9. Cấu trúc luận văn
3.2. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.2.1. Nguyên tắc tiếp cận hệ thống
Tiếp cận hệ thống trong quản lý đào tạo liên quan đến nhiều lĩnh vực. Ví dụ như hệ thống kế hoạch, hệ thống dạy học, hệ thống thực hiện, hệ thống chương trình và hệ thống đánh giá. Mỗi thành phần được thiết kế để
thực hiện một cách thuận tiện và các thành phần được xây dựng dựa trên một thành phần khác có trước như là cơ sở của cơng việc sau.
Mặc dù đôi khi không được thể hiện trong các mơ hình thiết kế, nhưng môi trường hệ thống vẫn có tác động chủ yếu đến việc thực hiện giáo dục theo năng lực thực hiện. Vì thế, chúng ta phải nhận diện và giải quyết các trở ngại tiềm ẩn. Một thực tế quan trọng cần tính tới là các yếu tố địa phương có thể chống lại những thay đổi giáo dục. Cũng vậy, mơi trường hệ thống có thể ảnh hưởng bất lợi đến chính hệ thống.
Với cách tiếp cận này thì việc xác định rõ các yếu tố cấu thành hệ thống chuẩn xác sẽ là cơ sở để đề xuất giải pháp cũng như thực hiện chúng một cách có hiệu quả:
- Mơi trường: hồn cảnh mà trong đó hệ thống hoạt động.
- Đầu vào: tồn bộ những gì từ mơi trường tham gia vào hệ thống. - Đầu ra: sản phẩm của hệ thống được đưa trở lại môi trường.
- Q trình: tồn bộ các hoạt động trong hệ thống tác động đến đầu vào để chuyển hóa nó thành đầu ra.
- Phản hồi: công cụ cung cấp thông tin kết quả đầu ra trở lại cho hệ thống để so sánh với những kết quả mong muốn.