Tình hình đội ngũ GVCN

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm ở trường trung học cơ sở xã trịnh xá thành phố phủ lý tỉnh hà nam trong bối cảnh đổi mới giáo dục (Trang 51 - 56)

2.2. Thực trạng đội ngũ GVCN ở trường THCS xã Trịnh Xá-TP Phủ Lý tỉnh

2.2.1. Tình hình đội ngũ GVCN

2.2.1.1. Đội ngũ GVCN năm học 2014-2015

Riêng đội ngũ GVCN có 8 GV.

- Về Trình độ chun mơn: Đại học: 3 đ/c, tỷ lệ 37,5%; Cao đẳng: 5 đ/c tỷ

lệ 62,2%.

- Về độ tuổi: Từ 30- dưới 35 tuổi có 1 đ/c, tỷ lệ 12,5%; từ 35- dưới 40 tuổi

có 6 đ/c, tỷ lệ 75%;từ 50- dưới 55 tuổi có 1 đ/c, tỷ lệ 12,5%.

- Về giới tính: Có 2 GV nam, tỷ lệ 25%; có 6 GV nữ, tỷ lệ 75%.

- Tổ KHTN có 2 GV, tỷ lệ 25%; tổ KHXH có 6 GV, tỷ lệ 75%.

Nhận xét:

GVCN có trình độ từ chuẩn trở lên (tỷ lệ 100%), đa số là trình độ Cao đẳng. Tuổi đời của GVCN trẻ nhất là 33, cao tuổi nhất là 54, đa số từ 35 đến 40 tuổi. Đa số đã qua nhiều năm làm cơng tác chủ nhiệm, có những kinh nghiệm nhất định về công tác chủ nhiệm. GVCN phần lớn thuộc tổ KHXH (trong đó có

nguyên nhân do cơ cấu đội ngũ GV của hai tổ không cân đối, mặt khác do năng lực làm công tác chủ nhiệm của GV).

2.2.1.2. Phẩm chất chính trị của đội ngũ GVCN của nhà trường

Chúng tôi đã tiến hành khảo sát tham khảo ý kiến của 1 cán bộ quản lý và 18 giáo viên (gồm cả các giáo viên đang làm công tác chủ nhiệm lớp) của nhà trường, tổng là 19 người về nội dung đánh giá phẩm chất chính trị của GVCN.

Kết quả như sau:

Bảng 2.1: Nội dung đánh giá về phẩm chất của GVCN

T T

Nội dung đánh giá về phẩm chất

Mức độ đạt

Tốt Khá TB Yếu

SL % SL % SL % SL %

1

Có lập trường tư tưởng chính trị vững vàng, chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước

18 94,7 1 5,3 0 0 0 0

2

Có ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm cao trong công tác

16 84,2 3 15,8 0 0 0 0

3

Luôn quan tâm, chăm lo đến lợi ích đời sống vật chất, tinh thần của mọi thành viên trong tập thể lớp, tôn trọng học sinh, đồng nghiệp 15 78,9 4 21,1 0 0 0 0 4 Thẳng thắn, ln u thương hết lịng vì học sinh 15 78,9 4 21,1 0 0 0 0 5 Có ý chí, nghị lực vượt khó, bình tĩnh, thận trọng trong cơng việc

6

Có lối sống trung thực, gương mẫu, tác phong mơ phạm, có uy tín với mọi người

17 89,5 2 10,5 0 0 0 0

7

Nhạy bén, linh hoạt, năng động, sáng tạo, hiểu tâm lý học sinh

13 68,4 5 26,3 1 5,3 0 0

8

Quan hệ tốt với cha mẹ học sinh, các lực lượng xã hội

15 78,9 4 21,1 0 0 0 0

9 Làm việc với phong cách

lãnh đạo, dân chủ 16 84,2 3 15,8 0 0 0 0 10 Có sức khỏe, lạc quan,

yêu đời. 16 84,2 3 15,8 0 0 0 0

Biểu đồ 2.1: Nội dung đánh giá về phẩm chất của GVCN

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Tốt Khá Trung bình Yếu

Theo kết quả sát ở bảng 2.1, chúng ta thấy 10 nội dung đánh giá về phẩm chất chính trị của GVCN là tốt, nội dung 1 được nhiều ý kiến đánh giá là tốt nhất, chiếm tới 94,7 %. Nội dung 7 có 5,3% ý kiến đánh giá mức Trung bình. Khơng có nội dung nào có đánh giá mức yếu.

2.2.1.3. Năng lực đội ngũ GVCN của nhà trường

Để đánh giá về năng lực GVCN ở trường THCS Trịnh Xá, chúng tôi đã tiến hành khảo sát, tham khảo ý kiến của 1 cán bộ quản lý và 18 giáo viên (gồm cả giáo viên đang làm công tác chủ nhiệm lớp), tổng là 19 người. Kết quả khảo sát như sau:

Bảng 2.2: Đánh giá năng lực đội ngũ GVCN

TT Nội dung đánh giá về

năng lực Mức độ đạt Tốt Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % 1 Có trình độ chuyên môn đào tạo chuẩn, vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ

15 78,9 4 21,1 0 0 0 0

2

Có năng lực sư phạm, khơn khéo trong ứng xử giao tiếp 13 68,4 6 31,6 0 0 0 0 3 Hiểu rõ quyền hạn, trách nhiệm của GVCN 16 84,2 3 15,8 0 0 0 0 4 Có năng lực lập kế hoạch, quản lý kế hoạch. Thực hiện tốt công tác kiểm tra.

10 52,6 9 47,4 0 0 0 0

5 Có hiểu biết về kinh tế xã

hội của địa phương 12 63,2 6 31,6 1 5,2 0 0

6 Có năng lực tổ chức, thu thập xử lý thông tin, ra quyết định đúng đắn 9 47,4 10 52,6 0 0 0 0 7 Có năng lực tổ chức, điều hành các hoạt động dạy, học trên lớp 12 63,2 7 36,8 0 0 0 0

8 Biết phối hợp chặt chẽ với

các lực lượng GD 11 57,9 8 42,1 0 0 0 0

9

Có năng lực tự học, tu dưỡng thường xuyên về chuyên môn nghiệp vụ

13 68,4 6 31,6 0 0 0 0

10 Có trình độ ngoại ngữ, biết

sử dụng CNTT 8 42,1 9 47,4 2 10,5 0 0

11 Có hiểu biết về tâm lý,

nguyện vọng của HS 11 57,9 8 42,1 0 0 0 0

Biểu đồ 2.2: Đánh giá năng lực đội ngũ GVCN

Kết quả khảo sát cho thấy:

Nhìn chung đội ngũ GVCN của nhà trường còn hạn chế về năng lực thực hiện các nội dung của công tác chủ nhiệm lớp. Số lượng thống kê cho thấy ở mức độ đánh giá là tốt các nội dung chưa nhiều, đặc biệt các nội dung năng lực lập kế hoạch, quản lý kế hoạch, thực hiện tốt công tác kiểm tra; năng

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Tốt Khá Trung bình Yếu

lực tổ chức thu thập xử lý thông tin, ra quyết định đúng đắn; có trình độ ngoại ngữ, biết sử dụng công nghệ thông tin (Nội dung 4, 6, 10).

Kết quả khảo sát về phẩm chất chính trị và năng lực cơng tác của đội ngũ GVCN ở trường THCS Trịnh Xá cho thấy đa số GVCN có phẩm chất chính trị tốt nhưng năng lực cơng tác giáo dục tồn diện cho học sinh cịn hạn chế. Vì vậy, lãnh đạo nhà trường cần tăng cường các biện pháp quản lý bồi dưỡng để nâng cao năng lực công tác cho đội ngũ GVCN.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm ở trường trung học cơ sở xã trịnh xá thành phố phủ lý tỉnh hà nam trong bối cảnh đổi mới giáo dục (Trang 51 - 56)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(116 trang)