Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN
2.3.5.Những đề xuất nhằm làm tốt hơn việc tổ chức hoạt động chơ
2.3. Kết quả tìm hiểu thực trạng tổ chức hoạt động chơi theo tiêu chí
2.3.5.Những đề xuất nhằm làm tốt hơn việc tổ chức hoạt động chơ
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
Qua khảo sát GVMN và BGH, Cán bộ quản lý chuyên môn PGD, chúng tôi thu được một số đề xuất sau nhằm làm tốt hơn việc tổ chức hoạt động chơi cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
- Tạo điều kiện và sắp xếp thời gian cho tất cả GV được thường xuyên tham gia các lớp tập huấn, dự giờ nhiều trường khác nhau phù hợp với thực tế của từng địa phương.
- Giảm số lượng trẻ / mỗi lớp, để giáo viên tổ chức và quan tâm đến từng trẻ tốt hơn.
- Đáng kể và ảnh hưởng đến chất lượng dạy học của giáo viên, cần giảm bớt những công việc không phù hợp cho giáo viên như đi điều tra phổ cập, …để giáo viên dành nhiều thời gian đầu tư cho cơng việc chăm sóc và giáo dục trẻ.
- Việc triển khai thực hiện vận dụng bổ tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung trong trường mầm non cần được thực hiện đồng bộ và phù hợp với từng địa phương.
- Cần tập huấn để tất cả giáo viên nắm và hiểu rõ về bộ tiêu chí, từng chỉ số cụ thể cũng như biết cách thực hiện cụ thể, hạn chế triển khai chung chung mang tính lý thuyết.
- Triển khai và thực hiện chuyên đề khơng nên tổ chức các hội thi vì sẽ tạo áp lực với giáo viên đồng thời gây nên bệnh thành tích và chú trọng đến hình thức là chính trong khi đó vận dụng theo quan điểm lấy trẻ làm trung tâm nhưng trẻ lại ít được quan tâm, thời gian GV dành cho việc chuẩn bị hội thi nhiều hơn và chăm sóc và giáo dục trẻ.
- Sinh viên các trường sư phạm sẽ là GVMN trong tương lai, vì vậy ngay từ khi còn trên ghế nhà trường, trươnờng sư phạm cần dạy cho những giáo viên mầm non tương lai hiểu rõ về quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm và tiếp cận những phương pháp dạy học tích cực.
- Các trường mầm non hiện nay đặc biệt là các trường ở khu vực thành phố, sân chơi hầu như được bê tơng hóa (hoặc lát gạch), ít có những khoảnh vườn tự nhiên, trẻ ít có cơ hội tiếp xúc thật sự với thiên nhiên cây cỏ. Cần tạo điều kiện cho trẻ được tiếp xúc và gần gũi với thiên nhiên nhiều hơn.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cần đầy đủ hơn, nên thay dần bằng đồ chơi gỡ vì vừa an tồn hơn cho trẻ và mang lại hiệu quả giáo dục tốt hơn bởi đồ chơi hiện giờ của trẻ ngoài những đồ chơi bằng vật liệu phế thải mà cô giáo làm thì đồ chơi bằng nhựa vẫn là chính, đồng thời đồ chơi gỡ cịn tạo cho trẻ sự gần gũi với thiên nhiên.
2.4. Đề xuất một số biện pháp nhằm thực hiện tốt hơn bộ tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức hoạt động chơi cho trẻ