TẬP LÀM THƠ BỐN CHỮ
Bài 4: Nhận xét tác dụng của câu mở đầu
C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
II. Chữa lỗi câu thiếu vị ngữ
1. Ví dụ:
a. Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, CN VN1 vung roi sắt, xông thẳng vào VN2 VN3
quân thù.
b. Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập.
Mục tiêu: HS luyện tập, củng cố bài .
Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề.
Kĩ thuật : Động não.
Thời gian: 12-15’
HĐ của thầy Chuẩn kiến thức
* GV chiếu bảng phụ bài tập 1
- Từng HS đứng tại chỗ đặt câu hỏi để kiểm tra các thành phần câu?
III. Luyện tập.
Bài tập 1:
a. Ai? (Bác Tai)
Như thế nào? (Không làm gì nữa)
⇒ Có đủ CN và VN b. Con gì? (Hổ) Làm gì? (Đẻ)
⇒ Có đủ CN và VN c. Ai? (Bác tiều)
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liên hệ thực tiễn - Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo
* Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc
* Kỹ thuật: Động não, hợp tác
* Thời gian:2 phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY CHUẨN KT, KN CẦN ĐẠT
GV giao bài tập a. Hổ đực mừng rỡ đùa với con. Còn hổ
- Biến đổi câu ghép thành câu đơn?
*GV: Muốn biết được câu có đủ CN hay VN thì phải đặt câu hỏi để tìm CN- VN trong câu.
cái tì nằm phục xuống, dáng mệt mỏi lắm.
b. Mấy hôm nọ, trời mưa lớn. Trên những hồ ao quanh bĩa trước mặt, nước dâng trắng mênh mông.
c. Thuyền xuôi giữa dòng con sông rộng hơn ngàn thước. Trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cai ngất như hai dãy trường thành vô tận.
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG
* Mục tiêu:
- Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tòi mở rộng kiến thức - Định hướng phát triển năng lực tự học, sáng tạo
* Phương pháp: Dự án
* Kỹ thuật: Giao việc
* Thời gian: 2 phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
GV giao bài tập Bài tập :
Về nhà em hãy sưu tầm thêm những lỗi sai cơ bản em mắc phải.
+ Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi, trình bày....
Bước IV: Hướng dẫn học bài, chuẩn bị bài ở nhà - Làm hoàn chỉnh các bài tập vào vở.
2. Hướng dẫn HS chuẩn bi bài:
- Ôn tập tốt chuẩn bị viết bài tập làm văn miêu tả sáng tạo
***********************************
Tuần 32 Tiết 124
VIẾT ĐƠN I.Mức độ cần đạt
- Nhận biết được khi nào cần viết đơn.
- Biết cách viết đơn đúng qui cách( đơn theo mẫu và đơn không theo mẫu).
II Trọng tâm kiến thức : 1.Kiến thức.
- Các tình huống cần viết đơn.
- Các loại đơn thường gặp và nội dung không thể thiếu trong đơn.
2.Kĩ năng :
- Viết đơn đúng qui cách.
- Nhận ra và sửa chữa những sai sót thường gặp khi viết đơn.
III.Chuẩn bị
1. Giáo viên : Nghiên cứu sgk, sgv, soạn giáo án; Bảng phụ . 2. Học sinh: Soạn học bài theo hướng dẫn.
IV.Tổ chức dạy học.
1. ổn định tổ chức lớp (1').
2. Kiểm tra bài cũ (3'- 5')
Câu 1: Câu thiếu thành phần chủ ngữ thường chữa bằng cách nào?
A. Thêm chủ ngữ vào câu
B. Biến thành phần trạng ngữ thành chủ ngữ C. Biến vị ngữ thành một cụm chủ vị
D. Cả A, B và C.
Câu 2: Câu sau thiếu thành phần nào?
" Qua truyện Dế Mèn phiêu lưu kí" cho thấy Dế Mèn rất kiêu ngạo".
A. Chủ ngữ. B. Trạng ngữ.
C. Vị ngữ. D. Bổ ngữ.
Câu 3: " Từ thứ hai đến thứ sáu hàng tuần" mắc lỗi gì'?
A. Thiếu chủ ngữ. B. Thiếu vị ngữ.
C. Thiếu trạng ngữ. D. Thiếu cả chủ ngữ 3. Bài mới (37' - 39')
Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu : Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho học sinh. Định hướng phát triển năng lực giao tiếp
Kỹ thuật: động não
Thời gian: 1’.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Giới thiệu bài: Mỗi khi cần thiết phải nghỉ học em phải nhờ bố mẹ làm gì? Vậy thế nào là văn bản đơn từ, cách viết như thế nào, bài học hôm nay giúp các em hiểu được
- Học sinh lắng nghe và ghi tên bài.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
* Mục tiêu:
- Học sinh hình thành được kiến thức về phép liệt kê
* Phương pháp: phân tích ngữ liệu, thảo luận nhóm,vấn đáp…
* Kỹ thuật: Động não, hợp tác, chia sẻ.
* Thời gian: 15- 17 phút.
HĐ của thầy Chuẩn kiến thức
GV chiếu các tình huống trên bảng phụ.
- Đọc các tình huống trên bảng phụ?
- Nhận xét khi nào thì cần viết đơn?