8. Dự thảo nội dung nghiên cứu
3.1.Cơ sở đề xuất biện pháp
3.1.1. Cơ sở pháp lí
Nói về cơ sở pháp lí thì nói đến các văn bản pháp luật mang tính chất định hướng cho mọi hoạt động trong đời sống xã hội như Hiến pháp, Luật, Nghị quyết Quốc hội; Pháp lệnh, nghị quyết của Ủy ban thường vụ Quốc hội; Lệnh, quyết định của Chủ tịch
nước; Nghị định của Chính phủ, Quyết định của Thủ tướng Chính phủ; Thơng tư
của Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ.
Để đảm bảo cho cơng tác quản lí hoạt động truyền thơng đến người học trong nhà trường đại học đạt hiệu quả và tuân thủ qui định của pháp luật thì việc đề xuất hệ thống biện pháp quản lí hoạt động truyền thơng tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TPHCM phải tuân thủ cơ sở pháp lí, tuân thủ pháp luật hiện hành, phù hợp với các văn bản quy phạm pháp luật của Quốc hội, Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Thông tin và Truyền thông.
3.1.2. Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn
Cơ sở lí luận là các giả thuyết đã được kiểm chứng và khẳng định. Xuất phát từ các lí thuyết được phát triển bởi những nhà nghiên cứu để giải thích các hiện tượng, rút ra kết luận dựa trên ý tưởng, kiến thức và sự quan sát thực tế. Chương Một của luận văn, tác giả đã xây dựng khung cơ sở lí luận liên quan đến quản lí hoạt động truyền thơng đến người học, từ đó đưa ra những đánh giá, kết luận cho việc quản lí hoạt động truyền thơng đến người học tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TPHCM. Do đó, để đưa ra được hệ thống biện pháp đảm bảo tính khoa học trong khoa học quản lí, phù hợp với thực tiễn nhà trường thì việc xây dựng biện pháp quản lí hoạt động truyền thơng đến người học tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TPHCM phải căn cứ trên hệ
thống cơ sở lí luận về quản lí hoạt động truyền thơng đến người học tại Trường Đại học.
Bên cạnh đó, thực tiễn là mục đích của nhận thức, vì nhận thức dù về vấn đề, khía cạnh, lĩnh vực gì chăng nữa thì cũng phải quay về phục vụ thực tiễn. Do đó, lí luận, khoa học chỉ có ý nghĩa thực sự khi chúng được vận dụng vào thực tiễn, cải tạo thực tiễn. Vì thế, việc xây dựng hệ thống biện pháp quản lí hoạt động truyền thơng đến người học tại Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TPHCM phải xuất phát từ cơ sở thực tiễn nhằm đảm bảo các biện pháp có thể vận dụng vào thực tiễn và cải tạo thực tiễn theo chiều hướng tích cực, hiệu quả.