CHƯƠNG VIII: CÁC NHÓM THỰC VẬT Mục tiêu chương
3. Vai trò của tảo
Có lợi:
-Tảo góp phần cung cấp oxi và thức ăn cho động vật ở nước.
- Tảo được dùng làm thức ăn cho người, gia súc, làm phân bón, làm thuốc, nguyên liệu dùng cho công nghiệp.
Có hại: tảo chết làm cho nước nhiễm bẩn làm chết cá, tảo quấn gốc lúa làm cho lúa khó đẻ nhánh.
Một số tảo sinh sản quá nhanh gây hiện tượng nước nở hoa,khi chết làm cho nước bị nhiễm bẩn…
*Bước3 - GV:nhận xét, hoàn chỉnh kiến thức.
- GV chúng ta thấy tảo vừa có lợi vừa có hại nhưng lợi là chủ yếu. Ngoài lợi ích trên tảo còn có vai trò làm sạch môi trường nước như tảo vòng chính vì vậy, chúng ta cần phải có ý thức bảo vệ một số loài tảo để góp phần bảo vệ môi trường , vừa bảo vệ được tính đa dạng của thực vật.
*TÍCH HỢP-BVMT:Nhận thức sự đa dạng , phong phú của giới thực vật và ý nghĩa của sự đa dạng phong phú đó trong tự nhiên và đời sống con người - HS có ý thức bảo vệ đa dạng thực vật
2.3. Hoạt động luyện tập
Hs: Đọc phần ghi nhớ sgk, phần “Em có biết”.
GV: Tảo là sinh vật vì:
a/ cơ thể có cấu tạo đơn bào b/ sống ở nước
c/ chưa có rễ, thân, lá thật sự.
- HS: c
- GV: Tảo có vai trò gì?
- HS: - Cung cấp oxi, thức ăn cho động vật ở nước
- Một số tảo làm thức ăn cho người và gia súc, làm thuốc…
- Ngoài ra có 1 số tảo gây hại.
2.4. Hoạt động vận dụng:
- Tại sao không thể coi rong mơ là một cây xanh thực sự?
Không thể coi rong mơ là một cây xanh thực sự vì: mặc dù rong mơ cũng có dạng như một cây xanh (thân, lá, quả) nhưng đó không phải là thân, lá ..thực sự, bộ phận giống quả chỉ là những phao nổi, bên trong chứa khí, giúp rong mơ có thể đứng thẳng trong nước.
2.5. Hoạt động tìm tòi mở rộng
- Học bài, trả lời các câu hỏi 1, 3, 5 SGK /125 vào vở bài tập.
- Đọc mục: “em có biết”.
- Xem trước bài: “ Rêu – cây rêu”
Chuẩn bị: Mẫu vật cây rêu tường.
Rêu có cấu tạo như thế nào?
Rêu sinh sản và phát triển nòi giống bằng gì?
So sánh đặc điểm cấu tạo của rêu với tảo?
Tuần: 24 Ngày soạn: 26/1 Ngày dạy: / /
Tiết: 46 RÊU – CÂY RÊU
I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức:
- Mô tả được rêu là thực vật đã có thân, lá nhưng cấu tạo đơn giản.
- Biết được cơ quan sinh sản của rêu là túi bào tử.
- Thấy được vai trò của rêu trong tự nhiên.
2. Kỹ năng:
Rèn kĩ năng quan sát, so sánh.
3. Thái độ:
Giáo dục hs yêu thích thiên nhiên.
4. Năng lực, phẩm chất:
- Phát triển năng lực tự học, phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác.
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, ham mê tìm hiểu khoa học, yêu cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ:
1. GV Chuẩn bị Phương tiện:
Vật mẫu thật: cây rêu.
Tranh vẽ phóng to hình cây rêu và cây rêu mang túi bào tử.
Lúp cầm tay.
2. HS Nghiên cứu bài trước ở nhà.
Sưu tầm cây rêu.
III. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
- PPDH: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ.
- KTDH: Kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật đọc tích cực IV. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC
1. Ổn định tổ chức
- kiểm tra sĩ số 1' 6A: 6B:
- Kiểm tra bài cũ
H: Nêu cấu tạo của tảo xoắn và rong mơ ? Tại sao không thể coi tảo xoắn như một cây xanh thật sự ?
2. Tổ chức các hoạt động dạy học 2.1. Khởi động 5'
- PP: dạy học hợp tác - KT: đặt câu hỏi
- Định hướng năng lực: NL hợp tác.
- HT: hđ cặp đôi
GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:
Trong thiên nhiên có những cây rất nhỏ bé thường moc thành từng đám, tạo nên 1 lớp thảm màu lục tươi. Những cây tí hon đó là những cây rêu, chúng thuộc nhóm Rêu.
Em biết gì về cây Rêu?
HS thảo luận cặp đôi trả lời, NX bổ sung GV dẫn dắt...bài mới
2.2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoat động 1: Tìm hiểu môi trường sống của
rêu.
- PPDH: Dạy học đặt và giải quyết vấn đề, - KTDH: Kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật đọc tích cực
- Định hướng năng lực: NL giải quyết vấn đề.
- HT: hđ cặp đôi