7 Nhà nước phong tặng danh hiệu Nhà giỏo ưu tỳ
3.2.3. Hoàn thiện cụng tỏc đỏnh giỏ đội ngũ giỏoviờn nhằm đỏp ứng yờu cầu đổi mới giỏo dục hiện nay
cầu đổi mới giỏo dục hiện nay
Theo quan niệm của L.A.Braskamp, từ đỏnh giỏ(asses) thụng qua từ gốc Latin asitere là “ngồi bờn nhau”. Ngồi bờn nhau, cho phộp ta hiểu là hoạt động tương tỏc, chia xẻ, tin tưởng lẫn nhau.v.v.v, được trao đổi, thảo luận với nhau trong bầu khụng khớ thõn mật và cởi mở.v.v.v, để tỡm ra những mục tiờu chung và những con đường để cựng đạt đến mục tiờu chung đú. Sau đú đỏnh giỏ chỉ cũn là sự hợp tỏc giữa cỏc đồng nghiệp để đạt tới những giỏ trị, chất lượng, hiệu quả cụng việc mà cả hai đều mong muốn [18, tr.4, tập 3].
Với quan niệm trờn, việc hoàn thiện cụng tỏc đỏnh giỏ đội ngũ giỏo viờn là cần thiết, nhằm trỏnh những tư duy thường bắt gặp trong đỏnh giỏ kiểu “người thắng kẻ thua”, là nguyờn nhõn gõy căng thẳng, chia rẽ, mất đồn kết trong nội bộ giỏo viờn.
3.2.3.1. í nghĩa
Đổi mới cụng tỏc đỏnh giỏ, tiến tới việc xếp loại thi đua đội ngũ giỏo viờn đảm bảo chớnh xỏc và cụng bằng, làm cơ sở cho cụng tỏc khen thưởng, tạo động lực thỳc đẩy phong trào thi đua dạy tốt, học tốt; mặt khỏc là căn cứ để lập kế hoạch sử dụng đội ngũ, đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ một cỏch hiệu quả.
3.2.3.2. Nội dung
* Xõy dựng những tiờu tiờu chuẩn đỏnh giỏ đội ngũ giỏo viờn. * Xõy dựng kế hoạch đỏnh giỏ ĐNGV: gồm cỏc nội dung sau - Xỏc định thời gian đỏnh giỏ ĐNGV
+ Đỏnh giỏ thường xuyờn (khụng chớnh thức): Được thực hiện hàng ngày, hàng tuần; cú sơ kết rỳt kinh nghiệm ở tổ/nhúm chuyờn mụn khoảng 2 lần/1 thỏng, ở Hội đồng sư phạm khoảng 1 lần/1 thỏng. Mục đớch của việc đỏnh giỏ này là để kịp thời phỏt hiện những ưu điểm và tồn tại ở từng mặt cụng tỏc của giỏo viờn trong từng thỏng, từ đú rỳt kinh nghiệm và đưa ra cỏc biện phỏp để khắc phục những mặt cũn yếu kộm cho những thỏng sau.
+ Đỏnh giỏ chớnh thức: Được thực hiện 2 lần/1 năm học, vào cuối kỳ I và cuối năm học.
+) Lần thứ nhất vào cuối kỳ I: Trờn cơ sở tập hợp những kết quả kiểm tra thường xuyờn, để cú đỏnh giỏ sơ bộ việc thực hiện nhiệm vụ của giỏo viờn. Một mặt làm cơ sở cho việc xếp loại giỏo viờn học kỳ I và mặt khỏc đưa ra những biện phỏp để khắc phục những tồn tại cho học kỳ II (vớ dụ điều chỉnh phõn cụng giảng dạy và chủ nhiệm lớp,...).
+) Lần thứ 2 vào cuối năm học: Trờn cơ sở tập hợp những kết quả đỏnh giỏ thường xuyờn ở cả 2 kỳ, để cú được sự đỏnh giỏ tổng thể về việc thực hiện nhiệm vụ của giỏo viờn. Một mặt làm căn cứ cho việc xếp loại thi đua giỏo viờn cả năm học và đề nghị cỏc hỡnh thức khen thưởng. Đồng thời rỳt ra được những bài học thành cụng cho cụng tỏc phỏt triển đội ngũ giỏo viờn và chỉ rừ những nguyờn nhõn tồn tại, đề xuất cỏc biện phỏp khắc phục cho năm học tiếp theo (lập kế hoạch sử dụng, bồi dưỡng,...).
- Xỏc định nội dung đỏnh giỏ: Căn cứ vào mục đớch đỏnh giỏ để xỏc định nội dung đỏnh giỏ.
+ Đỏnh giỏ thường xuyờn: dựa vào là từng mặt cụng tỏc của giỏo viờn (vớ dụ đỏnh giỏ giờ dạy hoặc hồ sơ chuyờn mụn,...).
+ Đỏnh giỏ chớnh thức: Nội dung là tập hợp toàn bộ kết quả cỏc cụng việc mà giỏo viờn được phõn cụng.
3.2.3.3. Tổ chức thực hiện
* Hiệu trưởng nhà trường ra quyết định thành lập Hội đồng kiểm tra, đỏnh giỏ ĐNGV vào đầu năm học. Thành phần của Hội đồng gồm: Lónh đạo nhà trường, tổ trưởng, trưởng bộ mụn, đại diện cỏc tổ chức, đoàn thể trong nhà trường (Chi bộ Đảng, Cụng đoàn, Đoàn thanh niờn). Hội đồng kiểm tra, đỏnh giỏ ĐNGV cú nhiệm vụ: Xõy dựng bộ tiờu chuẩn, lập kế hoạch kiểm tra, đỏnh giỏ thường xuyờn, để làm căn cứ cho Hội đồng thi đua, khen thưởng vào cuối năm học.
- Căn cứ vào những quy định tạm thời về xếp loại danh hiệu thi đua của Sở GD- ĐT, căn cứ vào yờu cầu về nhiệm vụ của giỏo viờn quy định tại điều lệ trường THPT và quy chế trường THPT chuyờn, Hội đồng kiểm tra, đỏnh giỏ ĐNGV phải xõy dựng “Bộ tiờu chuẩn đỏnh giỏ” với cỏc chỉ số và mức độ yờu cầu rừ ràng và cụng khai; việc đỏnh giỏ phải dựa trờn tớnh hiệu quả và chất lượng cụng việc. Bộ tiờu chuẩn với cỏc tiờu chuẩn với cỏc chỉ số để đỏnh giỏ ĐNGV cụ thể là:
1) Cụng tỏc giảng dạy
+ Dựa vào kết quả kiểm tra hồ sơ giảng dạy và kết quả thanh kiểm tra, xếp loại giờ dạy của giỏo viờn (ớt nhất 2 tiết/1 học kỳ).
+ Dựa vào kết quả học tập của học sinh (kết quả khảo sỏt mụn chuyờn mỗi thỏng 1 lần, khảo sỏt cỏc mụn đại học mỗi kỳ tổ chức 2 lần và kết quả xếp loại mụn học của học sinh cuối kỳ).
2) Cụng tỏc bồi dưỡng học sinh giỏi
- Dựa vào kết quả học tập của học sinh (cỏc bài khảo sỏt đội tuyển học sinh giỏi quốc gia trong thời gian tập huấn học sinh giỏi).
- Dựa vào kết quả thi học HSG (cấp tỉnh, quốc gia, khu vực và quốc tế). 3) Nghiờn cứu khoa học
- Cỏc bỏo cỏo chuyờn đề, sỏng kiến kinh nghiệm của giỏo viờn được phõn cụng.
- Cỏc bài đăng trờn bỏo và tạp chớ trung ương và địa phương.
- Dựa vào kết quả thi khảo sỏt chuyờn mụn, kết quả thi khảo sỏt tiếng Anh và Tin học cho giỏo viờn (mỗi học kỳ tổ chức thi 1 lần)
- Tổ chức và hướng dẫn học sinh mụn chuyờn tập dượt nghiờn cứu khoa học: số lần tổ chức bỏo cỏo ngoại khúa mụn chuyờn cho học sinh, số bài đăng bỏo, tạp chớ của học sinh,...)
4) Phục vụ cộng đồng, xó hội
- Việc tham gia cụng tỏc phổ cập giỏo dục ở địa phương.
- Cỏc hoạt động phục vụ cộng đồng, xó hội gồm: Tham gia bồi dưỡng đội tuyển HSG của cỏc trường THCS chất lượng cao trong tỉnh, bồi dưỡng cỏc
mụn thi đại học cho học sinh trong tỉnh khụng trỳng tuyển đại học, cao đẳng, và việc thực hiện cỏc trỏch nhiệm, bổn phận cụng dõn (tham gia cỏc hoạt động tỡnh nguyện, từ thiện trong lĩnh vực chuyờn mụn,...)
5) Cỏc cụng tỏc kiờm nhiệm khỏc (tổ trưởng, chủ nhiệm lớp,...): Đỏnh giỏ qua hồ sơ cụng tỏc và kết quả của cỏc cụng việc.
- Sau đú Hội đồng kiểm tra, đỏnh giỏ lập kế hoạch và triển khai việc kiểm tra, đỏnh giỏ từng mặt cụng tỏc của giỏo viờn. Làm rừ những ưu điểm, những khuyết điểm cần rỳt kinh nghiệm, nguyờn nhõn của những tồn tại và đề xuất cỏc biện phỏp khắc phục. Việc đỏnh giỏ đỳng và kịp thời, biểu dương cỏc cỏ nhõn, tập thể tiờu biểu sẽ tạo động lực cho đội ngũ giỏo viờn phỏt huy và tiếp tục hoàn thiện.
* Hiệu trưởng nhà trường ra quyết định thành lập thành lập Hội đồng thi đua, khen thưởng vào cuối năm học. Thành phần Hội đồng gồm Lónh đạo nhà trường, tổ trưởng, đại diện cỏc tổ chức, đoàn thể trong nhà trường (Chi bộ Đảng, Cụng đoàn, Đoàn thanh niờn).
- Hội đồng thi đua, khen thưởng cú nhiệm vụ
+ Xỏc định cỏc nguồn thụng tin và bằng chứng đỏnh giỏ. Nguồn thụng tin được thu thập từ bản thõn giỏo viờn, đồng nghiệp, học sinh, phụ huynh.v.v.v. Bằng chứng đỏnh giỏ được thu thập từ Hội đồng kiểm tra, đỏnh giỏ.
+ Căn cứ vào quy định tiờu chuẩn cỏc danh hiệu thi đua của Sở GD-ĐT, của UBND tỉnh và căn cứ vào kết quả đỏnh giỏ của Hội đồng kiểm tra, đỏnh giỏ để phõn tớch, tổng hợp, đỏnh giỏ xếp loại giỏo viờn theo cỏc danh hiệu thi đua và đề nghị cỏc hỡnh thức khen thưởng. Đồng thời tiến hành phõn loại về trỡnh độ, năng lực chuyờn mụn, nghiệp vụ của giỏo viờn để cú kế hoạch bồi dưỡng, bố trớ cụng việc một cỏch hợp lý, đạt hiệu quả và đề xuất với ngành thuyờn chuyển những giỏo viờn khụng đỏp ững những yờu cầu nhiệm vụ của nhà trường. Để tạo động lực mạnh cho ĐNGV nhà trường, Lónh đạo nhà trường cần tớch cực tham mưu với cỏc Hội đồng thi đua khen thưởng cấp trờn để cú cỏc hỡnh thức khen cao, khen đột xuất,...ghi nhận những cố gắng, nỗ lực phấn đấu của đội ngũ.