2.3.1. Đối tượng khảo sát
Để có kết quả khách quan về thực trạng cơ sở vật chất, hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo và hoạt động quản lý hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo ở trƣờng Cao đẳng Cơng nghiệp quốc phịng, tác giả đã trƣng cầu ý kiến của 50
ngƣời là cán bộ phụ trách thiết bị các đơn vị, cán bộ lãnh đạo các khoa, các phòng ban, 100 cán bộ quản lý và giáo viên trong trƣờng.
2.3.2. Phương pháp khảo sát
- Điều tra cơ bản: Thông qua hệ thống sổ sách đƣợc quản lý tại các phịng chức năng (Tài chính, ban Khoa học quân sự, Đào tạo, phòng Kỹ thuật) để nắm đƣợc số lƣợng các phòng học, các giảng đƣờng, xƣởng thực hành, phịng thí nghiệm, số lƣợng máy tính...
- Bằng hệ thống câu hỏi đóng và mở (phụ lục 1), chúng tôi lấy ý kiến đánh giá của cán bộ lãnh đạo và trợ lý phụ trách thiết bị thuộc các phịng: Đào tạo, Tài chính, Đại diện Ban Chủ nhiệm, Trợ lý thiết bị các khoa; Nhân viên phụ trách giảng đƣờng, và các giáo viên thực hành... về các vấn đề sau:
- Thực trạng về giảng đƣờng, xƣởng TH, phịng thí nghiệm (số lƣợng, diện tích...).
- Thực trạng về hệ thống thiết bị đào tạo.
- Thực trạng công tác quản lý và sử dụng hệ thống thiết bị đào tạo. - Thực trạng công tác đầu tƣ, mua sắm trang thiết bị đào tạo.
- Trình độ quản lý, sử dụng hệ thống thiết bị đào tạo của cán bộ chuyên trách quản lý thiết bị.
- Mức độ thành thạo của giáo viên trong việc sử dụng hệ thống TB đào tạo - Công tác đào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ cán bộ phụ trách thiết bị...
2.3.3. Phương pháp xử lý số liệu
- Xử lý bằng thống kê toán học;
- Xử lý bằng phần mềm chuyên dụng (Excel).