môi trường phục vụ hoạt động chủ nhiệm lớp; xây dựng cơ chế hỗ trợ chế độ đối với giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm lớp.
3.2.5.1. Mục đích biện pháp:
Tạo cơ chế và các điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất cho hoạt động giáo dục của chủ nhiệm lớp, xây dựng chính sách hỗ trợ về chế độ cho đội ngũ GVCN trong điều kiện cịn bất cập trong cơ chế, chính sách của nhà nước đối với đội ngũ GVCNL hiện nay. Qua đó giúp đội ngũ GVCNL n tâm cơng tác, mang hết sức lực và nhiệt huyết cống hiến cho sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ của nhà trường.
3.2.5.2. Nội dung biện pháp:
cơ sở vật chất; nguồn kinh phí ngân sách được giao hàng năm; nguồn huy động xã hội hóa giáo dục theo qui định của Nhà nước và nhu cầu sử dụng của hoạt động chủ nhiệm lớp trong nhà trường để xây dựng kế hoạch nâng cấp cải tạo cơ sở vật chất, đầu tư mua sắm trang thiết bị, phương tiện giáo dục đảm bảo phục vụ tốt nhất cho hoạt động dạy học và giáo dục học sinh; đồng thời, chỉ đạo các bộ phận, GV, GVCN khai thác, sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học một cách có hiệu quả.
- Về cơ chế hỗ trợ chế độ đối với giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp, CBQL cùng với tổ tham mưu, giúp việc về tài chính xây dựng quy chế chi hỗ trợ cho GVCNL trong quy chế chi tiêu nội bộ nhà trường trên cơ sở các quy định của nhà nước về quản lí tài chính.
3.2.5.3. Tổ chức thực hiện:
- CBQL nhà trường cần xác định cùng với việc đẩy mạnh các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng trải nghiệm, giáo dục kĩ năng sống, phát huy năng lực, phẩm chất người học, nâng cao chất lượng dạy và học, nhà trường cần tiếp tục đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất trang thiết bị, chú trọng tới các thiết bị hỗ trợ dạy học, hoạt động ngoại khóa (văn nghệ, thể dục thể thao, công nghệ thông tin…). Bên cạnh nguồn đầu tư từ ngân sách nhà nước, nhà trường cần quan tâm làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, phát huy nguồn lực trí tuệ, tinh thần, nhân lực, tài lực từ phía phụ huynh học sinh và các lực lượng giáo dục khác; xây dựng cơ chế phối hợp chặt chẽ, hiệu quả giữa các lực lượng giáo dục. Bố trí địa điểm, sắp xếp thời gian, phân cơng nhân sự hợp lí để tham gia các hoạt động giáo dục của học sinh. Trong quá trình thực hiện xã hội hóa, xác định đúng mối quan hệ “”chủ trì – phối hợp” giữa Nhà trường và các lực lượng phối hợp như Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường; chính quyền, các đồn thể địa phương; các doanh nghiệp; các nhà tài trợ…
- Định kì tổ chức kiểm kê, rà soát đồ dùng dạy học, thiết bị GD, các phương tiện dạy học hiện đại, các loại sách tham khảo, tài liệu bồi dưỡng… để bổ sung, sửa chữa khi thiết bị hỏng hóc hoặc hết thời hạn sử dụng.
- Bố trí đủ số lượng máy cho các phịng tổ chun mơn, thư viện, phịng chuyên đề, phòng thực hành – thí nghiệm…; phủ sóng wifi tồn trường để GV, GVCN tra cứu thông tin, cập nhật các ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ giảng dạy, giáo dục.
- Bố trí phịng tư vấn tâm lý cho HS, phòng tiếp CMHS.
- Hỗ trợ kinh phí cho các hoạt động tập thể, ngoại khóa trong nhà trường. - Xây dựng qui chế phối hợp về các mặt hoạt động, trong đó có tài chính để lớp có một phần kinh phí do cha mẹ học sinh tự nguyện đóng góp hỗ trợ các hoạt động giáo dục trên tinh thần GVCN- Ban đại diện CMHS đồng tổ chức.
- Tham mưu với các cấp thực hiện xã hội hóa để xây dựng mơi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp, an toàn, tạo thuận lợi cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục trong nhà trường.
- Bên cạnh đầu tư mua sắm trang thiết bị mới, quan tâm sửa chữa, bảo trì trang thiết bị đã có, CBQL cần khuyến khích GV, GVCN tận dụng triệt để và hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị và ứng dụng CNTT vào công tác dạy học, giáo dục học sinh.
- CBQL nhà trường cần xây dựng qui chế kiểm tra đi liền với đánh giá, xếp loại và khen thưởng GVCN trong công tác chủ nhiệm lớp. Trong qui chế xác định rõ ở mức độ nào xếp loại Tốt, Khá, Đạt yêu cầu, Chưa đạt yêu cầu để từ đó nhắc nhở GVCNL ở mức Chưa đạt yêu cầu và khen thưởng GVCN làm tốt công tác chủ nhiệm lớp. Do chế độ chính sách của Nhà nước đối với GVCN cịn có bất cập nên việc khen thưởng có thể được thực hiện theo tháng, q, học kì, sao cho phù hợp với tình tình tài chính của nhà trường và có tính động viên, khích lệ đối với GV làm cơng tác chủ nhiệm.