Nghiên cứu lý luận về năng lực tư duy biện chứng duy vật cần tập trung làm rõ
Vấn đề phát triển năng lực tư duy BCDV của một số đối tượng cụ thể đã được bàn tới, tùy vào cách tiếp cận khác nhau, nhưng tác giả của các cơng trình đã chưa luận giải sâu sắc về nguồn gốc, bản chất của chiến tranh, quân đội, vị trí, vai trị của các hình thức, phương pháp đấu tranh cách mạng, đặc biệt là phương pháp hịa bình trong sự nghiệp giải phóng dân tộc, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc, trong đó, vai trị của năng lực tư duy BCDV khi nghiên cứu về âm mưu, thủ đoạn chiến lược của đối phương để chủ động tham mưu, tổ chức hóa giải mâu thuẫn từ sớm giữa các quốc gia, dân tộc không để dẫn đến xung đột bạo lực diễn ra là thượng sách, phù hợp với văn minh nhân loại đang rất cần ở học viên Học viện KHQS - sĩ quan tương lai cần rèn luyện cho mình có phẩm chất, năng lực và phương pháp tư duy hệ thống chỉnh thể, đa chiều, vượt trước, lý luận khoa học, tư duy mở. Tuy nhiên, những cơng trình nghiên cứu trên đều chưa trực tiếp đề cập tới vấn đề phát triển năng lực
tư duy BCDV của học viên Học viện KHQS ở Việt Nam hiện nay, đây thực sự là một khoảng trống, cần được nghiên cứu, luận giải thấu đáo, do đó, vấn đề lý luận đặt ra trong luận án là: cần đi từ khái niệm công cụ như: tư duy, tư duy BCDV, cấu trúc của tư duy BCDV và các yếu tố hợp thành năng lực tư duy BCDV của học viên Học viện KHQS để tiến tới khái quát, trình bày và phân tích nội hàm khái niệm trung tâm của luận án là phát triển năng lực tư duy BCDV của học viên Học viện KHQS ở Việt Nam hiện nay.
Nghiên cứu thực trạng về năng lực tư duy biện chứng duy vật cần tập trung đánh giá, khảo sát những vấn đề sau
Thực trạng năng lực tư duy BCDV cho học viên Học viện KHQS nói chung và học viên NNQS và QHQT về QP nói riêng đảm bảo mọi học viên có quan điểm duy vật kết hợp với phương pháp biện chứng trong tiếp thu và vận dụng phương pháp luận BCDV làm cơng cụ nâng cao năng lực hiểu biết, tích lũy tri thức, rèn luyện kỹ năng thực hành trong q trình học tập và cơng tác của mình. Hoạt động qn sự, quốc phịng diễn ra nhiều yếu tố bất ngờ ngẫu nhiên, việc nắm sớm, biết trước về đối tượng, đối tác thể hiện trình độ năng lực sức suy nghĩ, phương pháp tư duy làm việc khoa học của học viên - cán bộ sĩ quan tương lai, đảm bảo quyết định tới sự thắng lợi hay thất bại trong hoạt động quân sự. Tuy nhiên, khảo sát và đánh giá thực trạng về năng lực tư duy BCDV của học viên Học viện KHQS ở Việt Nam hiện nay đã chưa được đề cập đến. Tiếp đó, từ thực trạng phát triển năng lực tư duy BCDV của học viên Học viện KHQS và đặc điểm mang tính đặc thù của học viên, phân tích những yếu tố tác động tới sự phát triển năng lực tư duy BCDV của học viên Học viện KHQS để làm rõ vai trị của nó đối với học viên - sĩ quan tương lai. Đến nay, chưa có nhà khoa học nào đi sâu nghiên cứu một cách có hệ thống, tồn diện các vấn đề lý luận và thực tiễn về phát triển năng lực tư duy BCDV cho đối tượng học viên - cán bộ, sĩ quan tương lai làm nhiệm vụ đối ngoại quốc phòng hiện nay.
Đối tượng nghiên cứu tác động của học viên Học viện KHQS - sĩ quan đối ngoại quốc phòng tương lai trong quan hệ với những con người “tinh hoa” của đối phương, trong quan hệ với Việt Nam họ có thể là đối tác hay đối tượng hoặc vừa
là đối tác, đối tượng của quan hệ trong lĩnh vực quốc phòng. Học viên - cán bộ nghiên cứu, phiên dịch, biên dịch sử dụng ngoại ngữ làm cơng cụ để thực hiện nhiệm vụ, muốn hồn thành nhiệm vụ được giao họ cần tiếp thu đầy đủ giá trị vật chất và ý nghĩa của khái niệm ngôn ngữ để chuyển tải đúng, đủ giá trị đến người nghe, người đọc trong môi trường quân sự, hoạt động quân sự giữa khái niệm với hiện thực khách quan thường bị phản ánh sai lệch, bóp méo thơng tin nhằm nghi binh đánh lừa đối phương. Để bảo đảm cao nhất lợi ích quốc gia - dân tộc tất yếu lực lượng làm nhiệm vụ nghiên cứu, phiên dịch, biên dịch ngoại ngữ cần được giáo dục, bồi dưỡng, phát triển tồn diện nhân cách, có phương pháp tư duy nhiều chiều, tư duy kiểm chứng, phối kiểm trong quan hệ quốc tế về quốc phòng.
Đề xuất các giải pháp phát triển năng lực tư duy biện chứng duy vật cần gắn với đối tượng nghiên cứu
Giải quyết hiệu quả một công việc với một đối tượng cụ thể không thể không liên hệ với đối tượng khác trong tính cấu trúc, hệ thống của nó, trong hoạt động qn sự, quốc phịng để khơng hy sinh đến tính mạng địi hỏi chủ thể tiến hành nó phải có kiến thức nền sâu rộng, thành thục kĩ năng chuyên môn, nghiệp vụ, thấu hiểu về đối tượng tác động cải tạo mới hồn thành nhiệm vụ được giao. Khơng đơn thuần là nghiên cứu tư duy biện chứng mà phải nghiên cứu năng lực tư duy BCDV là tổng hợp những phẩm chất của tư duy, thể hiện ở khả năng nắm vững và vận dụng một cách chủ động, nhuần nhuyễn, sáng tạo phương pháp và phương pháp luận BCDV cũng như các nguyên tắc, phạm trù của lơgic biện chứng mácxít nhằm giải quyết một cách hiệu quả những vấn đề nhận thức và thực tiễn đang đặt ra.
Nghiên cứu sinh cho rằng, phát triển năng lực tư duy BCDV thực chất là quá trình giải quyết mâu thuẫn tạo nên sự thống nhất giữa năng lực tiếp thu tri thức, vận dụng phương pháp luận BCDV để đạt đến một trình độ hiểu biết, tạo ra nội năng mới nâng cao sức tư duy, suy nghĩ. Xác định các giải pháp chỉ mang tính khả thi khi tư duy phản ánh đúng bản chất của hiện thực khách quan, vận dụng sáng tạo “cá biệt hóa” vào đối tượng, hoàn cảnh, điều kiện, thời gian cụ thể. Thực hiện thắng lợi nhiệm vụ quân sự, đối ngoại quốc phòng do vai trò quyết định ở chủ thể trong sử dụng thế giới quan và phương pháp luận vào nhận thức và hoạt động thực tiễn.
Kết luận chương 1
Vấn đề tư duy BCDV luôn được các nhà khoa học trong và ngoài nước đặc biệt quan tâm, nghiên cứu. Các cơng trình nói trên đã khai thác, tiếp cận dưới các góc độ khác nhau, song đều đi đến thống nhất chung về nguồn gốc, bản chất, cấu trúc, đặc trưng và đặc điểm của tư duy BCDV. Tư duy BCDV phản ánh đúng đắn sự vận động, phát triển của thế giới khách quan, nhờ sự thống nhất giữa thế giới quan duy vật và phương pháp biện chứng, tư duy BCDV khắc phục được những hạn chế, bất cập của các hình thức tư duy đã tồn tại trong lịch sử. Tư duy BCDV trở thành công cụ giúp con người trong nhận thức và cải tạo hiện thực xây dựng cuộc sống ấm no, tư do, hạnh phúc.
Trên cơ sở đó, các cơng trình nghiên cứu ấy đã góp phần làm sâu sắc thêm những vấn đề thực trạng vận dụng lý luận vào cải tạo thế giới. Các tác giả đã khẳng định rằng, tư duy BCDV là hình thức tư duy phát triển cao nhất trong lịch sử; tư duy BCDV đối lập với tư duy siêu hình, vượt lên trên tư duy biện chứng duy tâm của Hêghen, trở thành công cụ nhận thức và cải tạo thực tiễn hiệu quả nhất. Bên cạnh đó, các cơng trình của các nhà khoa học đi sâu xác định giải pháp nhận thức và hoạt động thực tiễn của những đối tượng, những chuyên ngành cụ thể. Sản phẩm khoa học của các nhà nghiên cứu về tư duy, tư duy BCDV là những nguồn tư liệu phong phú, đa dạng, bổ ích để nghiên cứu sinh kế thừa, chọn lọc, nghiên cứu phát triển năng lực tư duy BCDV cho học viên Học viện KHQS ở Việt Nam hiện nay.
Thông qua nghiên cứu tổng quan các cơng trình khoa học nêu trên, nghiên cứu sinh nhận thấy rằng, cho đến nay chưa có cơng trình nào đi sâu nghiên cứu một cách có hệ thống, tồn diện về thực trạng và giải pháp cơ bản về phát triển năng lực tư duy BCDV của học viên Học viện KHQS ở Việt Nam hiện nay. Trong khi đó, phát triển năng lực tư duy BCDV của học viên Học viện KHQS ở Việt Nam hiện nay đang đặt ra cấp thiết nhằm góp phần đào tạo nguồn nhân lực thực hiện thắng lợi nhiệm vụ đối ngoại quốc phòng trong thời kỳ mở cửa hội nhập quốc tế, tiến hành cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa hiện nay.
Chương 2