Các biện pháp quản lý TBDH có mối quan hệ chặt chẽ với nhau tạo thành một hệ thống chứ không phải là những biện pháp tách rời nhau, đơn lẻ. Biện pháp này là cơ sở, là tiền đề cho biện pháp kia. Các biện pháp thúc đẩy nhau và bổ sung cho nhau cùng hồn thiện, cùng góp phần nâng hiệu quả sử dụng TBDH trong việc nâng cao chất lượng dạy học và đổi mới PPDH. Các biện pháp này được sử dụng có hiệu quả nhất khi được khai thác triệt để thế
mạnh riêng phù hợp với từng đối tượng quản lí và từng điều kiện địa phương. Các biện pháp nêu trên đảm bảo sự đồng bộ giữa trang bị mua sắm với sử dụng, bảo quản, bảo dưỡng hiệu quả, q trình kiểm tra đơn đốc của nhà quản lý. Trong đó biện pháp 1 là cơ sở quan trọng để thực hiện tốt những biện pháp cịn lại, bởi chỉ có nhận thức đúng thì dẫn đến hành động đúng.
Các biện pháp này có tác động mạnh mẽ đến người GV để hoạt động cung cấp tri thức và tác động đến HS trong hoạt động lĩnh hội tri thức đạt hiệu quả cao nhất.
Mỗi biê ̣n phá p có mô ̣t vi ̣ trí , vai trò nhất đi ̣nh trong viê ̣c QL TBDH ; Chúng vừa có tính độc lập tương đối hỡ trợ cho nhau góp phần nâng cao hiệu quả trong việc QL TBDH. Những biện pháp đưa ra có giá trị ứng dụng về những vấn đề chung và riêng đối với các trường công lập. Căn cứ vào điều kiện của nhà trường, HT áp dụng linh hoạt với mức độ trọng yếu khác nhau, phù hợp với điều kiện thực tại để nâng cao hiệu quả QL TBDH của nhà trường phù hợp với sự phát triển của ngành giáo dục Bắc Giang nói chung và của trường Tiểu học Tân Mỹ nói riêng.
Để chuẩn bị cho việc triển khai các biện pháp trên vào nhà trường, tác giả đã tiến hành các bước khảo nghiệm thăm dị tính khả thi và tính cần thiết của các biện pháp thông qua các phiếu điều tra.