IV Nhóm nghề khác
PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LAO ĐỘNG BỊ THU HỒI ĐẤT NÔNG
3.2.2. Nâng cao trình độ chun mơn kỹ thuật của người lao động
Để thực hiện mục tiêu chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo hướng CNH, HĐH, giải quyết việc làm cho người lao động thì đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn kỹ thuật của người lao động được coi là giải pháp trọng điểm. Trình độ chun mơn kỹ thuật, tay nghề có được nâng cao thì người lao động mới có điều kiện, có nhiều cơ hội hơn, có khả năng cạnh tranh trên thị trường lao động.
Cần đẩy mạnh công tác đào tạo nghề, gắn với trách nhiệm rõ ràng của các bên tham gia đào tạo, gồm: các cấp chính quyền, doanh nghiệp, các trung tâm đào tạo và người lao động.
Trong đó, các cấp chính quyền và các Trung tâm đào tạo cần chú trọng công tác đào tạo lượng lao động cho các làng nghề trên địa bàn huyện. Những làng nghề cần được đào tạo nâng cao trình độ của người lao động gồm: tái chế loa thùng ở Hành Lạc, làng mộc, khảm trai ở Lạc Đạo, đúc đồng thôn Lộng Thượng, trồng và chế biến dược liệu Nghĩa Trai…
Quan tâm hơn nữa tới công tác đào tạo những nghề thuộc khu vực công nghiệp - dịch vụ cho đối tượng là thanh niên, học sinh mới tốt nghiệp phổ thông hoặc bổ túc văn hoá để chuẩn bị sẵn điều kiện chuyển sang lao động phi nơng nghiệp.
Bên cạnh đó, khơng ngừng mở rộng các cơ sở đào tạo đảm bảo về chất lượng. Hồn thiện giáo trình cho phù hợp với trình độ tiếp thu của người dân. Đầu tư xây dựng thêm các phòng học, phòng thực hành, trang bị thêm máy móc thiết bị hiện đại nâng cao tay nghề cho học viên của trường Trung cấp Á Châu. Rà soát lại chất lượng nhằm bồi dưỡng, nâng cao trình độ của giáo viên hai trường Trung cấp Á Châu và Châu Hưng.
Thay đổi hình thức đào tạo cho lao động trong lĩnh vực nông nghiệp sao cho phù hợp với đặc điểm của sản xuất nơng nghiệp và trình độ tiếp thu của người nơng dân. Do đặc thù của sản xuất nông nghiệp, người nông dân làm việc theo mùa vụ nên các khoá đào tạo cần gắn với việc vừa học, vừa làm việc của người nơng dân. Mặt khác, do tính đa dạng của vật nuôi, cây trồng nơng nghiệp, các khố học nên được tổ chức gắn với thời kỳ sinh trưởng của vật ni, cây trồng. Điều này địi hỏi việc xây dựng chương trình đào tạo phải rất linh hoạt và khoa học.