3.3.1. Mối quan hệ
Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất được minh họa như sau:
Hình 3.1. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý đã đề xuất
Biện pháp 1 giữ vai trị là nền móng, tiền đề cho các biện pháp cịn lại. Biện pháp 2 giữ vai trò trung tâm, then chốt, quyết định chất lượng công tác chủ nhiệm trong nhà trường.
Biện pháp 3 thực hiện một chức năng quan trọng của quản lý. Là căn cứ để điều chỉnh quản lý đội ngũ GVCN đạt hiệu quả cao hơn. Hơn nữa, cịn có vai trị ghi nhận kết quả đạt được, góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua.
Biện pháp 4 và 6 giữ vai trò mở rộng, nâng cao kiến thức, trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho GVCN, là điều kiện quan trọng để nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm.
Biện pháp 5 và biện pháp 6 có vai trò động viên khuyến khích, tạo động lực để thực hiện tốt công tác chủ nhiệm.
Biện pháp 6
Biện pháp 5 Biện pháp 4
Biện pháp 3 Biện pháp 1
3.3.2. Biện pháp chủ đạo
Các biện pháp nêu trên đều có vai trị quan trọng. Mỗi biện pháp có ảnh hưởng riêng tới chất lượng đội ngũ GVCN. Tuy nhiên, biện pháp có tính hạt nhân, quyết định đến chất lượng quản lý đội ngũ GVCN là “Biện pháp 2. Lựa
chọn, phân công hợp lý GVCN”.
Các biện pháp cịn lại là những biện pháp mang tính hỗ trợ, có vai trị quan trọng làm địn bẩy thúc đẩy chất lượng quản lý đội ngũ GVCN.
Mỗi biện pháp nêu trên đều có những ảnh hưởng nhất định đối với nhau. Do đó cần phải có những nhận định sát thực, tinh tế về các biện pháp để có thể vận dụng chúng một cách hợp lý nhất vào trong công tác quản lý để đạt được hiệu quả cao nhất.