VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA DI TRUYỀN HỌC I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nêu được việc bảo vệ vốn gen của loài người liên quan tới một số vấn đề : Di truyền học với ung thư và bệnh AIDS, di truyền trí năng.
2. Kỹ năng
- Sưu tầm tư liệu về tật, bệnh di truyền và thành tựu trong việc hạn chế, điều trị bệnh hoặc tật di truyền.
- rèn luyện kỹ năng quan sát và phân tích kênh hình
- Kỹ năng thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp, kỹ năng quản lý thời gian và đảm nhận trách nhiệm trong hoạt động nhóm
- Kỹ năng tìm kiếm và xử lí thông tin 3. Thái độ
- Giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, bảo vệ tương lai di truyền của con người.
- Yêu khoa học, tích cực trong học tập 4. Năng lực hướng tới :
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề, NL trình bày, NL sử dụng ngôn ngữ,...
II. Phương pháp và kỹ thuật dạy học - Dạy học nêu vấn đề
- Thảo luận nhóm - Vấn đáp - tìm tòi - Quan sát tranh - tìm tòi
III. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án tiết 24- Bài 22 Bảo vệ vốn gen của lời người và một số vấn đề xã hội của di truyền học
- Tivi hoặc máy chiếu, máy vi tính 2. Chuẩn bị của học sinh
- Nghiên cứu Bài 22 Bảo vệ vốn gen của lời người và một số vấn đề xã hội của di truyền học
IV. Tiến trình lên lớp
1. Hoạt động khởi động/ Tạo tình huống Kiểm tra bài cũ :
Câu hỏi Nêu 1 số bệnh tật di truyền liên quan đến đột biến NST ở người, cơ chế phát sinh các loại bệnh tật đó
Đáp án -Ví dụ : hội chứng đao
- Cơ chế : NST 21 giảm phân không bình thường (ở người mẹ ) cho giao tử mang 2 NST 21, khi thụ tinh kết hợp với giao tử có 1 NST 21 → cơ thể mang 3NST 21 gây nên hội chứng đao
Cách phòng bệnh : không nên sinh con khi tuổi cao
*Đặt vấn đề :Nguyên nhân nào gây nên các bệnh ở người để hạn chế các tật bệnh đó cần phải làm gì ?thế nào là gánh nặng di truyền cho loài người
2. Hoạt động hình thành kiến thức:
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức a. Hoạt động 1: Tìm hiểu về hoạt động bảo
vệ vốn gen của loài người.
- GV: Thế nào là gánh nặng di truyền cho loài người?
- HS dựa vào kiến thức đã học và nội dung trong SGK để trả lời.
- GV: Việc sử dụng thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, chất kích thích sinh trưởng... có tác động đến môi trường như thế nào? Nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm đất, nước, không khí? (các vụ nổ nhà máy hạt nhân, thử vũ khí hóa học...)
- HS dựa vào kiến thức đã học về nguyên nhân đột biến gen và kiến thức SGK trả lời câu hỏi.
I. BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LOÀI.
- GNDT: Là sự tồn tại trong vốn gen của quần thể người các đột biến gen gây chết hoặc nửa gây chết, nếu gen này ở trạng thái đồng hợp sẽ làm chết các cá thể hay làm giảm sức sống của thể đột biến.
-Nguyên nhân:
+ Các gen đột biến đã xuất hiện
+ Các gen đột biến có thể sẽ xuất hiện.
- PP làm giảm gánh nặng DT của loài người:
+Bảo vệ môi trường khỏi tác nhân gây đột biến.
+ Phát hiện sớm nguy cơ xuất hiện dị tật di truyền
- Tư vấn di truyền - Sàng lọc trước sinh
+ Kĩ thuật chữa trị bệnh di truyền bằng liệu pháp gen
1. Tạo môi trường trong sạch nhằm hạn chế các tác nhân đột biến:
- Công nghệ hiện đại giúp chống ô nhiễm môi trường.
- Trồng cây, bảo vệ rừng …
- Khi tiếp xúc các tác nhân đb cần có các dụng cụ phòng hộ hợp lí.
- GV: Vậy có biện pháp gì để bảo vệ vốn gen di truyền của loài người, giúp giảm bớt gánh nặng di truyền của loài người?
- HS: Nêu các biện pháp từ SGK.
- GV: Tư vấn di truyền là gì?
Mô tả các bước của phương pháp “ chọc dò dịch ối “ và “sinh thiết tua nhau thai “?
- HS trả lời, GV nhận xét và hoàn thiện kiến thức.
+ Phương pháp chọ dò dịch ối.
+ Phương pháp sinh thiết tua nhau thai.
**PP sinh thiết tua nhau thai :
+Dùng ống nhỏ để tách tua nhau thai +Làm tiêu bản phân tích NST
- GV kiểm tra kiến thức bài 20 nhắc lại các bước của công nghệ gen, đọc mục I.3
? Quy trình liệu pháp gen gồm những bước cơ bản nào
- HS dựa vào kiến thức bài 20, công nghệ gen và thông tin SGK trang 94 trả lời câu hỏi.
Ý nghĩa: Tránh hạn chế tác hại của các tác nhân gây đột biến. Giảm gánh nặng di truyền.
2. Tư vấn di truyền và việc sàng lọc trước sinh.
a. Tư vấn di truyền:
- Tư vấn di truyền y học là hình thức các chuyên gia di truyền đưa ra các tiên đoán về khả năng đứa trẻ sinh ra mắc một bệnh di truyền nào đó và cho lời khuyên các cặp vợ chồng có nên sinh con tiếp hay không, nếu có thì cần phải làm gì để tránh cho ra đời những đứa trẻ tật nguyền.
- Kĩ thuật tư vấn di truyền:
+ Chuẩn đoán đúng bệnh di truyền.
+ Xây dựng phả hệ của người bệnh.
+ Tính xác suất trẻ mắc bệnh ở đời sau.
b. Sàng lọc trước sinh:
- Là những xét nghiệm phân tích NST, phân tích ADN để biết xem thai nhi có bị bệnh di truyền nào đó hay không.
- Thường sử dụng phổ biến là “chọc dò dịch ối” và “sinh thiết tua nhau thai”.
3. Liệu pháp gen – Kĩ thuật của tương lai.
a. Khái niệm
- Liệu pháp gen là việc chữa trị các bệnh di truyền bằng cách phục hồi chức năng của các gen bị đột biến
- Liệu pháp gen bao gồm 2 biện pháp : đưa bổ sung gen lành vào cơ thể người bệnh và thay thế gen bệnh bằng gen lành b. Mục đích
Hồi phục chức năng bình thường của tế bào hay mô, khắc phục sai hỏng di truyền, thêm chức năng mới cho tế bào.
c. Cách tiến hành
+ Tách TB đột biến ra từ người bệnh.
+ Các bản sao bình thường của gen ĐB
b. Hoạt động 2 Tìm hiểu một số vấn đề xã hội của di truyền học.
- GV: Ngoài những lợi ích thiết thực việc giải mã hệ gen người còn gây tâm lí lo ngại gì?
+ Những vấn đề lo ngại về phát triển gen và công nghệ tế bào?
+ Hệ số thông minh là gì?
+ Khả năng trí tuệ có di truyền không?
+ Di truyền học có biện pháp gì để ngăn chặn bệnh AIDS ?
- HS: Nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận nhóm, thông nhất ý kiến để trả lời các câu hỏi.
- Các HS khác trao đổi, bổ sung
- GV: Nhận xét và bổ sung để hoàn thiện kiến thức.
được cài vào virut rồi đưa vào các TB đột biến ở trên.
+ Chọn các dòng TB có gen bình thường lắp đúng thay thế cho gen ĐB rồi đưa vào cơ thể người bệnh.
II. MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA DI TRUYỀN HỌC.
1. Tác động xã hội của việc giải mã bộ gen người.
Việc giải mã bộ gen người ngoài những tích cực mà nó đem lại cũng làm xuất hiện nhiều vấn đề tâm lý xã hội
2.Vấn đề phát sinh do công nghệ gen và công nghệ tế bào.
- Các gen kháng thuốc kháng sinh từ sinh vật biến đổi gen có thể phát tán sang vi sinh vật gây bệnh cho người.
- Việc ăn các sản phẩm từ sinh vật biến đổi gen liệu có an toàn cho sức khỏe con người cũng như ảnh hưởng tới hệ gen của người hay không?
- Việc sử dụng nhân bản vô tính.
3. Vấn đề di truyền khả năng trí tuệ a. Hệ số thông minh (IQ)
Được xác định bằng các trắc nghiệm với các bài tập tích hợp có độ khó tăng dần:
IQ = (Tuổi khôn trí tuệ : tuổi sinh học) x 100
b. Khả năng trí tuệ và sự di truyền - Tính di truyền có ảnh hưởng nhất định tới khả năng trí tuệ.
- Không thể chỉ căn cứ vào IQ để đánh giá sự di truyền khả năng trí tuệ.
4. Di truyền học với bệnh AIDS.
- Nguyên nhận và hậu quả: SGK.
- Để làm chậm sự tiến triển của bệnh người ta sử dụng biện pháp di truyền nhằm hạn chế sự phát triển của virut HIV
3. Hoạt động luyện tập
- Vì sao hiện nay, các bệnh di truyền có khuynh hướng gia tăng trong khi các bệnh nhiễm trùng, suy dinh dưỡng giảm?
- Để bảo vệ vốn gen của loài người cần phải làm gì?
4. Hoạt động vận dụng và mở rộng :
1. Trình bày các phương pháp nghiên cứu IQ và cơ chế di truyền trí thông minh
2. Hãy giải thích cho các hiện tượng xảy ra trong thực tế: Có gia đình bố hoặc mẹ thông minh nhưng con lại bình thường; hay ngược lại, bố mẹ bình thường nhưng con lại rất thông minh xuất sắc.
3.Hãy chứng minh tầm quan trọng và có tính quyết định để tạo môi trường cực thuận cho tiềm năng thông minh biểu hiện và phát triển, đó là giai đoạn trẻ từ sơ sinh đến 3 tuổi .
V. HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC :
1. Hướng dẫn học bài cũ : Học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài ở sgk.
2. Hướng dẫn chuẩn bị bài mới :.
- Đọc trước bài 23.Bằng chứng tiên hóa
+ Trình bày một số bằng chứng về giải phẫu so sánh để chứng minh mối quan hệ họ hàng giữa các loài sinh vật.
+ Trình bày một số bằng chứng sinh học phân tử và tế bào chứng tỏ nguồn gốc chung của các loài.
Tiết: 25 Ngày soạn: 22/11/2019 Phần sáu: TIẾN HÓA
Chương I: BẰNG CHỨNG VÀ CƠ CHẾ TIẾN HÓA