Nhóm chun mơn Số lượng Giới tính Độ tuổi Trình độ Nam Nữ 25- 30 31 - 40 41 - 55 ĐH Trên ĐH Văn 6 1 5 1 2 3 4 - Sử 1 - 1 - 1 - 1 - Địa 1 1 - 1 - - 1 - GDCD 1 - 1 - 1 - 1 - Toán 6 2 4 1 4 1 6 - Lý 3 1 2 1 1 1 3 - Hoá 2 1 1 1 1 - 2 - Sinh - KTNN 2 1 1 1 1 - 1 - TD + QP 3 2 1 - 3 - 3 - Ngoại ngữ 3 - 3 - 3 - 3 - Tin 1 - 1 - 1 - 1 - Âm nhạc 1 1 - - 1 - - - Mĩ thuật 1 - 1 1 - - - - Tổng số 31 10 21 7 19 5 26 -
(Nguồn: Trường THPT Quan Lạn)
Như vậy, có thể nhận thấy đội ngũ CB-GV trường THPT Quan Lạn đa số là giáo viên trẻ, về chun mơn có 26/31 GV đạt chuẩn.
Những năm gần đây, đội ngũ GV nhà trường đã nhận thức rõ vai trị của giáo dục nói chung và vai trị của giáo viên nói riêng trong hoạt động dạy học, đã cố gắng tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ, thể hiện: hiện nay có 1 đồng chí đang theo học Cao học chuyên ngành QLGD, 02 đồng chí theo học đại học, điều đó chứng tỏ rằng việc tự bồi dưỡng trình độ chun mơn nhằm nâng cao chất lượng dạy học được GV luôn quan tâm và cố gắng, đồng thời cũng chứng tỏ rằng CBQL nhà trường luôn tạo điều kiện về mọi mặt để GV có thể yên tâm theo học, đào tạo trên chuẩn. Tuy vậy trình độ tin học và ngoại ngữ của GV chưa cao, do đó việc sử dụng các trang thiết bị còn hạn chế, một
số GV còn lúng túng, chưa tích cực, chủ động tham gia đổi mới PPDH: phương pháp dạy và học còn lạc hậu.
Như vậy trường THPT Quan Lạn là trường mới thành lập có nhiều khó khăn thử thách nhưng đã đạt được những kết quả đáng khích lệ về quy mơ trường lớp cũng như về chất lượng giáo dục toàn diện, chất lượng đội ngũ của nhà trường.
2.2. Tổ chức khảo sát thực trạng
2.2.1. Mục đích khảo sát
Tổ chức khảo sát nhằm tìm hiểu thực trạng đạo đức học sinh trường THPT Quan Lạn, thực trạng hoạt động GDĐĐ và Quản lý hoạt động GDĐĐ học sinh ở trường THPT Quan Lạn huyện Vân Đồn, trên cơ sở thực tiễn thu được, xác lập các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng GDĐĐ trong các nhà trường.
2.2.2. Nội dung khảo sát
- Khảo sát thực trạng đạo đức học sinh trường THPT Quan Lạn, huyện Vân Đồn, Quảng Ninh bao gồm những nội dung sau:
+ Kết quả xếp loại đạo đức học sinh trường THPT Quan Lạn + Thực trạng vi phạm đạo đức học sinh
+ Nguyên nhân chính ảnh hưởng đến vi phạm đạo đức học sinh
- Thực trạng hoạt động GDĐĐ học sinh ở trường THPT Quan Lạn huyện Vân Đồn;
+ Nội dung GDĐĐ cho học sinh + Hình thức GDĐĐ cho học sinh + Phương pháp GDĐĐ học sinh
+ Các lực lượng tham gia GDĐĐ học sinh
- Thực trạng quản lý hoạt động GDĐĐ học sinh ở trường THPT Quan Lạn huyện Vân Đồn;
+ Công tác xây dựng kế hoạch + Công tác tổ chức
+ Công tác chỉ đạo
+ Công tác kiểm tra, đánh giá
2.2.3. Đối tượng khảo sát
Để thực hiện mục tiêu khảo sát, đánh giá thực trạng, tác giả đã tiến hành trưng cầu ý kiến đội ngũ CBQL & GV; PH và học sinh, số lượng cụ thể như bảng sau: