I. Hợp kim của sắt
2. Cacbon có những dạng thù hình nào?
dạng thù hình.
- GV: Giới thiệu dạng thù hình của cacbon.
- GV: Giới thiệu về tính chất vật lí của mỗi dạng thù hình của cacbon.
- GV: Nhấn mạnh: sau đấy ta chỉ xét tính chất của cacbon vô định hình.
1. Dạng thù hình là gì?
- HS: Nghe giảng và ghi bài.
Dạng thù hình của nguyên tố là dạng tồn tại của những đơn chất khác nhau do cùng một nguyên tố hoá học tạo nên.
2. Cacbon có những dạng thù hình nào? nào?
- HS: Quan sát hình trong SGK và nghe giảng.
Hoạt động II:
tính chất của cacbon - GV: Hớng dẫn học sinh làm thí
nghiệm:
Cho mực chảy qua lớp bột than gỗ. Phía dới có một chiếc cốc thuỷ tinh nh hình 3.7 SGK tr 82
- GV: Gọi đại diện một vài học sinh nêu hiện tợng.
?Qua thí nghiệm trên cac em có nhận xét gì về tính chất của bột than gỗ.
- GV: Giới thiệu về than hoạt tính và các ứng dụng của than hoạt tính.
1. Tính hấp phụ
- HS: Làm thí nghiệm theo nhóm.
- HS: Nêu nhận xét
Ban đầu: mực có mầu đen (hoặc xanh, tím...)
Dung dịch thu đợc thu đợc trong cố thuỷ tinh không có màu.
- HS: Nhận xét
Than gỗ có tính hấp phụ chất màu den trong dung dịch.
- GV: Thông báo cho học sinh cacbon có tính chất hoá học của phi kim nh tác dụng với kim loại, hiđro. Tuy nhiên, điều kiện sảy ra phản ứng rất khó khăn –> cacbon làphi kim yếu.
Sau đây là một số tính chất hoá học có nhiều ứng dụng trong thực tế của cacbon.
- GV: Hớng dẫn học sinh đa tàn đóm đỏ vào bình oxi –> gọi một học sinh nêu hiện tợng và viết phơng trình phản ứng. - GV: Làm thí nghiệm:
Trộn một ít bột đồng II oxit vào than rồi cho vào đáy ốnh nghiệm khô có ống đẫn khí sang một cốc chứa dung dịch Ca(OH)2
Đốt nóng ống nghiệm.
- GV: Gọi học sinh nêu hiện tợng.
- GV:
Vì sao nớc vôi trong vẩn đục?
Chất rắn mới đợc sinh ra có màu đỏ là chất nào? 2. Tính chất hoá học - HS: nghe giảng. a. Tác dụng với oxi - HS: Hiện tợng tàn đóm bùng cháy. C + O2 t 0 CO2 + Q (r) (k) (k)
b. Cacbon tác dụng với một số oxit của kim loại.
- HS: Quan sát thí nghiệm.
- HS: Nêu hiện tợng:
Hỗn hợp trong ống nghiệm chuyển dần từ màu đen sang màu đỏ.
Nớc vôi trong vẩn đục.
Hoạt động III:
Củng cố Gọi học sinh nhắc lại nội dung chính của tiết học
Bài tập
Viết phơng trình phản ứng hoá học và ghi đầy đủ điều kiện khi cho clo tác dụng với:
a) Nhôm b) Đồng
a) 2Al + 3Cl2 t 2AlCl3 b) Cu + Cl2 t 0 CuCl2 c) Cl2 + H2O HCl + HClO d) Cl2 + 2NaOH NaCl + NaClO + H2O 4. Dặn dò Làm các bài tập 3,4,5,6,11 (SGK tr. 80) Ngày soạn: 9/12/2009 Ngày giảng: 11/12/2009
Tiết 34
Bài 28: các oxit của cacbon
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Học sinh biết đợc cacbon tạo ra hai oxit tơng ứng là CO và CO2 - CO là oxit trung tính, có tính khử mạnh.
- CO2 là oxit axit tơng ứng với 2 lần axit.
- Biết guyên tắc điều chế CO2 trong phòng thí nghiệm. Và thu khí CO2
2. Kĩ năng
Biết các thao tác tiến hành thí nghiệm
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của giáo viên 2. Chuẩn bị của học sinh
Xem trớc nội dung của bài.
III. Tiến trình dạy - học
1.
ổ n định tổ chức lớp
Kiểm tra sĩ số: Vắng:
2. Kiểm tra bài cũ
Trình bày tính chất hoá học của cacbon, viết phơng trình phản ứng. Làm bài tập số 2.
3. Bài mới a. Mở bài.
b. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động I:
cacbon oxit - GV: yêu cầu học sinh đọc SGK trả lời
câu hỏi.
?Hãy nêu tính chất vật lí của CO. - GV: nhận xét bổ xung thêm.
- GV: Giới thiệu CO là một oxit trung tính. ở nhiệt độ thờng CO không phản ứng với nớc, axit và bazơ.
- GV: yêu cầu học sinh:
1. Tính chất vật lí
- HS: Trả lời.
CO là chất khí không mầu, không mùi, ít tan trong nớc, nhẹ hơn không khí, rất độc.
- HS: Nghe và ghi bài.
2. Tính chất hoá học.
a. CO là oxi trung tính.
- HS: Nghe và ghi bài.
?Nhớ lại phản ứng khử oxit sắt trong lò cao, viết phơng trình phản ứng.
- GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ 3.11 trong SGK và mô tả thí nghiệm CO khử CuO.
- GV: Yêu cầu học sinh lên bảng viết ph- ơng trình của phản ứng.
- GV: thuyế trình: CO cháy trong oxi và trong không khí với ngọn lửa màu xanh, toả nhiều nhiệt, hỗn hợ không khí và khí CO là hỗn hợp gây nổ mạnh.
- GV: Yêu cầu học sinh viết phơng trình của phản ứng.
- GV: yêu cầu học sinh dựa vào SGK nêu ứng dụng của CO.
- HS: Trả lời.
*CO khử sắt trong ò cao 4CO + Fe3O4 to 4CO2 +3Fe *CO khử CuO - HS: Lắng nghe và nghi nhớ. - HS: Viết phơng trình: CO + CuO to CO2 + Cu 2CO + O2 to 2CO2 *Tiểu kết: ở nhiệt độ cao, CO có tính khử mạnh. 3. ứng dụng Hoạt động II: cacbon đioxit - GV: yêu cầu học sinh đọc SGK và rút ra
tính chất vật lí của CO2 - GV: thuyết trình thêm. - GV: Biểu diễn thí nghiệm.
?Yêu cầu học sinh nêu hiện tợng giả thích hiện tợng, và viết phơng trình phản ứng.
1. Tính chất vật lí
- HS:
Là chất khí không màu, không mùi, không duy trì sự cháy và sự sống, nặng hơn không khí.
2. Tính chất hoá học.
a. Tác dụng với nớc.
- HS:
+ Khi dẫn khí CO2 sục vào nớc có giấy quỳ tím ta thấy giấy quỳ chuyển sang mầu đỏ nhạt do tạo thành axit H2CO3 + Khi đun nóng giấy quỳ lại trở thành mầu tím do H2CO3 bị phân huỷ thành CO2 và H2O.
?Khi cho CO2 tác dụng với bazơ thì sản phẩm tạo thành là gì.
- GV: Gọi học sinh viế phơng trình của phản ứng.
- GV: Lu ý cho học sinh tuỳ theo tỉ lệ về các chất mà ta thu đợc các muối khác nhau.
- GV: Yêu cầu học sinh rút ra tính chất của CO2.
- Yêu cầ học sinh tìm hiểu trong SGK và rút ra kết luận.
CO2 + H2O H2CO3 b. Tác dụng với bazơ:
- HS: Khí CO2 tác dụng với NaOH tạo thành muối và nớc. - HS: Viết phơng trình. CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O 1mol 2mol CO2 + NaOH NaHCO3 1mol 1mol *Tiểu kết: CO2 có những tính chất hoá học của một oxit axit. 3. ứng dụng Hoạt động III: Củng cố Cho học sinh đọc kết luận trong SGK
Đọc mục em có biết.
Hớng dẫn làm bài tập trong SGK. HS: Đọc mục em có biết .
4. Dặn dò
Ngày soạn: 21/12/2008 Ngày giảng: 23/12/2008 Tiết 35 Ôn tập học kì I I. Mục tiêu 1. Kiến thức
- Củng cố hệ thống hoá kiến thức về tính chất của các hợp chất vô cơ, kim loại để học sinh thấy đợc mối quan hệ giuữa đơn chất và hựp chất vô cơ.
2. Kĩ năng
- Từ tính chất hoá học của các chất vô cơ, kim loại, biết thiết lập so đồ biến đổi từ kim loại thành các chất vô cơ và ngợc lại.
- Biết chọn các chất cụ thể làm ví dụ và viết các phơng trình hoá học biểu diễn sự biến đổi giữa các chất.
- Từ các biến đổi cụ thể rút ra đợc mối quan hệ giữa các loại chất.
II. Chuẩn bị
1. Chuẩn bị của giáo viên 2. Chuẩn bị của học sinh
Ôn ập các kiến thức đã học trong kì I
III. Tiến trình dạy học–
1.
ổ n định tổ chức lớp
Kiểm tra sĩ số: Vắng:
2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới
a. Mở bài.
b. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động I: (18 phút)
kiến thức cần nhớ