thuốc tân dược cĩ nhiều ưu thế: sử dụng đơn giản, khỏi bệnh nhanh, hiệu quả đặc biệt đối với một số bệnh do virut và một số bệnh hiểm nghèo, ...
1) Ma túy là gì?
2) Vấn đề hiện nay đang đặt ra đối với vấn đề ma túy là gì?
3) Hĩa học đã gĩp phần giải quyết vấn đề đĩ như thế nào? nhiệm vụ của hĩa học?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhĩm.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
Đại diện HS trình bày.
Bước 4: Kết luận nhận định:
GV nhận xét, bơ sung và kết luận.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP.
a) Mục tiêu: Luyện tập, củng cố kiến thức đã học trong bài.
b) Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhĩm, hoạt động cá nhân. c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các bài tập. d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS trả lời.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG.
a) Mục tiêu: Luyện tập, vận dụng các kiến thức giải quyết các vấn đề thực tiễn. b) Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhĩm, hoạt động cá nhân.
c) Sản phẩm: Bài làm của HS, kỹ năng tính tốn hĩa học. d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu HS trả lời.
Chương 9: HĨA HỌC VỚI VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ,XÃ HỘI VÀ MƠI TRƯỜNG XÃ HỘI VÀ MƠI TRƯỜNG
Bài 45: HĨA HỌC VÀ VẤN ĐỀ MƠI TRƯỜNG
Mơn học/Hoạt động giáo dục: Hĩa học; lớp: 12 Thời gian thực hiện: 01 tiết
I. MỤC TIÊU.1) Kiến thức: 1) Kiến thức:
- Biết những tác động của các ngành sản xuất trong đĩ cĩ sản xuất hĩa học đến mơi trường.
- Biết tác hại của sự ơ nhiễm mơi trường đối với cuộc sống và trách nhiệm tham gia bảo vệ mơi trường của mọi người.
2) Năng lực:
a) Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học; - Năng lực giao tiếp và hợp tác;
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo;
b) Năng lực chuyên biệt:
- Năng lực nhận thức hĩa học;
- Năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới gĩc độ hĩa học; - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học.
3) Phẩm chất:- Yêu nước; - Yêu nước; - Trách nhiệm; - Trung thực; - Chăm chỉ; - Nhân ái.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
Giáo viên Học sinh
Tranh ảnh, video. Chuẩn bị bài ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG.
a) Mục tiêu: Tạo tâm lý hứng thú khi bắt đầu bài học mới. b) Nội dung: HS xem hình ảnh.
c) Sản phẩm: HS nắm chắc vấn đề liên quan.
d) Tổ chức thực hiện: GV trình chiếu một số hình ảnh về vai trị của Hĩa học với Mơi trường.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Hoạt động 1: Ơ nhiễm mơi trường khơng khí.
a) Mục tiêu: Biết các tác nhân gây ơ nhiễm mơi trường khơng khí. b) Nội dung: HS làm việc với SGK, thảo luận nhĩm.
c) Sản phẩm: HS nắm chắc kiến thức. d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Yêu cầu HS tìm hiểu và thảo luận
1) Nêu một số hiện tượng ơ nhiễm khơng khí mà em biết?
2) Đưa ra nhận xét về khơng khí sạch và khơng khí bị ơ nhiễm và tác hại của nĩ?
3) Nguồn nào gây ơ nhiễm khơng khí?
4) Những chất hĩa học nào thường cĩ trong khơng khí bị ơ nhiễm và gây ảnh hưởng tới đời sống của sinh vật như thế nào?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS nghiên cứu SGK, thảo luận.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
HS trình bày.
Bước 4: Kết luận nhận định:
GV nhận xét, bổ sung và kết luận.