Nếu ngời đĩ thở sâu: 12 nhịp/phút, mỗi nhịp hít vào 600ml

Một phần của tài liệu sinh 8 hoàn chỉnh (Trang 80 - 82)

mỗi nhịp hít vào 600ml

+ Khí lu thơng/phút: 600ml x12 = ...

+ Khí vơ ích ở khoảng chết:

Cá nhân đọc thơng tin, xử lí thơng tin

Thảo luận nhĩm trả lời câu hỏi hoạt động

Đại diện nhĩm trả lời câu hỏi 1. Các nhĩm khác bổ sung kết luận 1: Cần luyện tập thể dục thể thao đúng cách, thờng xuyên, đều đặn, từ bé sẽ cĩ dung tích sống lí tởng. Hồn thành phiếu học tập.

Hoạt động dạy Hoạt động học

150ml x12 = ...

+ Khí hữu ích vào tới phế nang: ...

Kết luận:

Khi ... trong mỗi phút sẽ tăng hiệu quả hơ hấp

Gv ghi bảng:

. Tích cực tập thể dục thể thao, phối hợp thở sâu và giảm nhịp thở thờng xuyên, từ bé.

Nêu kết luận 2

=> Thở sâu và giảm nhịp thở trong mỗi phút sẽ tăng hiệu quả hơ hấp

Đại diện nhĩm trả lời câu hỏi 3 hoạt động

IV. Kiểm tra - đánh giá

Gv yêu cầu hs làm bài vào vở bài tập

* Bài tập tĩm tắt và ghi nhớ kiến thức cơ bản (vở bài tập)

Phải làm gì để chúng ta đợc sống trong một bầu khơng khí trong lành với một hệ hơ hấp khỏe mạnh?

* Bài tập củng cố hồn thiện kiến thức (vở bài tập)

? Tại sao trong đ]ờng dẫn khí của hệ hơ hấp đã cĩ những cấu trúc và cơ chế chống bụi bảo vệ phổi mà khi lao động, vệ sinh hay đi đờng vẫn cần khẩu trang chống bụi?

? Hãy đánh dấu x vào ơ ở đầu câu trả lời đúng nhất?

Hút thuốc lá gây những tác hại cho hệ hơ hấp nh sau:

a) Làm tê liệt lớp lơng rung phế quản, giảm hiệu quả lọc sạch khơng khí. b) Cĩ thể gây ung th phổi.

c) Dễ mắc các bệnh về phổi d) Cả a, b, c

Đáp án: d

Gọi 1 hs đọc kết luận chung cuối bài V. H ớng dẫn học bài :

Hồn thành bài tập sgk

Ngày soạn :07/11/2010 Ngày giảng :10/11/2010

Tiết 24: Thực hành hệ hơ hấp I. Mục tiêu.

1, Kiến thức:

. Hs cần phân biệt đợc các tình huống chủ yếu cần đợc hơ hấp nhân tạo . Thực hành các thao tác hơ hấp nhân tạo

. Cĩ ý thức giúp đỡ cộng đồng khi gặp tình huống cần đợc hơ hấp nhân tạo

II. Đồ dùng dạy học

Gv : Tranh in màu hoặc tranh vẽ màu phĩng to hình 1, 2, 3 sgk. Bảng phụ bảng 23

Tranh ảnh su tầm các tình huống cấp cứu nạn nhân bị ngừng hơ hấp. Hs: Mỗi nhĩm (7 ngời) 1 mơ hình ngời (làm bằng rơm hoặc búp bê)

III. Hoạt động dạy học

1. ổn định lớp : 8A 8B 8C 2 Kiểm tra bài cũ : (Trong giờ) 2 Kiểm tra bài cũ : (Trong giờ)

3. Bài mới

Gv nêu câu hỏi

? Nếu cơ thể bị ngừng hơ hấp đột ngột cĩ thể dẫn tới hậu quả tai hại tới sức khỏe và mạng sống nh thế nào?

Khi gặp những tình huống nh vậy ta sẽ cấp cứu nạn nhân

* Hoạt động 1. các tình huống chủ yếu cần đợc hơ hấp nhân tạo

Hoạt động dạy Hoạt động học

Gv yêu cầu học sinh thảo luận trả lời

? Cĩ những tình huống nào cần đợc hơ hấp nhân tạo mà em biết? Biểu hiện của những tình huống đĩ ? Gv kẻ bảng Các tình huống Biể u hiệ n - Chết đuối - Điện giật

- Bị lâm vào mơi trờng ơ nhiễm

Một phần của tài liệu sinh 8 hoàn chỉnh (Trang 80 - 82)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(200 trang)
w