1.1.2.2 .Các yếu tố ảnh hƣởng đến tạo động lực làm việc
2.3. Thực trạng công tác tạo động lực làm việc cho giáo viên tại trƣờng Cao đẳng
2.3.3. Đào tạo và triển vọng thăng tiến
Theo “Quy chế đào tạo” ban hành kèm theo quyết định số 1120/QĐ_TCHC ngày 08/10/2007 của Hiệu trƣởng trƣờng Cao đẳng Kinh tế Công nghiệp Hà nội cho thấy Nhà trƣờng đã tập trung xây dựng đội ngũ lao động có phẩm chất chính trị, đạo đức, năng lực và trình độ chun mơn vững vàng, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ đào tạo của Nhà trƣờng. Nhà trƣờng đã tập trung đào tạo đội ngũ cán bộ, xây dựng chính sách, biện pháp, có kế hoạch tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ có điều kiện nâng cao chuyên mơn nghiệp vụ. Nhà trƣờng có kế hoạch và chính sách cụ thể tạo điều kiện cho các cán bộ trong trƣờng đƣợc đào tạo sau đại học. Hầu hết các cán bộ, giảng viên kể cả những ngƣời trẻ, những ngƣời mới đƣợc tuyển dụng đều đƣợc dự tuyển sau đại học. Nhà trƣờng cũng hỗ trợ về thời gian cho các cán bộ đi học nhƣ việc tạo điều kiện về thời gian cho cán bộ đi học. Ngoài việc hỗ trợ về thời gian, Nhà trƣờng cịn hỗ trợ về học phí cụ thể: mỗi cán bộ đi học thạc sỹ khi nhận đƣợc bằng sẽ hỗ trợ 5.000.000 đ/ngƣờichotồn khóa học, tiến sỹ là 10.000.000 đ/ngƣời cho tồn khóa học. Có thể nhận thấy, số tiền hỗ trợ đào tạo nâng cao trình độ cho cán bộ Nhà trƣờng còn ở mức thấp, chƣa đủ sức hấp dẫn để cán bộ nâng cao trình độ và yên tâm công tác tại trƣờng, đặc biệt đối với cán bộ trẻ là những ngƣời có tiềm lực tài chính yếu, họ cần sự hỗ trợ về tiền bạc nhiều hơn.
Hằng năm, Nhà trƣờng tổ chức bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ chủ chốt (CBCC) ở trong nƣớc. Trong các năm từ 2009-2013, mỗi năm nhà trƣờng cũng tổ chức từ 3 5 lớp đào tạo cho cán bộ và giảng viên để phục vụ nhu cầu đào - tạo. Nhà trƣờng cũng khuyến khích các giảng viên trẻ tự học ngoại ngữ và tin học.
Bảng 2.9: Một số lớp học đƣợc Nhà trƣờng tổ chức cho CBCNV từ năm 2011 – 2013
Tên lớp 2011 2012 2013
Bồi dƣỡng kỹ năng đánh giá và kiểm định chất lƣợng đào tạo 40 Nghiệp vụ năm học và bồi dƣỡng kiến thức văn minh trong
trƣờng học
40
Bồi dƣỡng kỹ năng giao tiếp trong quản lý hành chính nhà nƣớc 40
Bồi dƣỡng quản lý nhà nƣớc về giáo dục 40
Bồi dƣỡng kỹ năng giao tiếp bằng tiếng Anh 40
Kỹ thuật điều hành hoạt động cơng sở 40
Bồi dƣỡng văn hóa cơng sở 40
Hỗ trợ học tiến sỹ, thạc sỹ và các học khác 6 8 13
(Nguồn: Tổng hợp từ Trung tâm đào tạo bồi dưỡng cán bộ)
Bảng 2.10: Một số lớp học đƣợc Nhà trƣờng tổ chức cho đội ngũ giảng viên từ năm 2011 – 2013
Tên lớp 2011 2012 2013
Bồi dƣỡng phƣơng pháp giảng dạy hiện đại 118 Bồi dƣỡng nghiệp vụ kế toán (dành cho GV khoa kế toán) 30 Bồi dƣỡng nghiệp vụ kinh tế (dành cho GV khoa kinh tế) 30 Nghiệp vụ năm học và bồi dƣỡng kiến thức văn minh trong trƣờng học 118 Bồi dƣỡng kỹ năng giao tiếp trong quản lý hành chính nhà nƣớc 125
Bồi dƣỡng giáo viên chủ nhiệm 125
Bồi dƣỡng nghiệp vụ sƣ phạm bậc 1 và bậc 2 23
Bồi dƣỡng phƣơng pháp giảng dạy hiện đại 142
Bồi dƣỡng nghiệp vụ kế tốn và các chế độ chính sách (Khoa kế tốn) 33 Bồi dƣỡng kỹ năng giảng dạy tiếng Anh bằng phƣơng pháp hiện đại
(dành cho GV bộ môn tiếng Anh) 12
Bồi dƣỡng văn hóa cơng sở 142
Hỗ trợ học tiến sỹ, thạc sỹ và các học khác 10 16 17
Nhƣ vậy, đối với chính sách đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ, Nhà trƣờng đã có những khóa đào tạo phù hợp với hoạt động của Nhà trƣờng góp phần nâng cao trình độ chun mơn của ngƣời lao động. Tuy nhiên, công tác đào tạo bồi dƣỡng mới chỉ tập trung ở việc phổ biến những nội dung văn bản về cơ chế điều hành của cấp trên liên quan đến Nhà trƣờng, bồi dƣỡng kiến thức cho những cán bộ quản lý chƣa đảm bảo đủ tiêu chuẩn chức danh công việc đang đảm nhiệm; thiếu hẳn chƣơng trình đào tạo, bồi dƣỡng mang tầm chiến lƣợc nhƣ đào tạo đội ngũ cán bộ kế cận trong diện quy hoạch (trung và dài hạn), ngoại ngữ, du học, nghiên cứu khoa học…Chẳng hạn, đối với đào tạo ngoại ngữ có thể nhận thấy Nhà trƣờng chƣa quan tâm đến việc bồi dƣỡng ngoại ngữ cho cán bộ công nhân viên của Nhà trƣờng. Năm 2012, Nhà trƣờng cũng tổ chức các lớp bồi dƣỡng tiếng Anh cho cán bộ tuy nhiên số lƣợng chỉ là 40 cán bộ, chủ yếu là cán bộ chủ chốt (ban giám hiệu, trƣởng phó khoa các phịng ban, trung tâm) nhƣ vậy còn một bộ phận lớn đội ngũ cán bộ trẻ chƣa có cơ hội đƣợc Nhà trƣờng tạo điều kiện nâng cao trình độ ngoại ngữ. Điều này đặt ra một yêu cầu đối với cán bộ trẻ cần tự đào tạo, nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học thơng qua các lớp học bên ngồi. Ngồi ra, mức hỗ trợ ngƣời đƣợc cử đi học còn thấp. Cán bộ nhân viên làm công tác đào tạo chƣa đƣợc đào tạo bài bản, thiếu kiến thức về sƣ phạm.
Khả năng tài chính của nhà trƣờng ảnh hƣởng rõ rệt đến việc thực hiện các hoạt động phát triển nguồn nhân lực. Nhiều khi nhà trƣờng chƣa thu hút đƣợc lao động có trình độ, chƣa ổ chức nhiều hoạt động đào tạo dù thấy rõ nhu cầu đào tạo t là do khơng có kinh phí. Do hạn chế về tài chính nên việc khuyến khích hoạt động đào tạo và phát triển cũng bị ảnh hƣởng.
Bảng 2.1 . Kết quả tổng hợp kinh phí hỗ trợ đào tạo nâng cao1
trình độ cho cán bộ giáo viên Trƣờng Cao đẳng Kinh tế Công nghiệp Hà Nội Các chỉ số
(nội dung) Trƣờng CĐKT Công Nghiệp HN năm 2012 Trƣờng CĐ KTKT Thƣơng mại năm 2012 Nhận xét đánh giá 1. Số lƣợt- cán bộ giáo viên đƣợc đào tạo nâng cao trình độ bình quân hàng năm Trung bình lƣợng cán bộ đi đào tạo hàng năm là 15 ngƣời, trong đó đào tạo thạc sỹ là 13 ngƣời và 2 ngƣời , đào tạo trình độ tiến sỹ (do lƣợng cán bộ trẻ chƣa đào tạo nhiều)
TB lƣợng cán bộ đi đào tạo 13 ngƣời trong đó thạc sỹ là 3 ngƣời, trình độ tiến sỹ là 10 ngƣời
Tuy số lƣợng cán bộ đi đào tạo hàng năm chiếm tỉ trọng cao so với đối thủ cạnh tranh nhƣng trình độ đào tạo lại chƣa cao.
2. Cơ cấu nguồn tiền chi cho đào tạo
Đối với đào tạoThạc Sỹ : 5.000.000đ/ khóa học.
Đối với đào tạo tiến sỹ : 10.000.000đ/khóa học
Trích từ quỹ lƣơng với tỉ lệ 0.01% chi phí
Nguồn tiền đào tạo này đƣợc trích từ quỹ Nhà trƣờng.
3. Mức độ (%) hỗ trợ
- Đối với thạc sỹ với mức hỗ trợ chỉ đạt đƣợc (5.000.000: 36.400.000) x100% =13,7% tổng số tiền học phí phải đóng cả khóa học
- Đối với tiến sỹ 10.000.000:51.000.000x100% = 19,6% tổng số tiền học phí phải đóng cả khóa học Đƣợc hỗ trợ 100% tồn bộ học phí của tồn khóa học theo từng trƣờng cụ thể Mức hỗ trợ còn thấp khiến cán bộ giáo viên khó khăn trong quá trình vừa học tập vừa giảng dạy, đồng thời cũng chƣa tạo đƣợc động lực trong nghiên cứu 4. Tổng sổ tiền hỗ trợ đào tạo nâng cao trình độ Khoảng 100.000.000đ/năm Khoảng 200.000.000đ/năm - Chƣa khuyến khích đội ngũ giáo viên tự củng cố kiến thức và nâng cao kỹ năng giảng dạy
Với điều kiện phát triển của nhà trƣờng nhƣ hiện nay, khi quy mô và ngành nghề đào tạo của nhà trƣờng tăng cộng thêm những yêu cầu ngày càng cao của Nhà nƣớc về chuẩn đội ngũ giảng viên nên rất cần giáo viên giảng dạy có trình độ đạt chuẩn. Do vậy việc tạo điều kiện cho giáo viên học tập, bồi dƣỡng, nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên nhƣ vậy là đã rất cố gắng nên nhiều khi chƣa thể đáp ứng đƣợc nguyện vọng của giáo viên vì tình hình thực tế của nhà trƣờng không cho phép. Việc giáo viên đi học theo nguyện vọng không đúng thời điểm sẽ gây khó khăn về nhân sự cho Nhà trƣờng.
2.3.4. Môi trƣờng làm việc
Nhận thức rõ vai trị quan trọng ủa c mơi trƣờng làm vi ệc đến ệu hi qu , s h ả ự ài lòng c ủangƣời lao động, cũng nh t ƣ ác động đến động ực àm l l việc ủa c c b công án ộ nhân viên, Ban giám hi à ệuNh trƣờng ơn có các bi ph á k lu ện áp kh ịpthời nhằm t ạo ra và ho àn thiện môi trƣờng làm việc ốt t nh ất đến ng ƣờilao động trong công ty.
* C s v ơ ở ậtchất:
- Công t xây dác ựng ơ ở ật c s v chất đƣợc nhà trƣờng quan tâm đẩy mạnh, đã tranh th ủ đƣợc ự ủng ộ ủa ộ s h c B Công Th ng và c c quan liên quan, k qu ƣơ ác ơ ết ả đã đáp ứng kịp thời yêu cầuđào tạo, b dồi ƣỡng ủa c à Nh trƣờng.
- Tiếp ục t tu s c t nhà lửa ải ạo àm việc, nhà l h và phòng ớp ọc đọc thƣ viện ại t 2 c s theo yêu c phơ ở ầu át triển à Nh trƣờng
- Đẩy ạnh m công t các ải ạo t m s hột ố ạng m nh ục ỏ
- Hoàn thiện ột ố m s t vthủ ục ề ƣ t vấn c công tr xây dác ình ựngđƣợc ộ B phê duy theo qui ho ệt ạchchuẩn ị b xây dựng 3 công tr t c s 2 ình ại ơ ở
- V s ới ự chỉ đạo ên quy c W, BGH, s c gki ết ủa Đ ự ố ắng ỗ ực ủa n l c c bác ộ ph à ận Nh trƣờng đã đƣợc ỉnh t Hà Nam đồng ý c 6 ha à ấp đất để Nh trƣờng qui hoach xây dựng c s 3. ơ ở
* V n hoá t ă ổchức:
Xuyên su quá ình h ốt tr ình thành - ph át triển và ho ạt động ủa c trƣờng, c bán ộ nhân viên t ự giác trong vi ân th c n quy, quy ệc tu ủ ác ội định ủa c trƣờng, thứcý giữ g vìn ệ sinh chung, cán b có ộ kinh nghiệm có trách nhiệm hƣớng ẫn d c b án ộ trẻ
trong công vi , chia s ệc ẻkiến thứcchuyên môn, kinh nghiệm giảng ạy,…. d đƣợc đề cao trong trƣờng.