nhất, để con người cú được tương lai tốt đẹp mà chỳng ta vẫn cú nhiều sự lựa chọn khỏc dẫn tới con thành cụng.
* Bài học:
- Tuổi trẻ sống cần cú ước mơ, hồi bóo, lớ tưởng, quyết tõm thực hiện ước mơ và biến ước mơ trở thành hiện thực.
Quyết tõm học tập tốt để cú thể bước chõn vào giảng đường đại học, trở thành người cú ớch cho xó hội và cống hiến phần sức lực nhỏ bộ của mỡnh cho quờ hương, đất nước. Tuy nhiờn căn cứ vào điều kiện, hoàn cảnh, năng lực của bản thõn cú thể học nghề vẫn cú tương lai và gặt hỏi được thành cụng.
d. Chớnh tả, dựng từ, đặt cõu
0.25 Đảm bảo chuẩn chớnh tả, ngữ nghĩa, ngữ phỏp tiếng Việt
e. Sỏng tạo
0.25 Cú cỏch diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sõu sắc về vấn đề nghị luận.
Đề 14
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trớch sau và thực hiện cỏc yờu cầu:
“...Tụi đứng lặng trước em Khụng phải trước lỗi lầm biến em thành đỏ cuội
Nhớ vận nước cú một thời chỡm nổi Bắt đầu từ một tỡnh yờu
Em hoỏ đỏ trong truyền thuyết Cho bao cụ gỏi sau em
Khụng cũn phải hoỏ đỏ trong đời Cú những lỗi lầm phải trả bằng cả một kiếp người
Nhưng lỗi lầm em lại phải trả bằng mỏu toàn dõn tộc
Mỏu vẫn thấm qua từng trang tập đọc Vú ngựa Triệu Đà cũn đau đến hụm nay...”
( Trần Đăng Khoa - Trước đỏ Mị Chõu)
Cõu 1. Đoạn trớch trờn gợi anh/chị liờn tưởng đến truyền thuyết nào của Việt Nam? Hóy kể thờm tờn một truyền thuyết khỏc mà anh/chị biết. (0,5 điểm)
Cõu 2. Vỡ sao tỏc giả viết: "Em hoỏ đỏ trong truyền thuyết/Cho bao cụ gỏi sau
em/Khụng cũn phải hoỏ đỏ trong đời"? (0,5 điểm)
Cõu 3. Anh/Chị hóy lớ giải cỏch hiểu của mỡnh về cõu thơ "Mỏu vẫn thấm qua từng trang tập đọc/Vú ngựa Triệu Đà cũn đau đến hụm nay...". (1,0 điểm)
Cõu 4: Anh/chị tõm đắc nhất điều gỡ trong đoạn trớch trờn? Tại sao? (1,0 điểm)
II. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)
Cõu 1. (2,0 điểm)
Từ đoạn trớch trong phần Đọc hiểu, anh/chị hóy viết một đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) trỡnh bày suy nghĩ về lỗi lầm của con người trong cuộc sống.
Hƣớng dẫn chấm và biểu điểm Phầ
n
Cõ u
Nụi dung Điể
m
I ĐỌC HIỂU 3.0
1 Văn bản gợi liờn tưởng đến truyền thuyết "Truyện An Dương Vương và Mị Chõu, Trọng Thuỷ". Dương Vương và Mị Chõu, Trọng Thuỷ".
Kể tờn của một truyền thuyết khỏc:
Vớ dụ: "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh", "Bỏnh chưng, bỏnh giầy",...
0.5
2
Tỏc giả viết: "Em hoỏ đỏ trong truyền thuyết/ Cho bao cụ
gỏi sau em/ Khụng cũn phải hoỏ đỏ trong đời" vỡ sự hoỏ đỏ
của Mị Chõu là bài học về tinh thần cảnh giỏc, bài học về việc giải quyết mối quan hệ giữa tỡnh cảm gia đỡnh và tỡnh yờu nước, cỏ nhõn với cộng đồng, tỡnh yờu đụi lứa và tỡnh yờu đất nước; để cỏc cụ gỏi sau Mị Chõu khụng bao giờ phạm phải sai lầm và bị trừng phạt đau đớn như nàng.
3
Cõu thơ diễn tả nỗi đau mất nước của toàn dõn tộc, nỗi đau thấm mỏu ấy khụng chỉ là nỗi đau của hai nghỡn năm trước mà cũn được nhõn dõn ta truyền lại cho con chỏu qua từng trang tập đọc và nỗi đau ấy cũn đau đớn đến ngày hụm nay. Mỗi lần nhớ tới vú ngựa Triệu Đà, kẻ xõm lược, trỏi tim mỗi người dõn Việt dường như lại thấm mỏu.
1.0
4 Học sinh tự bày tỏ điều mỡnh tõm đắc nhất qua văn bản, nhưng cần cú sự lớ giải thuyết phục thỡ mới cho điểm tối nhưng cần cú sự lớ giải thuyết phục thỡ mới cho điểm tối đa.
Nếu thớ sinh chộp lại văn bản thỡ cho 0 điểm
1.0
II LÀM VĂN 7.0
1 Trỡnh bày suy nghĩ về lỗi lầm của con ngƣời trong
cuộc sống. 2.0
a. Đảm bảo yờu cầu về hỡnh thức đoạn văn 0.25 Thớ sinh cú thể trỡnh bày đoa văn theo cỏch diễn dịch, quy
nạp, tổng - phõn - hợp, múc xớch hoăc song hành.
b. Xỏc định đỳng vấn đề cần nghị luận 0.25 Cần nhận thức rừ lỗi lầm là điều khụng trỏnh khỏi trong
cuộc sống nhưng cần trung thực, nghiờm khắc nhận lỗi và thay đổi để hoàn thiện bản thõn.
c. Triển khai vấn đề nghị luận 1.0
Thớ sinh lựa chọn cỏc thao tỏc lập luận phự hợp để triển khai vấn đề nghi luõ
theo nhiều cỏch nhưng cú thể theo hướng sau:
* Giải thớch: