I. Mục tiêu 1. Kiến thức
- Nêu đặc điểm của thuyết tiến hoá tổng hợp. Phân biệt được khái niệm tiến hoá nhỏ và tiến hoá lớn.
- Trình bày được vai trò của quá trình đột biến đối với tiến hoá nhỏ là cung cấp nguyên liệu sơ cấp. Nêu được đột biến gen là nguyên liệu chủ yếu của quá trình tiến hoá.
- Trình bày được vai trò của quá trình giao phối (ngẫu phối, giao phối có lựa chọn, giao phối gần và tự phối) đối với tiến hoá nhỏ : cung cấp nguyên liệu thứ cấp, làm thay đổi thành phần kiểu gen của quần thể.
- Nêu được vai trò của di nhập gen đối với tiến hoá nhỏ.
- Trình bày được sự tác động của chọn lọc tự nhiên. Vai trò của quá trình chọn lọc tự nhiên.
- Nêu được vai trò của biến động di truyền (các nhân tố ngẫu nhiên) đối với tiến hoá nhỏ.
- Nêu được vai trò của các cơ chế cách li (cách li không gian, cách li sinh thái, cách li sinh sản và cách li di truyền).
2. Kỹ năng
- rèn luyện kỹ năng phân tích, tổng hợp so sánh
- Kỹ năng thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp, kỹ năng quản lý thời gian và đảm nhận trách nhiệm trong hoạt động nhóm
- Kỹ năng tìm kiếm và xử lí thông tin 3. Thái độ
- Giải thích đựơc tính đa dạng và sự tiến hoá của sinh giới ngày nay.
- Yêu khoa học, tích cực trong học tập 4. Năng lực hướng tới :
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề, NL giao tiếp II. Phương pháp và kỹ thuật dạy học
- Dạy học nêu vấn đề - Thảo luận nhóm - Vấn đáp - tìm tòi - Quan sát tranh - tìm tòi
III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án tiết 27- Bài 26 Học thuyết tổng hợp hiện đại 2. Chuẩn bị của học sinh
- Nghiên cứu Bài 26 Học thuyết tổng hợp hiện đại IV. Tiến trình lên lớp
1. Hoạt động khởi động/ tạo tình huống :
Kiểm tra bài cũ : Trình bày những thành công và hạn chế của Đacuyn qua thuyết tiến háo cổ điển ?
Sinh học hiện đại đã bổ sung gì cho học thuyết C. Dacuyn
Quan niệm hiện đại đã giải quyết những tồn tại của thuyết tiến hoá cổ điển, giải thích sự tiến hoá này như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu điều này trong bài hôm nay.
2. Hoạt động hình thành kiến thức
a. Hoạt động 1: Tìm hiểu quan niệm tiến hóa và nguồn nguyên liệu tiến hóa.
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức - GV yêu cầu HS đọc SGK trang 113.
Giải thích tên gọi của thuyết tiến hóa tổng hợp?
- HS: Nghiên cứu thông tin SGK để trả lời.
- GV: tóm tắt sự ra đời của thuyết tiến hoá tổng hợp hiện đại
- GV yêu cầu Hs thảo luận nhóm theo bàn để:
+Phân biệt tiến hóa lớn và tiến hóa nhỏ
Tiêu chí TH nhỏ TH lớn
Khái niệm Nhân tố tác động
Đặc điểm
+ Nguồn nguyên liệu tiến hóa
- HS hoạt động theo nhóm, thảo luận, hoàn thành nội dung theo yêu cầu
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả hoạt động của nhóm mình
- HS khác nhận xét
-GV nhận xét, bổ sung và kết luận
- GV: Nguồn biến dị của quần thể có phải là tổng hợp tất cả các biến dị phát sinh ở các cá thể trong quần thể không? Nó bao gồm những biến dị nào?
I. QUAN NIỆM TIẾN HÓA VÀ NGUỒN NGUYÊN LIỆU TIẾN HÓA.
1. Tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn.
a. Tiến hóa nhỏ:
- Thực chất: Là quá trình biến đổi cấu trúc di truyền của quần thể (biến đổi về tần số tương đối của các alen và thành phần kiểu gen của quần thể)→ xuất hiện sự cách li sinh sản với quần thể gốc, kết quả dẫn đến sự hình thành loài mới.
- Qui mô: Nhỏ (phạm vi một loài). → Quần thể là đơn vị tiến hóa của loài.
b. Tiến hóa lớn:
- Thực chất: Tiến hóa lớn là quá trình biến đổi trên qui mô lớn, trải qua hàng triệu năm, hình thành các nhóm phân loại trên loài.
- Qui mô: Lớn (nhiều loài).
* Mối quan hệ giữa tiến hóa nhỏ và tiến hóa lớn: Cơ sở của quá trình hình thành các nhóm phân loại trên loài (tiến hóa lớn) là quá trình hình thành loài mới (tiến hóa nhỏ).
2. Nguồn biến dị di truyền của quần thể.
- Đột biến (biến dị sơ cấp), - Biến dị tổ hợp (biến dị thứ cấp).
- Sự di chuyển của các cá thể hoặc các giao tử từ các quần thể khác vào.
b. Hoạt động 2: Tìm hiểu các nhân tố tiến hóa.
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức
- GV: Một quần thể có 100 cá thể trong đó tỉ lệ kiểu gen như sau: 60 AA + 3Aa + 10aa Theo em những tình huống nào có thể làm thay đổi tần số các alen và thành phần kiểu gen trong quần thể trên? Giải thích?
- HS: Đột biến, CLTN, di nhập gen, giao phối không ngẫu nhiên - đây chính là các điều kiện nghiệm đúng của định luật Hacđi- Vanbec.)
- GV: Tính chất của đột biến và ý nghĩa của mỗi tính chất trong tiến hóa?
- HS: Nghiên cứu thông tin SAGK để trả lời.
- GV: Di nhập gen là gì? Di nhập gen có phải là 1 NTTH có định hướng không?
- HS: Không vì di nhập gen là hoàn toàn ngẫu nhiên.
- GV: CLTN có vai trò như thế nào đối với quá trình tiến hóa? Thuyết tiến hóa hiện đại quan niệm về CLTN như thế nào?
+ Cụ thể thực chất của CLTN là gì?
+ CLTN là chọn lọc những kiểu gen hay kiểu hình?
+ Tại sao nói CLTN là 1 NTTH có hướng + Kết quả của CLTN, tốc độ của CLTN?
+ Tại sao chọn lọc chống lại alen trội lại diễn ra với tốc độ nhanh hơn chọn lọc chống lại alen lặn?
- HS: Nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận nhóm và trả lời.
- GV: Các yếu tố ngẫu nhiên là những yếu tố nào? Các yếu tố nhẫu nhiên ảnh hưởng như thế nào đến cấu trúc di truyền của quần thể?
- HS: Nghiên cứu thông tin SGk để trả lời.
- GV: Nhận xét, bổ sung để hoàn thiện kiến thức.
- GV: Quá trình giao phối là gì? Vai trò của quá trình giao phối đối với tiến hóa? Giao phối gồm những dạng nào?
- HS: Giao phối ngẫu nhiên hay ngẫu phối và giao phối không ngẫu nhiên hay giao phối có
II. CÁC NHÂN TỐ TIẾN HÓA.
1. Đột biến:
- Đột biến làm thay đổi tần số các alen và thành phần kiểu gen của quần thể.
- Đột biến được xem là nguồn nguyên liệu sơ cấp của quá trình tiến hóa. Đột biến gen qua giao phối tạo nên nguồn biến dị thứ cấp cho quá trình tiến hóa.
2. Di nhập gen:
- Di nhập gen là hiện tượng trao đổi các cá thể hoặc giao tử giữa các quần thể.
- Di nhập gen làm thay đổi tần số các alen và thành phần kiểu gen của quần thể.
3. Chọn lọc tự nhiên:
- CLTN thực chất là quá trình phân hóa về mức độ thành đạt sinh sản của các cá thể với những kiểu gen khác nhau.
- CLTN tác động trực tiếp lên kiểu hình và gián tiếp làm biến đổi tần số kiểu gen → tần số alen của QT theo 1 hướng xác định.
(CLTN là 1 NTTH có hướng).
- Tốc độ CLTN tùy thuộc vào nhiều : + Chọn lọc chống lại alen trội.
+ Chọn lọc chống lại alen lặn.
- Kết quả của CLTN: Trong quần thể có nhiều kiểu gen thích nghi.
4. Các yếu tố ngẫu nhiên:
- Sự thay đổi tần số tương đối của các alen và thành phần kiểu gen của quần thể gây nên bởi các yếu tố ngẫu nhiên được gọi là sự biến động di truyền hay phiêu bạt di truyền..
- Sự biến đổi ngẫu nhiên về cấu trúc di truyền hay xảy ra với những quần thể có kích thước nhỏ.
- Các yếu tố ngẫu nhiên làm thay đổi tần số alen và thành phần kiểu gen của quần thể không theo một hướng xác định.
5. Giao phối không ngẫu nhiên:
- Giao phối không ngẫu nhiên bao gồm:
lựa chọn hay giao phối cận huyết, tự phối.
- GV: Tại sao giao phối không ngẫu nhiên không làm thay đổi tần số các alen mà vẫn được coi là NTTH?
- HS: Giao phối không ngẫu nhiên là NTTH không làm thay đổi tần số alen nhưng lại làm thay đổi tần số kiểu gen trong quần thể theo hướng giảm tỉ lệ dị hợp, tăng tỉ lệ đồng hợp.
- GV: Nhận xét và bổ sung để hoàn thiện kiến thức.
+ Tự thụ phấn(thực vật) + Giao phối gần(động vật)
+ Giao phối có chọn lọc(động vật)
- Giao phối không ngẫu nhiên không làm thay đổi tần số alen, nhưng làm thay đổi thành phần kiểu gen theo hướng tăng dần tần dần tần số kiểu gen đồng hợp, giảm dần tần số kiểu gen dị hợp.
3. Hoạt động luyện tập :
Câu 1. Thuyết tiến hóa hiện đại đã bổ sung gì cho thuyết tiến hóa Lamac và Đacuyn?
Câu 2. Có một nhận định như sau: Thuyết tiến hoá trung tính của Kimura là sự tiến hoá diễn ra bằng sự củng cố ngẫu nhiên của những đột biến trung tính, có liên quan tới tác dụng của chọn lọc tự nhiên.
1. Theo em nhận định trên đã đúng chưa? Vì sao?
2. Thuyết tiến hoá bằng các đột biến trung tính có phủ nhận thuyết tiến hoá bằng con đường CLTN không? Vì sao?
4. Hoạt động vận dụng, mở rộng :
Câu 1: Phát biểu nào sau đây không đúng khi đề cập đến tiến hoá nhỏ?
A. Quá trình biến đổi thành phần kiểu gen của quần thể
B. Diễn ra trong phạm vi phân bố khá hẹp qua thời gian tương đối ngắn và có thể nghiên cứu bằng thực nghiệm
C. Chịu tác động của quá trình đột biến, giao phối, chọn lọc.
D. Tạo thành loài mới chưa cách li sinh sản hẳn với quần thể gốc Câu 2. Vai trò chính của quá trình đột biến gen là đã tạo ra A. nguồn nguyên iệu sơ cấp cho quá trình tiến hoá.
B. nguồn nguyên liệu thứ cấp cho quá trình tiến hoá.
C. những tính trạng khác nhau giữa các cá thể cùng loài.
D. sự khác biệt giữa con cái với bố mẹ.
Câu 4. Vai trò chủ yếu của CLTN trong tiến hoá nhỏ là
A. phân hoá khả năng sống sót của các cá thể có giá trị thích nghi khác nhau.
B. phân hoá khả năng sinh sản của những kiểu gen khác nhau trong quần thể.
C. quy định chiều hướng biến đổi thành phần KG của quần thể.
D. quy định nhịp diệu biến đổi vốn gen của quần thể.
Câu 5. Vai trò chính của quá trình đột biến gen là đã tạo ra A. nguồn nguyên iệu sơ cấp cho quá trình tiến hoá.
B. nguồn nguyên liệu thứ cấp cho quá trình tiến hoá.
C. những tính trạng khác nhau giữa các cá thể cùng loài.
D. sự khác biệt giữa con cái với bố mẹ.
Câu 6 Vai trò chủ yếu của CLTN trong tiến hoá nhỏ là
A. phân hoá khả năng sống sót của các cá thể có giá trị thích nghi khác nhau.
B. phân hoá khả năng sinh sản của những kiểu gen khác nhau trong quần thể.
C. quy định chiều hướng biến đổi thành phần KG của quần thể.
D. quy định nhịp diệu biến đổi vốn gen của quần thể.
Câu 7.Theo quan niệm hiện đại, ở các loài giao phối, đối tượng tác động của CLTN chủ yếu là
A. cá thể. B. cá thể., quần thể. C. giao tử, cá thể. D. NST.
Câu 8. Tác động của chọn lọc sẽ đào thải 1 loại alen khỏi quần thể qua 1 thế hệ là chọn lọc chống lại:
A. đồng hợp. B. alen lặn. C. alen trội. D. alen thể dị hợp.
Câu 9. Điều khẳng định nào sau đây về chọn lọc tự nhiên là đúng nhất?
A. Chọn lọc tự nhiên tạo nên các đặc điểm giúp sinh vật thích nghi với môi trường.
B. Chọn lọc tự nhiên trực tiếp làm thay đổi tần số alen của quần thể.
C. Chọn lọc tự nhiên làm thay đổi giá trị thích ứng của kiểu gen.
D. Chọn lọc tự nhiên sàng lọc những biến dị có lợi, đào thải các biến dị có hại.
Câu 10. Tìm hiểu về qúa trình di nhập gen của người từ nước ngoài vào nước ta. Quá trình này có làm thay đổi gì đến vốn gen của quần thể người Việt Nam?
V. HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC : 1. Hướng dẫn học bài cũ :
Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài ở sgk 2. Hướng dẫn chuẩn bị bài mới :
- Nghiên cứu trước bài 28 Loài.
+ Nêu khái niệm loài sinh học (ưu và nhược điểm) theo quan niệm của Mayơ.
+ Nêu các tiêu chuẩn để phân biệt hai loài thân thuộc.
+ Nêu và giải thích các cơ chế cách li trước và sau hợp tử.
+ Giải thích vai trò của các cơ chế cách li trong quá trình tiến hóa.
Tiết: 28 Ngày soạn: 2/12/2019