3.2. Các biện pháp quản lý hệ thống thiết bị phục vụ đào tạo
3.2.3. Biện pháp thứ ba: Nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị hiện
phục vụ đào tạo
3.2.3.1. Mục đích của biện pháp
Trong những năm qua, với những trang thiết bị đào tạo hiện đại đƣợc trang bị đã phần nào đáp ứng yêu cầu về đào tạo của nhà trƣờng. Tuy nhiên song song với việc tăng cƣờng đầu tƣ trang thiết bị, thì việc khai thác, sử dụng các trang thiết bị đó sao cho hiệu quả là vấn đề cần đƣợc đặt ra.
3.2.3.2. Nội dung của biện pháp
- Đối với các thiết bị hiện đại mới đƣợc đƣa vào sử dụng, phải có kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng và huấn luyện chuyển giao công nghệ và khai thác sử dụng cho giáo viên và nhân viên quản lý trang thiết bị.
- Tăng cƣờng vận động cán bộ, giáo viên sử dụng thiết bị đào tạo hiện
đại để thực hiện đổi mới phƣơng pháp.
- Có chế độ, chính sách thoả đáng đối với đội ngũ cán bộ, giáo viên chuyên trách về thiết bị đào tạo.
- Thực hiện nghiêm chế độ định kỳ bảo dƣỡng thiết bị, sửa chữa và vận
hành các thiết bị đào tạo.
3.2.3.3. Phương pháp tổ chức thực hiện
- Khắc phục tâm lý ngại sử dụng thiết bị đào tạo trong các giờ giảng lý thuyết của các giáo viên, Nhà trƣờng cùng với các tổ chức Cơng đồn cần tiến hành từng bƣớc từ động viên, khuyến khích đến yêu cầu bắt buộc cán bộ, giáo viên phải thực hiện đổi mới phƣơng pháp giảng dạy. Nhà trƣờng cần coi đây là yêu cầu bắt buộc, là tiêu chuẩn để đánh giá và xếp loại thi đua của mỗi cá nhân trong năm học thì sẽ có tác động thay đổi tâm lý ngại sử dụng thiết bị trong dạy học của giáo viên.
Đặc biệt trong chƣơng trình cải cách giáo dục, Bộ Giáo dục - Đào tạo ngày càng chú trọng đƣa thiết bị đào tạo vào các giờ học, vì vậy, giáo viên và học viên trƣờng Cao đẳng CNQP càng phải xác định rõ tiêu chí này để việc đƣa trang thiết bị đào tạo trở thành một thói quen tốt. Một trong các biện pháp đó là đƣa việc sử dụng các trang thiết bị đào tạo vào tiêu chuẩn để đánh giá giờ dạy giỏi, bài dạy giỏi hay giáo viên dạy giỏi và bình xét tiêu chuẩn thi đua hàng năm đối với giáo viên. Chẳng hạn, trong tiêu chuẩn để xét giáo viên có giờ dạy giỏi, cần phải có chỉ tiêu về sử dụng trang thiết bị đào tạo. Nội dung của chỉ tiêu phải xác định rõ: Có sử dụng hay khơng sử dụng thiết bị đào tạo trong giờ giảng? Hiệu quả sử dụng của các trang thiết bị đào tạo đó ra sao? Tác dụng của nó trong giờ giảng?... Các chỉ tiêu đánh giá đó phải đƣợc quy ra thành điểm số để đánh giá. Hay để bình xét một giáo viên dạy giỏi trong một năm học, nhất thiết phải xem xét đến việc sử dụng thiết bị kỹ thuật dạy học của giáo viên đó trong các giờ giảng.
định chế độ tiền lƣơng, phụ cấp cho thoả đáng. Một số công việc có ảnh hƣởng đến sức khoẻ do độc hại nhƣ nhân viên các phịng thí nghiệm Hố học, Vật lý... tuy đã có chế độ bồi dƣỡng độc hại song so với công việc đảm nhiệm cần nâng mức bồi dƣỡng độc hại cho phù hợp với tình hình thực tế. Ngồi ra, cần phải bổ sung các chế độ khác: quần áo bảo hộ lao động, chế độ nƣớc uống cho những đối tƣợng này.
Đối với những cán bộ giáo viên đã có thời gian làm việc quá lâu trong các phịng thí nghiệm hay những giáo viên dạy thực hành có tuổi đời cao nhà trƣờng cần có các biện pháp để thay đổi, bố trí họ làm các cơng việc khác phù hợp với tuổi đời và sức khoẻ của họ, thay thế họ bằng những giáo viên trẻ hơn, khoẻ hơn. Đó là những biện pháp có tác dụng khuyến khích rất tốt đối với đội ngũ cán bộ giáo viên thực hành và chuyên trách.
Đối với các cán bộ giáo viên thực hành và cán bộ trẻ, mới đƣợc nhận vào làm việc, cần quy định rõ ràng về thời gian bắt buộc đối với cơng việc trợ giảng để họ có thể gắn bó với cơng việc một cách lâu dài. Tránh tình trạng những cán bộ trẻ này chỉ coi công việc trên chỉ là bƣớc đệm trƣớc khi trở thành cán bộ giảng dạy.
- Thiết bị nếu đƣợc bảo dƣỡng thƣờng xuyên, định kỳ theo chế độ thì tuổi thọ thiết bị sẽ tăng lên. Để tránh tình trạng hỏng mới sửa chữa thì phải bảo dƣỡng thƣờng xun mới có cơ hội phát hiện ra bệnh của máy móc thiết bị. Nếu để đến lúc hỏng mới tiến hành sửa chữa thì vừa tốn tiền hơn, vừa khơng hồn thành cơng việc nhƣ dự kiến.
- Khi phát hiện hỏng hóc phải tiến hành sửa chữa kịp thời khơng cố sử dụng để tránh máy hỏng nặng thêm.
3.2.3.4. Điều kiện để thực hiện biện pháp.
- Ban giám hiệu, phịng Chính trị, các tổ chức đoàn thể cần thống nhất đƣa việc sử dụng thiết bị hiện đại trong đào tạo làm tiêu chí kiểm tra đánh giá cán bộ, giáo viên.
- Việc kiểm tra đánh giá phải đƣợc tiến hành thƣờng xuyên, liên tục, có sơ kết, tổng kết, có khen thƣờng kịp thời để động viên cá nhân, tập thể sử dụng tốt thiết bị hiện đại vào công tác đào tạo.