Đưa văn bản thuyết minh vào nhà trường là nhằm cung cấp cho học sinh một kiểu văn bản thông dụng rèn luyện kỹ năng tri thức khách quan, khoa học; nâng cao năng lực tư duy và biểu đạt cho học sinh. Muốn làm được văn bản thuyết minh không đơn thuần chỉ dừng lại ở suy nghĩ, quan sát mà phải điều tra, nghiên cứu, học hỏi thì mới làm được. Điều này khác hẳn với kiểu văn bản nghị luận, tự sự, miêu tả, biểu cảm hay hành chính cơng vụ nên học sinh gặp nhiều khó khăn trong học tập. Điều này là hợp lý, bởi xuất phát từ điều kiện thực tế là học sinh ít được đi tham quan du lịch, tài liệu tra cứu nhiều nên quá loãng, lượng kiến thức học hỏi từ các bậc phụ huynh cũng rất hạn chế. Bản thân giáo viên cũng gặp nhiều khó khăn: Giáo viên dạy THCS được phân công theo chuyên mơn, dường như GV chỉ tập trung vào tìm hiểu chun mơn của mình, ít khi có thời gian học hỏi, tìm hiểu những kiến thức khác. Do vậy, chính GV cũng gặp khó khăn trong việc dạy văn thuyết minh. Đây thực sự là khó khăn cho việc dạy của giáo viên và học của học sinh. Vậy phải làm thế nào để dạy học văn thuyết minh cho hiệu quả? Đó là câu hỏi cịn để ngỏ cho các nhà giáo dục định hướng tiếp.
Đã có nhiều hội thảo, nhiều cơng trình nghiên cứu, bài báo cáo, bài viết dành thời gian, cơng sức để tìm ra những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần Tập làm văn nói riêng và kiểu bài văn thuyết minh ở trường phổ thơng nói riêng. Hiện nay, đã có cả các nhóm giải pháp truyền thống, nhóm giải pháp đột phá, nhóm giải pháp chiến lược. Trong đó, vấn đề đổi mới một cách tồn diện về mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức thực hiện theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, tư duy sáng tạo của người học được coi là một giải pháp trọng tâm. Quá trình dạy học phải được thực hiện chu đáo từ khâu lập kế hoạch, triển khai và kiểm tra đánh giá. Trong đó
khâu chuẩn bị hay lập kế hoạch dạy học cho từng bài học cụ thể phải được thực hiện hết sức cẩn thận, nghiêm túc và sáng tạo. Dưới đây chúng tôi sẽ tiến hành khảo sát thực trạng dạy học Văn bản thuyết minh ở trường THCS.