1.3. Quản lý hoạt động dạy học môn Tin học theo chuẩn năng lực
1.3.2. Quản lý hoạt động dạy học theo chuẩn năng lực
Căn cứ vào các khái niệm quản lý hoạt động dạy học, quản lý nhà trường và chuẩn năng lực về đầu ra của môn tin học trong trường cao đẳng, có thể xác định việc quản lý hoạt động dạy học theo chuẩn năng lực là quá trình tác động của người cán bộ quản lý tới hoạt động dạy học để việc dạy học khơng chỉ là q trình truyền thụ tri thức mà là quá trình tác động để phát triển năng lực người học theo chuẩn đã quy định, sau quá trình dạy học, người học biết vận dụng tri thức, kỹ năng, thái độ đã học vào giải quyết được các nhiệm vụ trong thực tiễn.
Cụ thể hơn, quản lý hoạt động dạy học theo chuẩn năng lực bao gồm những nội dung sau:
- Quản lý việc thiết kế, phát triển chương trình mơn tin học, chuẩn đầu ra về năng lực tin học phù hợp với năng lực, điều kiện thực tế của nhà trường.
- Quản lý việc cụ thể hóa mục tiêu, chương trình dạy học qua các nhiệm vụ dạy học nhằm nâng cao tri thức, kỹ năng, bồi dưỡng thái độ cho người học.
- Quản lý việc thiết kế nội dung dạy học. Nội dung dạy học phải đảm bảo bao gồm hệ thống những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo mà người học cần phải nắm vững trong quá trình học và phải bám sát với chuẩn đầu ra về năng lực môn tin học.
- Quản lý kế hoạch dạy học của giáo viên như thiết kế nội dung, chuẩn bị đồ dùng dạy học, dự kiến các hoạt động và tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học, kiểm tra, đánh giá quá trình học tập của học sinh.
- Quản lý việc tổ chức hoạt động dạy của giáo viên. - Quản lý việc thực hiện hoạt động học của học sinh.
- Quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học. Ngoài những vấn đề cơ bản trên, cần phải quản lý quá trình bồi dưỡng, tự bồi dưỡng rèn luyện để nâng cao trình độ của giáo viên, quản lý q trình hỗ trợ của tổ chức chun mơn, của đồng nghiệp thông qua sinh hoạt chuyên môn, các tiết dự giờ, tiết chuyên đề,…