THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
2.3.2. Thực trạng sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên
2.3.2.1. Tình hình sử dụng TBDH của giáo viên
Để đánh giá tình hình sử dụng TBDH của đội ngũ giáo viên tại các trường THCS thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông, tác giả tiến hành khảo sát lấy ý kiến đánh giá của đội ngũ CBQL, giáo viên và học sinh các trường. Kết quả thu được thể hiện ở Bảng 2.3:
Bảng 2.1. Đánh giá của CBQL, giáo viên và học sinh về sử dụng TBDH của giáo viên
TT Mức độ CBQL, giáo viên Học sinh
SL % SL % 1 Sử dụng rất tốt, hiệu quả 09 04.74 00 00.00 2 Sử dụng tương đối tốt 53 26.29 72 28.80 3 Sử dụng bình thường 61 30.60 85 34.00 4 Gặp khó khi sử dụng TBDH 75 37.50 93 37.20 5 Chưa biết cách vận hành TBDH 02 00.86 00 00.00
44
Từ số liệu ở Bảng 2.3, chúng tơi thiết lập Hình 2.3 và Hình 2.4:
Hình 2.3. Biểu đồ đánh giá của CBQL, giáo viên về sử dụng TBDH của giáo viên
Hình 2.4. Biểu đồ đánh giá của học sinh về sử dụng TBDH của giáo viên
Bảng 2.3 và các hình 2.3, 2.4 là kết quả tổng hợp khảo sát đội ngũ CBQL, giáo viên và học sinh về tình hình sử dụng TBDH của đội ngũ giáo viên các trường THCS thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông, cho thấy:
- Về đánh giá của đội ngũ CBQL, giáo viên về tình hình sử dụng TBDH của giáo viên: Có 4.74% trên tổng số ý kiến đánh giá là giáo viên sử dụng TBDH rất tốt, hiệu quả trong dạy học, nghiên cứu khoa học; có 26.29% trên
5% 26% 26% 31% 37% 1% Sử dụng rất tốt, hiệu quả Sử dụng tương đối tốt Sử dụng bình thường Gặp khó khi sử dụng TBDH Chưa biết cách vận hành TBDH 0% 29% 34% 37% 0% Sử dụng rất tốt, hiệu quả Sử dụng tương đối tốt Sử dụng bình thường Gặp khó khi sử dụng TBDH Chưa biết cách vận hành TBDH
45
tổng số ý kiến đánh giá là giáo viên sử dụng TBDH tương đối tốt; có 30.60% trên tổng số ý kiến đánh giá là giáo viên sử dụng TBDH bình thường; có 37.50% trên tổng số ý kiến đánh giá là giáo viên gặp khó khi sử dụng TBDH; có 0.86% trên tổng số ý kiến đánh giá là giáo viên chưa biết cách vận hành TBDH.
- Về đánh giá của học sinh về tình hình sử dụng TBDH của giáo viên: Khơng có ý kiến nào đánh giá là giáo viên sử dụng TBDH rất tốt, hiệu quả trong dạy học, cũng như nghiên cứu khoa học; có 28.80% trên tổng số ý kiến đánh giá là giáo viên sử dụng TBDH tương đối tốt; có 34.00%trên tổng số ý kiến đánh giá là giáo viên sử dụng TBDH bình thường; có 37.20% trên tổng số ý kiến đánh giá là giáo viên gặp khó khi sử dụng TBDH và khơng có ý kiến nào đánh giá là giáo viên chưa biết cách vận hành TBDH.
Mặt khác, theo quan sát của chúng tơi về việc này thì phần lớn các giáo viên thuộc bộ mơn khoa học xã hội, thì gặp lúng túng và cũng ít khi sử dụng TBDH vào các bài giảng của mình. Cịn các giáo viên thuộc bộ mơn khoa học tự nhiên, thì thường xuyên sử dụng TBDH vào các bài dạy và cũng thường xuyên sử dụng TBDH trong các giờ thực hành.
Như vậy, việc sử dụng TBDH của giáo viên ở các trường THCS thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông chưa đồng đều ở các bộ mơn. Vì vậy, để thực hiện Chương trình GDPT 2018, thì việc bồi dưỡng giáo viên sử dụng TBDH là việc làm quan trọng để hoàn thành mục tiêu dạy học.
2.3.1.2. Tần suất sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên
Để tìm hiểu thực trạng tần suất sử dụng TBDH của đội ngũ giáo viên các trường THCS thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông vào giảng dạy. Tác giả tiến hành khảo sát lấy ý kiến CBQL, giáo viên và học sinh các trường. Kết quả thu được thể hiện ở Bảng 2.4:
46
Bảng 2.4. Đánh giá của CBQL, giáo viên và học sinh về tần suất sử dụng TBDH
TT Tần suất sử dụng CBQL, giáo viên Học sinh
SL % SL %
1 Rất thường xuyên 15 6.90% 86 34.40%
2 Đôi khi 125 62.50% 96 38.40%
3 Ít khi 60 30.60% 68 27.20%
4 Không bao giờ 00 00.00% 00 00.00%
Từ số liệu ở Bảng 2.4, chúng tơi thiết lập Hình 2.5 và Hình 2.6:
Hình 2.5. Biểu đồ đánh giá của CBQL, giáo viên về tần suất sử dụng TBDH
Hình 2.6. Biểu đồ đánh giá của học sinh về tần suất sử dụng TBDH
7% 62% 62% 31% 0% Rất thường xun Đơi khi Ít khi
Khơng bao giờ
35%38% 38% 27% 0% Rất thường xun Đơi khi Ít khi
47
Kết quả đánh giá tần suất sử dụng TBDH của giáo viên ở các trường THCS thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông, cho thấy:
- Đánh giá của CBQL, giáo viên về tần suất sử dụng TBDH của giáo viên: Có 6.90% trên tổng số ý kiến đánh giá việc giáo viên sử dụng TBDH là rất thường xuyên; có 62.50% trên tổng số ý kiến đánh giá việc giáo viên sử dụng TBDH là đơi khi; có 30.60% trên tổng số ý kiến đánh giá việc giáo viên sử dụng TBDH là ít khi và khơng có ý kiến nào đánh giá là khơng bao giờ.
- Đánh giá của học sinh về tần suất sử dụng TBDH của giáo viên: Có 34.40% trên tổng số ý kiến đánh giá việc giáo viên sử dụng TBDH là rất thường xuyên; có 38.40% trên tổng số ý kiến đánh giá việc giáo viên sử dụng TBDH là đơi khi; có 27.20% trên tổng số ý kiến đánh giá việc giáo viên sử dụng TBDH là ít khi và khơng có ý kiến nào đánh giá là không bao giờ.
Mặt khác, theo quan sát thực tế của chúng tôi về tần suất sử dụng TBDH của giáo viên các bộ môn là không đồng đều và cũng không thường xuyên đối với các môn thuộc khoa học xã hội. Một phần do, giáo viên các trường chưa được trang bị kỹ năng sử dụng TBDH; một phần do, giáo viên ngại sử dụng TBDH phải đầu tư thời gian soạn bài, thao tác các TBDH.
Như vậy, qua đánh giá về tần suất sử dụng TBDH các trường THCS thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nông chưa thực sự thường xuyên. Vì vậy, để thực hiện Chương trình GDPT 2018 một cách hiệu quả, địi hỏi hiệu trưởng cần tăng cường, chỉ đạo giáo viên tích cực sử dụng TBDH trong giờ dạy.