SỰ BIỂU HIỆN CỦA GEN
III. MỨC PHẢN ỨNG CỦA KIỂU GEN
1. Khái niệm: Tập hợp các kiểu hình của cùng một kiểu gen tương ứng với các môi trường khác nhau là mức phản ứng của một KG.
VD: Con tắc kè hoa:
- Trên lá cây: Da có hoa văn màu xanh của lá.
- Trên đá: Da có màu hoa của rêu đá.
- Trên thân cây: Da có màu hoa nâu.
Tập hợp các kiểu hình trên của một con tắc kè (một KG) tương ứng với các chế độ môi trường được gọi là mức phản ứng.
*Đặc điểm:
- Mức phản ứng do gen quy định, trong cùng 1 KG mỗi gen có mức phản ứng riêng
- Mức phản ứng được chia thành 2 loại:
+ Mức phản ứng rộng: thường là những tính trạng về số lựng như: năng suất sữa, khối lượng, tốc độ sinh trưởng, sản lượng trứng, sữa
+ Mức phản ứng hẹp: là những tính trạng chất lượng.
- Mức phản ứng về mỗi tính trạng thay đổi tùy kiểu gen của từng cá thể.
2. Xác định mức phản ứng của một kiểu gen.
- Tạo ra các cá thể sinh vật có cùng một KG . Đối với cây sinh sản sinh dưỡng cắt cành đồng loạt của cùng một cây đem trồng ở những điều kiện môi trường khác
trong cùng một điều kiện môi trường.
- GV: Vậy mức độ mềm dẻo của KH phụ thuộc vào yếu tố nào? (kiểu gen) Sự mềm dẻo về KH của mỗi KG có ý nghĩa gì đối với chính bản thân sinh vật? Từ những phân tích trên hãy nêu những tính chất và đặc điểm của sự mềm dẻo KH của sinh vật?
- HS: Nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi.
nhau và theo dõi đặc điểm của chúng.
3. Sự mềm dẻo kiểu hình (thường biến):
- Hiện tượng một kiểu gen có thể thay đổi kiểu hình trước những điều kiện môi trường khác nhau được gọi là sự mềm dẻo kiểu hình(thường biến).
- Sự mềm dẻo kiểu giúp sinh vật thích nghi với những thay đổi của môi trường.
- Mức độ mềm dẻo của kiểu hình phụ thuộc vào kiểu gen.
- Mỗi kiểu gen chỉ có thể điều chỉnh kiểu hình của mình trong một phạm vi nhất
định.
3. Hoạt động luyện tập:
Gv cho HS thảo luận và trả lời các câu hỏi:
1. Khi nói : cô ấy được mẹ truyền cho tính trạng “má lúm đồng tiền” có chính xác không?
Nếu cần thì phải sửa lại câu nói đó như thế nào ?
2. Ý nghĩa thực tiễn về mối quan hệ giữa giống – ĐK kĩ thuật - năng suất (- Giống( KG): Quy định giới hạn năng suất của vật nuôi cây trồng.
- ĐK KT( MT): Quyết định năng suất cụ thể trong giới hạn năng suất của giống.
- Để đạt năng suất cao: cần phối hợp tốt giữa giống và điều kiện chăm sóc, kĩ thuật) 3. Qua sản xuất nông nghiệp, người nông dân VN đã rút ra kinh nghiệm: “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống”. Em có ý kiến gì về kinh nghiệm này?
4. Hoạt động vận dụng :
Câu 1.Vận dụng khái niệm "mức phản ứng" để phân tích vai trò của năng khiếu bẩm sinh và của việc giáo dục bồi dưỡng trong việc phát triển nhân tài.
Câu 2. Tại sao các nhà khoa học lại khuyên nông dân không nên chỉ trồng một giống lúa duy nhất (cho dù đó là giống lúa có năng suất cao) trên một diện tích rộng trong cùng một vụ?
Câu 3: Phân biệt thường biến và đột biến.
Tiêu
chí Thường biến Đột biến
Khái
niệm là những biến đổi ở kiểu hình của một kiểu gen tương ứng với sự thay đổi của môi trường.
Là những biến đổi đột ngột xảy ra trong cấu trúc di truyền
Đặc
điểm Xảy ra đồng loạt, theo một hướng xác
định xảy ra đột ngột, riêng lẻ, không
xác định.
Vai trò
-Có lợi cho SV, giúp sinh vật thích nghi - Ít có vai trò với tiến hóa và chọn giống
Có thể có lợi, có hại hoặc trung tính.
-Cung cấp nguyên liệu cho tiến háo và chọn giống
5. Hoạt động mở rộng :
Ứng dụng kiến thức ảnh hưởng của môi trường lên sự biểu hiện của gen để giải thích : 1. Vì sao trẻ em phải được đến trường?
2. Hãy lập kế hoạch để làm tăng chiều cao và chỉ số IQ của bản thân và trẻ em trong gia đình các em.
V. HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC : 1. Hướng dẫn học bài cũ :
- Học bài, trả lời các câu hỏi cuối bài ở sgk - Đọc mực em có biết cuối bài
2. Hướng dẫn chuẩn bị bài mới :
- Hệ thống lại kiến thức chương II: HS hoàn thành nội dung PHT sau:
Tên quy luật Nội dung
quy luật Cơ sở tế bào học Điều kiện
nghiệm đúng Ý nghĩa Phân ly
Phân ly độc lập Tương tác gen Tính đa hiệu của gen Liên kết gen
Hoán vị gen
DT liên kết với GT DT ngoài nhân
+ Một số bài tập liên quan đến chương I và chương II
Tiết: 15 Ngày soạn: 24/10/2020