ÔN TẬP VĂN BẢN THUYẾT MINH
IV. TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC
Bước 1. Ổn định tổ chức(1'): Kiểm tra sĩ số, nội vụ HS.
Bước 2. Kiểm tra bài cũ:(3')
H: Đọc thuộc bài thơ “Khi con tu hú”? Nêu nội dung chính bài thơ?
Bước 3. Tổ chức dạy và học bài mới
* Hoạt động 1:Khởi động (1') - Phương pháp: nêu vấn đề - Kĩ thuật : động não, tia chớp
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG
CỦA TRÒ
GV dẫn dắt vào bài: Chúng ta đã được học nhiều tác phẩm của Hồ Chí Minh, ở mỗi tác phẩm đều thể hiện được vẻ đẹp tinh thần cốt cách của người chiến sĩ cách mang, tình yêu thiên nhiên tha thiết....Hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu thêm hai tác phẩm của Người để hiểu hơn về một vị lãnh tụ, một nhà thơ, một chiến sĩ cách mạng.
- Nghe, định hướng vào bài
* Hoạt động 2:Hình thànhkiến thức (33')
- Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình, khái quát - Kĩ thuật: động não, tia chớp
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
H: Trình bày những hiểu biết của em về tác giả?
Cho HS đọc phần chú thích SGK
H: Giới thiệu những nét chính về Nhật kí trong tù và bài thơ Ngắm trăng?
Yêu cầu HS xem phần giải thích từng yếu tố Hán Việt để hiểu nghĩa bài thơ.
- GV hướng dẫn HS đọc ngắt nhịp đúng, giọng điệu thoải mái, thể hiện tâm trạng sảng khoái.
- GV đọc văn bản.
- Gọi HS đọc
H: Nêu thể thơ của bài?
H: Em nhận xét gì về bản dịch thơ so với nguyên tác và phần dịch nghĩa?
GV bổ sung: bản dịch thơ có phần chưa sát với nguyên tác:
I. Đọc- chú thích 1. Chú thích a. Tác giả
- Hồ Chí Minh (1890- 1969), là vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam, là nhà văn hóa lớn, là nhà cách mạng, nhà văn, nhà thơ...Cả cuộc đời Người hi sinh cho dân tộc Việt Nam...
b. Tác phẩm
- Nhật kí trong tù viết 1942, khi Bác bị chính quyền Tưởng Giới Thạch bắt giam và giải đi gần ba mươi nhà lao thuộc 13 huyện của tỉnh Quảng Tây (TQ).
- NKTT được viết bằng chữ Hán gồm 133 bài và một bài đề từ.
- Ngắm trăng trích trong NKTT.
c. Từ khó.
2. Đọc
3. Tìm hiểu chung.
- Thể thơ : thất ngôn tứ tuyệt.
- Bản dịch của Nam Trân : thơ tứ tuyệt.
Câu thơ dịch thứ hai làm mất đi cái cảm xúc xốn xang, bối rối của một tâm hồn nghệ sĩ nhạy cảm trước vẻ đẹp thiên nhiên của Bác.
Câu cuối, bản dịch làm mất đi cấu trúc đăng đối, giảm đi sức truyền cảm của câu thơ.
- Đọc lại 2 câu đầu
H: Câu thơ đầu cho thấy Bác Hồ ngắm trăng trong hoàn cảnh nào?
H: Nhà tù có bao nhiêu cái không? (cơm không no, đêm thiếu ngủ, không giặt giũ) ? Tại sao ở đây Bác chỉ nói đến 2 thứ “rượu” và “hoa”?
- Ngắm trăng là cái thú thanh nhã của những bậc tao nhân mặc khách. Thi nhân xưa ngắm trăng lúc tâm hồn thư thái, uống rượu trước hoa mà thưởng trăng, như thế mới trọn vẹn nhã thú.
H: Bác nhắc đến rượu và hoa có hàm ý gì?
GV bổ sung: thể hiện niềm khao khát được thưởng trăng một cách trọn vẹn và lấy làm tiếc vì không có rượu có hoa.
H: Trước cảnh trăng đẹp, Bác có tâm trạng ra sao?
H: Em hãy so sánh cách diễn đạt của câu thơ thứ 2 trong bản phiên âm và bản dịch?
- Bác cảm thấy bối rối, xốn xang trước cảnh đẹp đêm trăng. Câu dịch Cảnh đẹp đêm nay... chưa chuyển tải được cái áy náy, bối rối trong lời tự hỏi của Bác.
H: Tâm trạng xốn xang, bối rối ấy cho thấy Bác là người ntn?
- Đọc 2 câu cuối
II. Tìm hiểu văn bản 1. Hai câu thơ đầu - Trong tù không rượu cũng không hoa
->Bác ngắm trăng trong hoàn cảnh rất đặc biệt:
trong tù, thân tù, lại không có rượu có hoa để thưởng nguyệt.
- Bác không nói đến rượu và hoa như là những nhu cầu sinh hoạt bình thường của con người mà chỉ nói cái cần đối với thi nhân.
- Cảnh đẹp đêm nay khó hững hờ
(Đối thử lương tiêu nại nhược hà?)
-> Tâm trạng xúc động, xốn xang, bối rối trước cảnh đêm trăng đẹp.
-> Bác là người yêu thiên nhiên một cách say mê, rung động mãnh liệt trước vẻ đẹp của thiên nhiên (đó chính là tâm hồn nghệ sĩ của Bác).
2. Hai câu sau
- Người ngắm trăng soi
H: Trong 2 câu thơ cuối của bài thơ chữ Hán, sự sắp xếp vị trí các từ
“nhân” và “thi gia”có gì đáng chú ý?
H: Câu thơ còn sử dụng nghệ thuật gì?
H: Nghệ thuật nhân hóa và cấu trúc đăng đối này có hiệu quả diễn đạt ntn?
- Sự đảo ngược ấy lại tạo nên 1 thế đối rất đẹp giữa câu trên và câu dưới: nhân và nguyệt là 1 cặp đối thể hiện cuộc giao hoà tuyệt đẹp của người và trăng. Người thả tâm hồn vượt ra ngoài cửa sổ nhà tù để tìm đến ngắm vầng trăng sáng giữa trời cao rộng. Và vầng trăng cũng vượt qua song sắt nhà tù để tìm đến ngắm nhà thơ.
H: Hai câu thơ cuối giúp em hiểu thêm gì về Bác?
- Mở đầu bài thơ là nhà tù và người tù, đến cuối bài thơ thì nhà tù vẫn ở đó nhưng chỉ thấy trăng và nhà thơ, không còn thấy người tù đâu cả, người tù đã vượt ngục - Cuộc vượt ngục tinh thần ấy không chỉ thể hiện tâm hồn nghệ sĩ yêu thiên nhiên mãnh liệt và sâu sắc mà còn cho thấy sức mạnh tinh thần kì diệu của người tù - chiến sĩ - thi sĩ HCM. Người có thể ung, bất chấp hiện thực tàn bạo đen tối của nhà tù để đến giao hòa với thiên nhiên tươi đẹp - phong thái ung dung tự
ngoài cửa sổ
Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ.
(Nhân hướng song tiền khán minh nguyệt
Nguyệt tòng song khích khán thi gia)
-> Nghệ thuật nhân hóa, cấu trúc đăng đối, đối trong từng câu và đối hai câu với nhau. Ở mỗi câu chữ chỉ người và chữ chỉ trăng được đặt ở 2 đầu, giữa là cửa nhà tù, nhưng có sự đảo ngược: câu trên theo trật tự người - trăng câu dưới theo trật tự trăng - người.
-> Làm nổi bật tình cảm song phương đều mãnh liệt của cả người và trăng, cả hai đều chủ động tìm đến giao hòa cùng nhau.
->Thể hiện tình yêu trăng tha thiết của Bác, Bác coi trăng như người bạn tri âm tri kỉ.
tại đó chính là chất chiến sĩ trong con người Bác.
-> Bài thơ là sự kết hợp hài hòa giữa chất nghệ sĩ và chất chiến sĩ của Bác.
H: Khái quát những giá trị nội dung, nghệ thuật độc đáo của bài thơ?
III. Tổng kết 1. Nghệ thuật
- Bài thơ tứ tuyệt, giản dị mà hàm súc.
- Cấu trúc đăng đối.
- Vừa mang màu sắc cổ điển vừa mang tinh thần thời đại.
2. Nội dung:
Bài thơ cho tháy tinh thần yêu thiên nhiên đến say mê và phong thái ung dung của Bác Hồ.
* Hoạt động 3:Luyện tập (5')
- Phương pháp: hoạt động cá nhân, nhóm - Kĩ thuật: động não
HOẠT ĐỘNG CỦA
THẦY KIẾN THỨC CẦN ĐẠT
- Gọi HS đọc thuộc bài thơ.
- Sưu tầm những câu thơ, bài thơ có hình ảnh trăng của Bác.
IV. Luyện tập - Đọc thuộc bài thơ.
- Sưu tầm những câu thơ, bài thơ có hình ảnh trăng của Bác.
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liên hệ thực tiễn - Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo khi sử dụng
* Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc
* Kỹ thuật: Động não, hợp tác
* Thời gian: 2 phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Gv giao bài tập
- Hs : Viết đoạn văn cảm nhận về bài thơ
Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi,làm bài tập, trình bày....
* Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng (1') - Phương pháp: nêu vấn đề - Kĩ thuật: động não.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Đọc tham khảo bài bình luận về bài thơ.
- Thực hiện ở nhà
Bước 4. Giao bài, hướng dẫn học ở nhà (1')
* Bài cũ:
- Nắm đặc điểm câu nghi vấn, chức năng khác của câu nghi vấn.
- Hoàn thiện bài tập trong VBT.
* Bài mới:
- Chuẩn bị tiết 84: soạn bài Đi đường.