Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN
2.1. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu
2.1.1. Mục tiêu nghiên cứu
Trong nghiên cứu này, chúng tơi chúng tơi đưa ra mục tiêu chính là đánh giá thực trạng tổ chức hoạt động chơi cho trẻ 5-6 tuổi theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, từ đó là cơ sở để đề xuất biện pháp nhằm cải thiện và làm tốt hơn việc tổ chức hoạt động chơi cho trẻ theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm non ở TP Quảng Ngãi.
Nghiên cứu được khảo sát trên địa bàn Thành phố Quảng Ngãi, đây là địa bàn đông dân cư và là nơi tập trung nhiều trường Mầm non Cơng lập và Tư thục lớn, có uy tín của Tỉnh Quảng Ngãi. Trong hai năm gần đây, với việc triển khai Thông tư số 56/ KH – BDGĐT về Kế hoạch triển khai chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2016 – 2020, ngành Giáo dục mầm non Thành Phố Quảng Ngãi đã tổ chức cuộc thi về “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”, trong đó có áp dụng bộ tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm và đã đạt được những thành quả nhất định.
2.1.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
Để việc nghiên cứu Thực trạng tổ chức hoạt động chơi cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm non được thực hiện một cách có hệ thống, khoa học và chính xác cao ở cả hai góc độ: định tính và định lượng, chúng tơi tiến hành:
+ Tập hợp số liệu tìm hiểu thực tế tổ chức hoạt động chơi cho trẻ ở trường mầm non theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm và những yếu tố ảnh hưởng quá trình tổ chức hoạt động chơi cho trẻ chơi cho trẻ theo tiêu chí này bằng cách: quan sát việc tổ chức hoạt động vui chơi của trẻ ở trường mầm non theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, thăm dò ý kiến của giáo viên (phát phiếu thăm dò ý kiến) về việc áp dụng bộ tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm khi tổ chức hoạt động chơi cho trẻ, nghiên cứu kế hoạch tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ (giáo án tổ chức hoạt động vui chơi do giáo viên soạn).
+ Thu thập số liệu từ phỏng vấn cán bộ quản lý chuyên môn GDMN, giảng viên các trường đào tạo, ban giám hiệu các trường mầm non cũng như GVMN và quan sát tự nhiên thực tế tổ chức hoạt động vui chơi ở trường mầm non. Từ đó, chúng tơi đánh giá thực tiễn tổ chức hoạt động chơi của họ có theo Bộ tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm hay không. Dựa trên kết quả khảo sát được, chúng tơi tìm hiểu thực trạng tổ hoạt động vui chơi cho trẻ; những yếu tố ảnh hưởng đến việc tổ chức hoạt động chơi theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
+ Đưa ra các biện pháp hỗ trợ GVMN trong tổ chức hoạt động chơi cho trẻ theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, giúp họ vận dụng vào thực tế đạt hiệu quả.