Article XII. Hoạt động 5: mở rộng, bổ xung ý tưởng sáng tạo 15 phút
BÀI 37 BÀI THỰC HÀNH TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG HOÁ HỌC
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức. kỹ năng, thái độ a. Kiến thức:
Hiểu được:
- Các yếu tố ảnh hưởn đến tốc độ phản ứng :Nồng độ , áp suất , nhiệt độ , diện tích bề mặt của phản ứng , chất xúc tác
- Củng cố kiến thức về tốc độ phản ứng hóa học :các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng .
b. Kĩ năng
- Làm và quan sát thí nghiệm cụ thể , giải thích hiện tượng xảy ra. viết PTHH của phản ứng.
- Vận dụng được các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ của một số phản ứng trong thực tế đời sống ,sản xuất theo hướng có lợi .
c . Thái độ: Khả năng tư duy logic. tạo hứng thú nghiên cứu bộ môn 2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học
- Năng lực thực hành hóa học - Năng lực tự học. năng lực hợp tác
- Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học - Năng lực tính toán hóa học
- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống….
II. Chuẩn bị của GV và HS:
1. GV:
– Hoá chất : dung dịch HCl, H2SO4, hạt Zn
– Dụng cụ : ống nghiệm, ống nhỏ giọt, giá để ống nghiệm, kẹp gỗ, kẹp hóa chất, đèn cồn
- Một số phiếu học tập và mẫu tường trình thí nghiệm 2.HS:
– HS ôn tập những kiến thức liên quan: tốc độ phản ứng , các yếu tố ảnh hưởng tới tốc độ phản ứng như: nồng độ, nhiệt độ, diện tích bề nặt chất rắn, chất xúc tác - Nghiên cứu trước để nắm được dụng cụ, hóa chất, cách tiến hành từng thí nghiệm
III. Chuỗi các hoạt động học
A. Hoạt động trải nghiệm, kết nối( 5 phút)
a. Mục tiêu hoạt động
Tạo nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới của HS b. Phương thức tổ chức hoạt động:
- Hoạt động cá nhân: GVyêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập số 1:
- Hoạt động chung cả lớp : GVyêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung, GVhướng dẫn HS chuẩn hóa kiến thức
Phiếu học tập số 1 :
– Những yếu tố nào ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng ? – Có thể thực hiện những thí nghiệm nào để chứng minh ? c. Sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động
- Sản phẩm : HS trả lời các câu hỏi trong phiếu số 1 - Đánh giá kết quả hoạt động :
+ Thông qua câu trả lời của HS, GVkịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc của HS và có giải pháp hỗ trợ hợp lý
B. Hoạt động hính thành kiến thức
Hoạt động 1: Mục tiêu, yêu cầu của tiết thực hành ( 3 phút)
- GV: Nêu mục tiêu tiết thực hành. Những yêu cầu HS phải thực hiện trong tiết thực hành .
- GVnêu những yêu cầu ,điều cần chú ý khi thực hiện các thí nghiệm, lưu ý HS quan sát, so sánh đối với từng thí nghiệm để rút ra kết luận về các điều kiện ảnh hưởng đến tốc độ phản ứng, cân bằng hoá học.
- GVhướng dẫn HS các mục trong bản tường trình thí nghiệm BẢN TƯỜNG TRÌNH THÍ NGHIỆM BÀI….
………..
Lớp: ….. Nhóm số …. Gồm: - Trưởng nhóm (Tổ chức. điều hành theo hướng dẫn của GV): …….
Thư ký (Ghi chép thí nghiệm) ………
Các thành viên khác (chỉ ghi tên gọi ):
Chú ý: Thư ký có thể ghi trước 3 cột đầu tiên. Trưởng nhóm nhớ kiểm tra bản tường trình này trước khi nộp cho GVvà phân công 1-2 bạn rửa cũng như cất dụng cụ đúng nơi quy định.
Nhận xét của GV :
+ Điểm thao tác thí nghiệm + Điểm kết quả thí nghiệm + Điểm ý thức
+ Tổng điểm
Thứ tự
Tên thí nghiệm (Mục đích thí
nghiệm)
Cách tiến hành (Ghi bằng lời ngắn gọn hoặc sơ đồ hay hình vẽ có chú thích
bên cạnh)
Hiện tượng (HT), giải thích (GT) và kết luận (KL) (Phải viết PTHH khi GT nếu
có)
Ghi chú Phương án khác.
(các chú ý …)
Hoạt động 2 :Thí nghiệm 1 : ảnh hưởng của nồng độ tới tốc độ phản ứng( 7 phút)
a. Mục tiêu hoạt động
Rèn kỹ năng thực hành hóa học
Nội dung hoạt động: ảnh hưởng của nồng độ tới tốc độ phản ứng b.Phương thức tổ chức hoạt động:
-GVtổ chức HS hoạt động nhóm tiến hành TN như SGK , quan sát hiện tượng, giải thích và viết phản ứng xảy ra
- Hoạt động chung cả lớp: GVmời 1 nhóm lên tình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung, góp ý
- Dự kiến một số khó khăn , vướng mắc của HS và giải pháp hỗ trợ :Trong thí nghiệm trên, nồng độ của axit khác nhau, nếu khi làm thí nghiệm HS gặp khó khă ở phần này, GVcó thể gợi ý HS cách pha loãng dung dịch
c. Sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động
- Sản phẩm : Hoàn thành nội dung thí nghiệm 1 trong bản tường trình thí nghiệm( mục đích, tiến hành, hiện tượng, giải thích, các chú ý)
- Đánh giá kết quả hoạt động :
+ Thông qua quan sát HS hoạt động nhóm, GVcần quan sát kỹ tất cả các nhóm, kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc của HS và có giải pháp hỗ trợ hợp lý
+ thông qua báo cáo các nhóm và sự góp ý, bổ sung của các nhóm khác.
GVhướng dẫn HS củng cố kiến thức về ảnh hưởng của nồng độ tới tốc độ phản ứng
Hoạt động 3 :Thí nghiệm 2 : ảnh hưởng của nhiệt tới tốc độ phản ứng( 7 phút)
a. Mục tiêu hoạt động
Rèn kỹ năng thực hành hóa học
Nội dung hoạt động: ảnh hưởng của nhiệt độ tới tốc độ phản ứng b.Phương thức tổ chức hoạt động:
-GVtổ chức HS hoạt động nhóm tiến hành TN như SGK , quan sát hiện tượng, giải thích và viết phản ứng xảy ra
- Hoạt động chung cả lớp: GVmời 1 nhóm lên tình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung, góp ý
- Dự kiến một số khó khăn , vướng mắc của HS và giải pháp hỗ trợ :Trong thí nghiệm trên, nồng độ của axit là như nhau, kích thước và khối lượng của viên Zn
phải gàn như nhau, nếu khi làm thí nghiệm HS gặp khó khă ở phần này, GVcó thể gợi ý HS .
c. Sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động
- Sản phẩm : Hoàn thành nội dung thí nghiệm 2trong bản tường trình thí nghiệm( mục đích, tiến hành, hiện tượng, giải thích, các chú ý)
- Đánh giá kết quả hoạt động :
+ Thông qua quan sát HS hoạt động nhóm, GVcần quan sát kỹ tất cả các nhóm, kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc của HS và có giải pháp hỗ trợ hợp lý
+ thông qua báo cáo các nhóm và sự góp ý, bổ sung của các nhóm khác.
GVhướng dẫn HS củng cố kiến thức về ảnh hưởng của nhiệt độ tới tốc độ phản ứng
Hoạt động 4 :Thí nghiệm 3 : ảnh hưởng của diện tích bề mặt chất rắn tới tốc độ phản ứng( 7 phút)
a. Mục tiêu hoạt động
Rèn kỹ năng thực hành hóa học
Nội dung hoạt động: ảnh hưởng của diện tích bề mặt chất rắn tới tốc độ phản ứng
b.Phương thức tổ chức hoạt động:
-GVtổ chức HS hoạt động nhóm tiến hành TN như SGK , quan sát hiện tượng, giải thích và viết phản ứng xảy ra
- Hoạt động chung cả lớp: GVmời 1 nhóm lên tình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung, góp ý
- Dự kiến một số khó khăn , vướng mắc của HS và giải pháp hỗ trợ :Trong thí nghiệm trên, nồng độ của axit giống nhau, và khối lượng của viên Zn có kích thước nhỏ phải bằng khơi lượng của viên Zn có kích thước lớn, nếu khi làm thí nghiệm HS gặp khó khă ở phần này, GVcó thể gợi ý HS .
c. Sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động
- Sản phẩm : Hoàn thành nội dung thí nghiệm 3 trong bản tường trình thí nghiệm( mục đích, tiến hành, hiện tượng, giải thích, các chú ý)
- Đánh giá kết quả hoạt động :
+ Thông qua quan sát HS hoạt động nhóm, GVcần quan sát kỹ tất cả các nhóm, kịp thời phát hiện những khó khăn, vướng mắc của HS và có giải pháp hỗ trợ hợp lý
+ thông qua báo cáo các nhóm và sự góp ý, bổ sung của các nhóm khác.
GVhướng dẫn HS củng cố kiến thức về ảnh hưởng của diện tichcs bề mặt chất rắn tới tốc độ phản ứng
Hoạt động 5 : Công việc cuối buổi thực hành
GV: Nhận xét, đánh giá kết quả tiết thực hành. Yêu cầu HS hoàn thành tường trình thí nghiệm.
HS : Thu dọn dụng cụ, hoá chất, vệ sinh PTN, lớp học.
Rút kinh nghiệm:
Ngày soạn bài: 16/3/2021 Tiết dạy: 65, 66
Hoa Lư, ngày…….tháng……..năm 2021
Kí duyệt
Nguyễn Mạnh Hà