1 Trỡnh bày suy nghĩ về trào lƣu “Like là làm”đƣợc đề
cập trong đoạn trớch ở phần Đọc hiểu.
2.0
a. Đảm bảo yờu cầu về hỡnh thức đoạn văn 0.25 Thớ sinh cú thể trỡnh bày đoa văn theo cỏch diễn dịch, quy nạp, tổng - phõn - hợp, múc xớch hoăc song hành.
b. Xỏc định đỳng vấn đề cần nghị luận 0.25 Luụn làm chủ bản thõn, làm chủ hoàn cảnh sống chõn thành, cú bản lĩnh, cú ý chớ, nghị lực; luụn lạc quan và hướng tới những điều tớch cực, tốt đẹp trong cuộc sống.
c. Triển khai vấn đề nghị luận 1.0
Thớ sinh lựa chọn cỏc thao tỏc lập luận phự hợp để triển khai vấn đề nghi luõ theo nhiều cỏch nhưng cú thể theo hướng sau:
0,25
* Giải thớch:
- Hiện tượng “Like là làm” là một hỡnh thức “cõu” like người đăng bài viết ra yờu cầu đủ số like (hoặc share) nhất định sẽ thực hiện một hành động nào đú như: chõm xăng tự đốt, mặc đồ lút, nhảy xuống và uống hết một ca nước sụng, mặc quần ỏo con gỏi đi ra đường…
0,25
* Thực trạng:
- Gần đõy trào lưu “Like là làm” đang gõy cơn sốt trong giới trẻ, mở đầu trào lưu này là sự việc một chàng trai cú tài khoản Facebook N.T đăng chia sẻ: “Bức hỡnh này đủ 40.000 like sẽ đổ xăng từ trờn người xuống, lấy hộp quẹt tự đốt người rồi nhảy cầu Tõn Húa! Đủ like sẽ làm, tụi núi là làm. Share mạnh để cú cỏi hay hấp dẫn mà xem”.
Bài viết thu hỳt gần 100.000 like, “núi là làm”, tối ngày 20/9, N.T này cú mặt tại cầu Tõn Húa (TP.HCM) thực hiện thử thỏch. Được biết, sau khi tẩm xăng đốt, do kịp thời nhảy xuống dũng kờnh ngay cạnh nờn N.T chỉ bị bỏng nhẹ….
- Nhà văn, Trang Hạ khụng ngạc nhiờn với sự ngụng cuồng của một bộ phận thanh niờn, nhưng kinh hói trước những hành vi thiếu nhõn văn của người biết bấm like, dựng like làm thước đo của cuộc sống.
* Nguyờn nhõn:
- Do sự lệch lạc trong suy nghĩ của giới trẻ, muốn thể hiện bản thõn, chơi ngụng, nhanh chúng được nổi tiếng hoặc thiếu tự tin, thếu bản lĩnh ngoài thực tế dẫn đến sống ảo… - Do đỏm đụng vụ cảm, vụ tõm, vụ tỡnh, like khụng chỉ là ủng hộ mà chõm dầu vào lửa, thỏch thức để xem thử mày làm thế nào? Cú dỏm khụng? Cú giữ lời hứa khụng?... * Hậu quả (tỏc hại):
- Ảnh hưởng đến tớnh mạng, tỡnh cảm, danh dự, nhõn cỏch, trớ tuệ, tài sản.
- Sống ảo dễ tiếp xỳc với thụng tin khụng lành mạnh, dễ bị kẻ xấu lợi dụng.
- Tốn thời gian, cụng sức vào những việc vụ bổ… * Giải phỏp:
- Luụn làm chủ bản thõn, làm chủ hoàn cảnh, khụng sống ảo, cú bản lĩnh, cú ý chớ, nghị lực; luụn lạc quan và hướng tới những điều tớch cực, tốt đẹp trong cuộc sống.
- Cha mẹ nờn quan tõm hơn đến con mỡnh:
+ Luụn gần gũi, chia sẻ, động viờn giỳp đỡ con trong cuộc sống.
+ Sỏt sao với con để kịp thời uốn nắn những biểu hiện tiờu cực.
+ Quản lớ giỏm sỏt cỏc nội dung trờn mạng xó hội để xử lớ nghiờm khắc những hành vi nguy hiểm.
- Nhà trường và cỏc cơ quan đoàn thể vào cuộc;
+ Bằng những hành động thiết thực cụ thể để thanh niờn cú những sõn chơi bổ ớch, lớ thỳ, lành mạnh để cống hiến sức trẻ cho quờ hương, đất nước.
+ Tuyờn truyền về phỏp luật và giỏo dục kỹ năng sống, kỹ năng xử lớ tỡnh huống, cỏch thức sử dụng mạng xó hội hiệu quả.
* Bài học:
- Mạng xó hội khụng xấu, khụng cú hại mà phải biết dựng mạng xó hội đỳng cỏch, biết chọn lọc những trang bổ ớch, coi đú là phương tiện kết nối với bạn bố để cuộc sống tốt đẹp hơn.
- Khụng sống ảo, giành thời gian để giỳp đỡ những người xung quanh.
- Học tập rốn luyện để trở thành người cú ớch cho xó hội,
0,25
d. Chớnh tả, dựng từ, đặt cõu
0.25 Đảm bảo chuẩn ch nh tả, ngữ nghĩa, ngữ phỏ p tiếng Viờ .
e. Sỏng tạo
0.25 Cú cỏch diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sõu sắc về vấn đề nghị luận.
Đề 23
I. Đọc hiểu (3đ)
Đọc đoạn trớch và trả lời cỏc cõu hỏi:
Ngày 12/9, trờn mạng xó hội xụn xao clip bắt quả tang xe vận tải chở thực phẩm khụng đảm bảo chất lượng vào trường học. Kốm theo clip là những hỡnh ảnh một số loại củ quả cú biểu hiện thối rữa, thậm chớ xuất hiện cả dũi bọ bờn trong. Cụ thể như quả bớ
xanh, đu đủ đó khụng cũn tươi, su su hỏng mọc rễ, bớ đỏ thối... Khụng những thế, cú người đập thử một quả trứng, bằng mắt thường cũng cú thể thấy quả trứng này rất loóng, lũng đỏ nỏt, dấu hiệu của việc trứng đó hỏng.
Theo tỡm hiểu của phúng viờn, sự việc trờn được phỏt hiện tại trường tiểu học Lý Nhõn (xó Lý Nhõn, huyện Vĩnh Tường, tỉnh Vĩnh Phỳc). Ngay sau khi phỏt hiện sự việc trờn, rất đụng phụ huynh học sinh đó đến kiểm tra. Tất cả đều tỏ rừ sự bức xỳc vỡ nhà trường sử dụng thực phẩm bẩn, khụng an toàn và gõy ảnh hưởng đến sức khỏe của cỏc chỏu.
Thụng tin từ người đăng tải clip cho biết, thời gian gần đõy, nghi ngờ về việc trường học nhập thực phẩm hỏng, kộm chất lượng, khụng rừ nguồn gốc xuất xứ đem về chế biến cho học sinh bỏn trỳ ăn trưa nờn người dõn đó tổ chức “mai phục” để bắt quả tang.
(Theo Lờ Phương, Bỏo mới, ngày 13/9/2017).
Cõu 1: Xỏc định phong cỏch ngụn ngữ của văn bản trờn? (0,5đ)
Cõu 2: Theo tỏc giả, sau khi phỏt hiện vụ việc trờn, thỏi độ của phụ huynh học sinh ra sao? (0.5đ)
Cõu 3: Xỏc định biện phỏp tu từ trong cõu văn "Cụ thể như quả bớ xanh, đu đủ đó
khụng cũn tươi, su su hỏng mọc rễ, bớ đỏ thối.". Nờu tỏc dụng? (1,0đ)
Cõu 4: Theo anh (chị) thụng điệp mà tỏc giả muốn núi với người đọc là gỡ? (1đ)
II. Làm văn
Từ ngữ liệu Đọc hiểu, hóy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trỡnh bày suy nghĩ của anh/chị về vấn đề thực phẩm bẩn trong xó hội ngày nay.
Hƣớng dẫn chấm và biểu điểm
I. Đọc hiểu ( 3 đ)
Cõu Nội dung Điểm
1 Phong cỏch ngụn ngữ bỏo chớ 0,25
2
Sau khi phỏt hiện vụ việc trờn, thỏi độ của phụ huynh tỏ rừ sự bức xỳc vỡ nhà trường sử dụng thực phẩm bẩn, khụng an toàn và gõy ảnh hưởng
đến sức khỏe của cỏc chỏu 0,75
3
- Biện phỏp tu từ: liệt kờ (bớ xanh, đu đủ đó khụng cũn tươi, su su hỏng mọc rễ, bớ đỏ thối)
- Tỏc dụng: Nhấn mạnh, làm rừ thực trạng sử dụng thực phẩm bẩn ở trường tiểu học Lý Nhõn.
1,0
4
HS cú thể đưa ra nhiều thụng điệp khỏc nhau song phải đảm bảo tớnh hợp lý và nhõn văn.
Chẳng hạn: Thụng điệp mà tỏc giả muốn núi với người đọc là "Vỡ sức khỏe của cộng đồng, hóy núi khụng với thực phẩm bẩn".
II. Làm văn
Từ ngữ liệu Đọc hiểu, hóy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trỡnh bày suy nghĩ của anh/chị về vấn đề thực phẩm bẩn trong xó hội ngày nay.
Nội dung Điểm
a. Đảm bảo yờu cầu về hỡnh thức đoạn văn: HS viết đỳng hỡnh thức đoạn văn, viết đỳng quy định về số chữ, đảm bảo tớnh lụgic mạch lạc.
0,25 b. Xỏc định đỳng vấn đề nghị luận: đề thực phẩm bẩn trong xó hội ngày nay 0,25 c. Triển khai vấn đề nghị luận
- Giải thớch và nờu thực trạng:
+ Thực phẩm bẩn là những loại thức ăn khụng hợp vệ sinh an toàn thực phẩm; là những thực phẩm chứa cỏc chất độc hại, tỏc động tiờu cực đến sức khỏe và tớnh mạng con người.
+ Thực trạng: Vấn đề thực phẩm bẩn là một hiện tượng phổ biến, đang diễn ra từng ngày: thịt cú chất tạo nạc, rau cú thuốc trừ sõu; làm đổ ruốc bằng húa chất… Tuy là vấn đề khụng cũn mới mẻ, lạ lẫm với bất cứ người nào nhưng ngày càng ở mức bỏo động cao gõy ra những ảnh hưởng xấu về sức khỏe con người.
- Hậu quả: gõy ảnh hưởng nghiờm trọng tới sức khỏe và chất lượng cuộc sống: Bệnh tật nguy hiểm: viờm màng nóo, bệnh ung thư… gõy tõm lớ hoang mang cho xó hội. Thực phẩm bẩn cú giỏ bỏn rẻ hơn thực phẩm sạch, gõy lũng đoạn thị trường, ảnh hưởng đến cỏ nhõn , doanh nghiệp làm ăn chõn chớnh, gõy ảnh hưởng nặng nề tới nền kinh tế.
- Nguyờn nhõn: Kinh doanh, sản xuất thực phẩm bẩn mang lại lợi nhuận cao; tõm lớ dựng và tiờu thụ hàng rẻ, đặc biệt là hàng cú xuất xứ Trung Quốc của người Việt Nam; do thỏi độ độc ỏc, ớch kỉ của những người sản xuất thực phẩm chỉ nghĩ đến lợi ớch cỏ nhõn...
- Giải phỏp: Nõng cao ý thức, tuyờn truyền về nhận thức của người sản xuất trong xó hội về vấn đề an toàn vệ sinh thực phẩm và đảm bảo sức khỏe của xó hội; tăng cường kiểm soỏt, ra những quy định xử phạt cỏc cơ quan sản xuất thực phẩm bẩn nghiờm minh từ nhà nước; mỗi cỏ nhõn cần tỉnh tỏo hơn trong việc lựa chọn thực phẩm cho mỡnh và gia đỡnh
0,25
0,25
0,25
0,25
d. Chớnh tả, dựng từ, đặt cõu 0,25
e. Sỏng tạo: Cú cỏch diễn đạt mới thể hiện suy nghĩ sõu sắc về vấn đề nghị luận.
0,25
Đề 24
I. ĐỌC - HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trớch sau và thực hiện cỏc yờu cầu:
1) Nhiều người cho rằng trẻ em ngày nay quỏ ỏm ảnh về bản thõn là do sự xuất hiện của mạng xó hội cựng cỏc cụng cụ chụp và đăng ảnh “tự sướng”. Tuy nhiờn, thực tế, căn bệnh “ỏi kỷ” này cú thể nảy sinh từ rất sớm. Một giả thuyết được đưa ra, cho
rằng sự thiếu vắng tỡnh thương yờu của bố mẹ cú thể khiến cho trẻ tự an ủi bản thõn bằng cỏch huyễn hoặc rằng mỡnh hơn người và đũi hỏi nhận được đối xử đặc biệt. Một giả thuyết khỏc lại cho rằng cỏc bậc phụ huynh đơn giản là thường đỏnh giỏ quỏ cao con mỡnh, khiến đứa trẻ nảy sinh lũng tự kiờu.
(2) Một nghiờn cứu đó được thực hiện nhằm mục đớch so sỏnh tớnh xỏc thực của hai giả thuyết nờu trờn. Cỏc chuyờn viờn đó tiến hành theo dừi 565 đứa trẻ ở độ tuổi từ 7 đến 12 và 705 vị phụ huynh ở Mỹ và Hà Lan trong vũng 18 thỏng. Kết quả cho thấy, việc cha mẹ đỏnh giỏ quỏ cao con cỏi vẫn cú tỏc động tiờu cực nhiều hơn.
( 3) Những đứa trẻ tự yờu bản thõn thường cú xu hướng phản ứng lại một cỏch mạnh mẽ hoặc thậm chớ là sử dụng bạo lực khi cú ai đú đụng chạm đến cỏi tụi của chỳng. Chỳng cũng dễ căng thẳng và rơi vào tỡnh trạng trầm cảm hơn cỏc bạn cựng lứa. Tự yờu bản thõn thực chất là một chứng bệnh tõm lý khỏ nghiờm trọng…
Trẻ mắc bệnh “ Tự yờu bản thõn” do cha mẹ ngợi khen quỏ nhiều - Bỏo điện tử Dõn Trớ, 13/12/2015)
Cõu 1 (0,5 điểm)
Đoạn văn bản được viết theo phong cỏch ngụn ngữ nào?
Cõu 2. (0,5 điểm)
Nội dung chớnh của đoạn văn bản trờn là gỡ?
Cõu 3 (1,0 điểm )
Dựa vào văn bản, anh/ chị hóy nờu ngắn gọn hậu quả của bệnh ỏi kỷ.
Cõu 4 1,0 điểm)
Theo anh/ chị bệnh ỏi kỷ cũn gõy ra những hậu quả nghiờm trọng nào khỏc?