3.2.2 .Nguyên tắc thực tiễn
3.3. Một số biện pháp quản lý đào tạo tại trường Trung cấp Kinh tế
3.3.7. Xây dựng mối quan hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp
Như chúng ta biết thị trường lao động hoạt động khách quan theo nguyên tắc của thị trường, trong đó, cạnh tranh lao động trên thị trường lao động là nét rất đặc trưng phản ánh trình độ phát triển và tính hiệu quả của thị trường lao động. Cạnh tranh lao động trên thị trường lao động phụ thuộc vào quan hệ cung - cầu lao động. Trong điều kiện ở nước ta thị trường lao động phát triển còn sơ khai, là một thị trường lao động chưa hoàn hảo, cung lớn hơn cầu lao động, do đó các chủ thể (doanh nghiệp, người lao động…) tham gia thị trường lao động chưa thật sự được bình đẳng, cầu vẫn ép cung lao động, do đó, địi hỏi người lao động phải tự đào tạo, nâng cao kỹ năng nghề nghiệp để có cơ hội việc làm, chủ sử dụng lao động (doanh nghiệp) khi tuyển lao động có nghề thường được hưởng lợi phần chi phí đào tạo mà doanh nghiệp khơng phải bỏ ra. Tuy nhiên, khi doanh nghiệp ngày càng phát triển, nhu cầu lao động kỹ thuật ngày càng lớn, nhưng cung lao động kỹ thuật khơng đủ, thì cạnh tranh lao động trên thị trường lao động trình độ cao diễn ra rất gay gắt, lúc này doanh nghiệp buộc phải tính đến (hay “trả giá”) để có được lao động kỹ thuật đáp ứng nhu cầu của sản xuất kinh doanh bằng cách dùng công cụ tiền lương cao để thu hút lao động kỹ thuật hoặc phải quan tâm đến việc tự đào tạo lấy lao động kỹ thuật cho mình. Như vậy, doanh nghiệp có xu hướng tham gia vào dạy nghề ngày càng tăng chủ yếu bằng hai con đường:
- Tự tổ chức dạy nghề trong doanh nghiệp; - Mua dịch vụ của các cơ sở đào tạo.
Xu hướng trên là hoàn toàn khách quan, xuất phát từ nhu cầu sống còn của doanh nghiệp trong cạnh tranh trên thị trường. Bởi vậy, mối quan hệ giữa dạy nghề và doanh nghiệp là mối quan hệ tự thân, không phải là mối quan hệ ép buộc, nhất là từ phía nhà nước. Nhận thức được điều này, trong những năm qua, trường TC KT-KT BTL xác định việc xây dựng mối
quan hệ hợp tác giữa nhà trường và doanh nghiệp trong hoạt động trước, trong và sau đào tạo là rất quan trọng, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước. Nhà trường đã bước đầu tạo được mối quan hệ tốt đẹp với doanh nghiệp, tuy nhiên trong những năm tới cần phải phát huy hơn nữa và cần được lãnh đạo nhà trường quan tâm phát triển lên một bước mới.
Nhận thấy doanh nghiệp là một chủ thể rất quan trọng trong thị trường lao động, là phía tạo cầu lao động và đặt ra những yêu cầu cơ bản về ngành, nghề, kỹ năng lao động đối với hệ thống dạy nghề; đồng thời cũng là lực lượng to lớn và chủ yếu nhất tham gia dạy nghề, nhất là nghề trình độ cao, nghề đặc thù mà các cơ sở dạy nghề không thể và khơng có điều kiện để đào tạo. Từ đó, hướng cơ bản thiết lập mối quan hệ giữa việc giảng dạy của trường TC KT-KT BTL và các doanh nghiệp có thể như sau:
- Thiết lập hệ thống phân tích, thơng tin và dự báo về thị trường lao động địa phương, khu vực, trong đó có dự báo về nhu cầu đào tạo nghề (theo cấp trình độ, cơ cấu ngành, nghề, vùng, miền…). Tổ chức điều tra cầu lao động (trong đó có cầu về đào tạo nghề và viết báo cáo định kỳ về thị trường lao động).
- Hợp tác giữa các khoa, bộ môn của nhà trường với các khoa, bộ phận trong các doanh nghiệp dạy nghề theo hình thức kèm cặp tại doanh nghiệp, (sau khi kiểm tra, thi theo tiêu chuẩn nhà nước qui định nếu đạt được cấp chứng chỉ, bằng cấp tương ứng) nhất là trong các tập đồn, cơng ty lớn, đặc biệt trong các khu công nghiệp trên địa bàn huyện Đông Anh và các vùng lân cận, hướng đến khu vực và trên phạm vi quốc gia.
- Phát triển liên kết giữa các nhà trường với các doanh nghiệp theo hình thức hợp đồng với các doanh nghiệp để đào tạo theo địa chỉ.
- Hình thành hệ thống kết nối giữa hệ thống tư vấn, hướng nghiệp – dạy nghề - tư vấn giới thiệu việc làm – doanh nghiệp (Người sử dụng lao động).