1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài
1.2.3. Quản lý nhà trường
Quản lý nhà trường là quản lý một thiết chế giáo dục mà hoạt động chủ đạo là hoạt động dạy - học.
Theo Phạm Minh Hạc:“Quản lý nhà trường là thực hiện đường lối của
Đảng trong phạm vi trách nhiệm của mình, tức là nhà trường vận hành theo nguyên lý giáo dục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo đối với ngành giáo dục, với thế hệ trẻ và với từng học sinh”[13].
Theo Phạm Viết Vượng:“Quản lý nhà trường là hoạt động của các cơ
quan quản lý nhằm tập hợp và tổ chức các hoạt động của giáo viên, học sinh và các lực lượng giáo dục khác, huy động tối đa các nguồn lực giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo trong nhà trường”[31].
Quản lý nhà trường bao gồm hai loại tác động sau: Tác động của những chủ thể quản lý bên trên và bên ngồi nhà trường (đó là những tác động quản lý của các cơ quan QLGD cấp trên) nhằm hướng dẫn và tạo điều kiện cho hoạt động nhà trường diễn ra đúng kế hoạch, đạt mục tiêu… Tác động của những chủ thể quản lý bên trong nhà trường (bộ máy quản lý nhà trường) để tổ chức thực hiện các hoạt động: Quản lý giáo viên, quản lý học sinh, quản lý quá trình dạy học - giáo dục, quản lý cơ sở vật chất trang thiết bị trường học, quản lý tài chính trường học, quản lý mối quan hệ giữa nhà trường và cộng đồng.
Tóm lại: Nhà trường là một thành tố cơ bản của hệ thống giáo dục nên quản lý nhà trường cũng được hiểu như là một bộ phận của QLGD. Thực chất của quản lý nhà trường, suy cho cùng là tạo điều kiện cho các hoạt động trong nhà trường vận hành theo đúng mục tiêu, tính chất của nhà trường xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam.