ các nội dung tiếng Việt đó học để làm bài kiểm tra một tiết
(gồm: các biện pháp tu từ đó học, từ dịa phương, biệt ngữ xó hội, từ tượng hình, tượng thanh, dấu câu, trợ từ, thán từ)
*************************************
Tuần 15 Tiết 60
THUYẾT MINH MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC
Hướng dẫn đọc thêm: MUỐN LÀM THẰNG CUỘI ( Tản Đà) I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nắm được các kĩ năng và vận dụng để làm bài văn thuyết minh về một thể loại văn học.
- Cảm nhận được tâm sự và hồn thơ khát vọng cảu hồn thơ lãng mạn Tản Đà.
- Thấy được tính chất mới mẻ trong một sáng tác viết theo thể thơ truyền thống của Tản Đà.
2. Kĩ năng:
- Quan sát đặc điểm hình thức của một số thể loại văn học - Tìm ý, lập dàn ý cho bài thuyết minh về một thể loại văn học - Hiểu và cảm thụ được giá trị nghệ thuật của thể loại văn học đó