Như chỳng ta đó biết, vấn đề chất lượng dạy học núi riờng, chất lượng giỏo dục núi chung là vấn đề nhạy cảm và luụn được xó hội quan tõm. Trong cỏc Nghị quyết và Chỉ thị gần đõy, Đảng ta đó chỉ rừ biện phỏp then chốt để nõng cao chất lượng giỏo dục là nõng cao năng lực của đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ QLGD cỏc cấp.
Nếu xem quỏ trỡnh giỏo dục như một hệ thống bao gồm cỏc yếu tố cấu thành là mục đớch, nội dung, phương phỏp, chủ thể, khỏch thể, hỡnh thức tổ chức, kết quả thỡ quản lý thuộc phạm trự phương phỏp. Như vậy hoạt động quản lý đương nhiờn là một yếu tố để tạo nờn chất lượng giỏo dục. Tuy nhiờn trong quan hệ giữa cỏc yếu tố của hệ thống, quản lý là yếu tố tỏc động một cỏch chủ động lờn tất cả cỏc yếu tố cũn lại. Cho nờn ta cú thể coi nú như là một mũi đột phỏ để từ đú làm chuyển động cỏc thành phần cũn lại giỳp nõng cao chất lượng.
Hoạt động của TTCM tham gia vào quản lý quỏ trỡnh tạo nờn chất lượng dạy học, cụ thể đú là hoạt động quản lý thực hiện chương trỡnh dạy học, đảm bảo cho việc dạy học diễn ra đỳng, đủ nội dung, phõn phối chương trỡnh, chuẩn kiến thức, thực hiện được cỏc mục tiờu giỏo dục như đức – trớ – thể – mỹ. Năng lực, phẩm chất của đội ngũ giỏo viờn là yếu tố quyết định tạo nờn chất lượng dạy học. Hoạt động bồi dưỡng chuyờn mụn với mục đớch là khụng ngừng nõng cao năng lực, phẩm chất chuyờn mụn nghiệp vụ cho đội ngũ giỏo viờn. Trong hoàn cảnh hiện nay ngành giỏo dục đang đứng trước yờu cầu phỏt triển. Giỏo dục trung học phổ thụng đang diễn ra một cuộc cải cỏch toàn diện để thực hiện đổi mới chương trỡnh giỏo dục. Giải phỏp then chốt vẫn là “nõng cao năng lực đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ quản lý giỏo dục” [1]. Trong đú đội ngũ giỏo viờn phải được tăng cường bồi dưỡng thường xuyờn tại cỏc trường THPT trong cỏc tổ chuyờn mụn. Quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyờn mụn với những mục tiờu như thế cho nờn đó trở thành hoạt động cú vai trũ quan trọng hơn bao giờ hết. Cũn hoạt động xõy dựng cỏc mối quan hệ nhằm xõy dựng mối quan hệ hợp tỏc, giỳp tạo ra sự phối hợp tốt nhất những nỗ lực của mọi lực lượng trong trường học mà trung tõm là sự hợp tỏc trong đội ngũ giỏo viờn. Nhờ đú giải phúng được tất cả cỏc nguồn lực cho quỏ trỡnh nõng cao chất lượng dạy học. Tất cả vỡ mục tiờu đào tạo con người Việt Nam phỏt triển toàn diện, khụng
ngừng đỏp ứng với yờu cầu của nền kinh tế thị trường ngày càng năng động trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
Túm lại, hoạt động quản lý của TTCM đúng vai trũ rất quan trọng trong nhà trường. Đú là một yếu tố cơ bản để nõng cao chất lượng dạy học trong trường THPT. Việc đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQLvà giỏo viờn núi chung, TTCM núi riờng là khõu then chốt để nõng cao chất lượng giỏo dục đỳng như quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước ta hiện nay.